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一年级数学课堂小游戏

发布时间:2014-02-08 11:53:07  

数学课堂小游戏

1、关于“左右”的

学生对“左右”的区别,总是不那么准确,于是,上课临时编了几句,效果还不错,故记之。

师:伸出你的左手来

生:我的左手在这里(边说边伸手) 师:伸出你的右手来

生:我的右手会写字(边说边伸手)

其实这几句,很多地方有类似的,觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”,这样,学生就比较容易记住“左右”的区别了。

2、关于数的“分与合” A、猜拳游戏

师:下面我们做关于“6”的游戏 我出2(手势:伸两个手指) 生:我出4(手势:伸四个手指) 2和4合成6

先是老师和学生猜,然后让同桌的两个小朋友互相猜,最后布置回家和爸爸、妈妈猜。 B、拍手游戏

师:下面我们做关于“7”的游戏

师先拍3下,要求学生不说话,只拍手,拍完后,才说“几和几合成7”。 这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。

3、《找朋友》

游戏目的:使学生能正确计算10以内的加法.

游戏准备:1.若干套1到9的数字卡片. 2.每次游戏前发给每个学生1张. 游戏过程:1.把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学,戴在胸前.全班同学围成一圈做丢手帕的游戏,捉到谁,谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己. 2.数字凑成10才能做朋友(可以是两人做朋友,如7和3,也可是三人做朋友,

如2,4和4,还可以是四人、五人……做朋友),朋友越多越好.

3.根据找到朋友的人数多少,大家用掌握声进行奖励,找到一个朋友,鼓一次掌,找到两个朋友鼓两次掌,以此类推.

4、《摸几何图形》

游戏目的:训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类,巩固他们对几何图形的特征辨认。

游戏材料:三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干,一个纸盒,一块大手帕。 游戏过程:

A.将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里,用手帕盖好 B.纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片;

C..一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形,另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形,然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型,得10分,并可继续摸一次;如两只手中的图形不是同一类型,不给分,且不再摸。注意事项:盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等,否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度,可以加上各种立体图形。

5、《搭积木》

游戏目的:1.通过学生接触不同形状的积木,熟悉各立体图形的特征.2.培养学生动手操作能力.

游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木. 游戏过程:1.学生分为若干小组,每组发给一副积木.

2.以小组为单位,合作搭积木,用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物(如:桥、房子等).

3.将各小组的作品摆在一起,由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物,用了那些形状的积木,并一一指出来.4.全体学生评判出最优作品.

6、《拼一拼,摆一摆》

游戏目的:1.通过游戏,培养学生的空间观念. 2.培养学生的动手操作能力. 游戏准备:1.教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具.

2.每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个 游戏过程:1.教师分步描述自己的玩具.(玩具不要让学生看见) 2.学生根据教师的描述逐步拼摆.

3.教师将自己的玩具展示给学生看,全班同学一起评选与教师玩具相似的作品. 4.谁的作品与教师的玩具最相似,哪个学生就获得“小小设计师”的称号.

7、《猜猜看》

游戏目的:1.通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识. 2.发展学生的数学交流能力. 游戏准备:每人准备一盒积木.

游戏过程:1.教师将全班学生分成若干个小组,每组两名学生.

2.将积木放入课桌中,其中一个学生随便摸出一块积木(不要让另外一个学生看到),然后摸的学生说明积木的特征.

8、不同的分类

游戏目的:帮助学生建立不同属性分类的方法。 游戏材料:3种不同形状的杯子、水。

游戏规则:(1)每3人组成一组;(2)将 3种不同形状的一组玻璃杯(各 3个)放在桌面上,有的盛满水,有的盛半杯水,有的不盛水,如下图;(3)同组的3位小朋友分别移动玻璃杯,按每 3只杯子为一组的要求进行分类,分类方法多且能讲清理由者胜。

游戏结果:一般有下面3种分类方法。 (1)按玻璃杯形状分类,如下图。

(2)按玻璃杯里盛水的多少分类,如下图。 (3)把形状和水的多少结合起来分类,如下图。

以上3种分类方法中,第三种分类难度较大,它对一年级学生的思维能力要求较高。所以第三种方法也是测定学生数学思维水平的一种方法。

9、小猫钓鱼

游戏目的:巩固百以内的加减法。

游戏材料:用硬纸片做成的鱼若干条,每条鱼身上有一道算式,鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩。

游戏程序:(1)用课桌围成一个长方形“鱼塘”,“塘”中放“鱼”,鱼身有算式的一面朝上;(2)每3人一组,头戴小猫面具,身上挂一个写有得数的牌子,围在课桌外面;(3)用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼,如图。

10、摆一摆

游戏目的:帮助儿童学会找规律,感觉“变与不变”。

游戏材料:25个白色圆片、25个黑色圆片、5张边长是6厘米的正方形纸片。 游戏程序:(1)学生每4人一组按老师的要求摆出右边图形;(2)学生照前面3幅已摆好的图形中的白圆片和黑圆片的变化规律继续摆完剩下的两个正方形。

注意事项:上图已摆好的3个正方形中的黑白圆片有以下变化规律:从左往右,黑圆片逐渐增多,而白圆片却相应减少,且每幅图中的圆片总数 5个不变,这说明前3幅图是根据 5个圆片的颜色变化规律排列的。因此,第4个正方形中应摆 4个黑圆片、1个白圆片,第5个正方形中应摆 5个黑圆片。

11、数螃蟹

就是挨着说1个螃蟹2只眼睛,后一位同事就说8条腿,再后一位就说2个螃蟹 4只眼睛,再后一位同事就说16条腿,以此类推,谁错就受罚哟

12、大西瓜,小西瓜

就是叫大西瓜的时候,手势要比小,叫小西瓜的时候,手势就要比大的,要是错了就受罚。

13、交换名片

内容:这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字,可说是耳熟不过了,但若临时更换名字, 可就会觉得陌生了。 方法: (1)人数在10个人最适合

(2)参加者围成一个圆圈坐着。

(3)围个圆圈的时候,自己随即更换成右邻者的名字。 (4)以猜拳的方式来决定顺序,然后按顺序来提出问题。

(5)当主持人问及"张三先生,你今天早上几点起床?"时,真正的张三不可以回答,而必须由更换成张三的名字的人来回答:"恩,今天早上我7点钟起床!"。。。。。。 (6)当自己该回答时却不回答,不是自己该回答的人就要被淘汰.

14、不管三七二十一

从1开始报数,每逢7和7的倍数不能说出。速度要快,犯规者淘汰出局。最终胜出的人为获胜者。报错者出队站到旁边。剩下的人接着报。直到胜出者产生。

15、分组方法: 1、左、中、右:

⑴组织者问以下问题:早上起床时,是从左边下床?右边下床?——从左边下床的站左边,从右边下床的站右边,记不清的站中间;

⑵早上穿鞋时,先穿左边的鞋?先穿右边的鞋?——先穿左脚的站左边,先穿右 脚的站右边,记不清的站中间。以此种办法将学员分成三大组。

16、嘴巴手指不一样

游戏人数:2人以上,人数不限,一般比较少人的时候 游戏规则: 1、可以分组派人PK形式组织,也可以大家一起来。

2、如,口念“嘴巴手指不一样——5”,然后出手指,不能和嘴巴口念的数字一样,如果一样就错了。 3、没有错误,就继续下去,有人错误可以累计或者施行处罚。 4、速度要越来越快。

游戏效果:很简单的游戏,一般没有什么爆笑的效果,属于偶尔可以调剂一下的游戏。

17、猜五官 游戏说明: 1、两人面对面

2、先随机由一人先开始,指着自己的五官任何一处,问对方:“这是哪里?” 3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题,例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话,同伴就必须说:这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。 4、如果过程中有任意一方出错,就要受罚;3个问题之后,双方互换。

“几”和“第几”实践活动设计

活动内容:小学数学第一册“几”和“第几”有关内容。

活动目的:创设情境,激发学生学习数学的兴趣,巩固几和第几的知识,能初步运用所学的数学知识解决实际问题,并通过活动培养学生的创新意识、竞争意识和合作精神,适时渗透思想教育。

活动准备:1、多媒体及课件一套,写字板、动物头饰、笔筒、小红旗、小兔连线图。 2、把全班同学分成六个组,每组7人,选1个组长。 活动过程:

谈话导入:小朋友,在今天的数学乐园中,我们进一步来学习有关几和第几的知识。 一、数一数

(屏幕显示)师:看,多么美丽的大森林啊!小朋友,你们想去看看吗?老师带你们一起去。

唉呀,这里正在举行动物运动会呢?你看??(屏幕显示)山羊公公(画外音)小动物们,第8届森林运动会现在开始,希望大家赛出水平,赛出风格。

小山羊(画外音):这么多的运动员,我来数一数一共有多少个?1、2、3、4、5、6、7、8??唉呀,数也数不清了。

师:小朋友,我们来帮小山羊数一数吧,比一比哪组又对又快。 学生数数,答案由组长写在题板上。

师:你们是怎样数的呢?让学生到大屏幕前数一数。 (师在小黑板上反馈各种数法:)

师小结:数数的时候,要按一定的顺序一个一个地数,数过的不能再数,没数过的不能漏掉。(奖励红旗)

二、猜一猜

师:运动会开始了,最精彩的要数百米决赛了。你看,山羊公公一声令下,小动物们奋力向前冲去。(动画演示赛跑时的激烈场面。画外音:运动员加油!)

(定格)师:谁来说说这时比赛的情况?(让学生说出各个小动物分别跑在第几。) 师:比赛激烈地进行着,小动物们你追我赶,不甘落后,奋力向终点冲去。小朋友,请

你们猜猜看,结果谁得了第一?秘密就在这幅图上,只要小朋友按顺序把1-20连起来,就知道第一名是谁了,比一比哪组又对又快。学生在音乐的伴奏下连线。 师:对,第一名是小兔。看着屏幕,我们一起来连一下。(屏幕动态连接) (屏幕显示)师:小兔不甘落后,奋力追赶,终于取得最后胜利。(奖励红旗)

三、排一排

师:小朋友,在学校召开的运动会上,你得了第几名呢?

小朋友,你们都很棒,我们再来进行一次比赛,不是比谁跑得快,而是比谁反应快。挑选你喜欢的动物头饰,戴在头上,想一想你扮演的是什么动物?排在什么位置?比一比哪组排得又对又快。

学生在运动员进行曲的音乐声中排成六组。

师:请各组按顺序说一下自己是什么动物,排在第几? (生:我是小兔,排在第一;我是小猴,排在第二;??) 比赛正式开始:⑴请前面数起第4只小动物蹲下去。 ⑵请前面2只小动物往右走一步。 ⑶请后面2只小动物往后转。

⑷请后面数起第3只小动物往左走一步。

师:谁来说说小狗在队伍中的位置?(引导学生说出:小狗从前面数起是第3个,从后面数是第5个;小狗的前面有2个动物,后面有4个动物。)

(屏幕显示)师:小动物们都取得了很好的成绩,山羊公公为大家开庆祝会,小朋友,我们和小动物一起庆祝吧! 律动操:幸福拍手歌。

四、想一想

(屏幕显示)师:大家看,山羊公公来了。

山羊公公(画外音):今天的运动会开得很成功,小动物们的表现都不错,所以,第个人都有奖品。咦,小狗、小猴,你们在吵什么?

小猴(画外音):我的前面有一只动物,我的后面有5只动物,1加5得6,山羊公公带了6份奖品。

小狗(画外音):从前面数我是第3个,从后面数我是第5个,3加5得8,山羊公公

带了8份奖品。 小猴(画外音):6份。 小狗(画外音):8份。

师:小朋友,你们说呢,山羊公公带了几份奖品? 小组讨论,答案写在题板上。

师:你是怎样想的呢?(鼓励学生说出不同的想法。)(奖励红旗) 五、比一比

师:小朋友,你们真聪明。山羊公公要发奖品了,想请朋友们帮助设计奖品,要求:1、参加百米决赛的7只小动物每人都有一份奖品;2、各人的奖品要根据比赛的名次有所不同;3、奖品要尽可能合理。小组合作,比一比,哪一组设计得最好。 小组讨论,汇报交流。(奖励红旗)

六、考一考

(屏幕显示)山羊公公(画外音):小动物们今天的表现都不错,小朋友的表现更棒!其实,不只是动物运动会才有数学知识,只要小朋友留心观察,你的周围处处都有数学知识。希望大家好好学习,明年再来参加我们的运动会!小朋友们再见! 师:今天我们去动物运动会进一步学习了几和第几的知识,老师要来考考大家。 (屏幕显示)思考题:同学们排队做操,小红前面有3个人,后面有5个人,小红站的这一行有多少个人?

(引导学生用不同方法解答:⑴3+5+1=9 ⑵4+5=9 ⑶3+6=9 ⑷4+6-1=9,反馈时运用闪烁,帮助学生理解。) (奖励红旗)

七、全课小结

师:小朋友,在今天的数学乐园中,我们玩得开心,又学到了知识。数一数你们组得了几面小红旗?(板书) 想一想,是第几名呢?(板书)

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