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《品德与社会》一年级上册教案

发布时间:2013-09-24 09:30:39  

第一单元:我上学了

第一课:《认识新朋友》

教学目标:

1.始学生对同学,老师有初步的认识,消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适,进而喜欢和老师,同学交往。

2.初步锻炼学生人际交往能力。

教学重点:

锻炼学生人际交往能力。

第一课时 见面问声好 (1)

一、 导入新课

我们上了小学,就来到了一个新集体,在这里,我们又认识了许多新的朋友,你觉得高兴吗?今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多,下面我们就来学习认识新朋友的方法。

二、 见面问声好

(一) 学习儿歌,指导行为

老师这儿有首儿歌,听老师读一遍。“打个招呼问声好,你好,您好,大家好!鞠个躬,敬个礼,人人夸我有礼貌!”

学生跟老师一起读儿歌。

学生同桌互相读儿歌,说说自己读了儿歌的体会。

如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学,你会怎么做呢?在校园里遇到老师,你会说什么呢?下面我们就分小组来表演表演。

学生分小组进行表演,评选项出最佳表演小能手。

(二) 拓展生活知识

请同学们说说看,你还知道哪些打招呼的方式?

让学生自由的说。

刚才同学们说的打招呼的方式都很好,根据不同的风俗打招呼的方式也不同,课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料,了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗?

第二课时: 说说我自己 (2)

一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。

二、这是与别人初次交流认识的形式,谁愿意向大家介绍一下自己?

指一生介绍自己。

三、刚才这个同学在介绍自己时,表现得很大方,说话声音洪亮,清楚,也说出了自己的特点。下面我

们就来说说自己说的时候,可以拿着照片,要说出自己的特点。

学生分组,在小组内先进行交流,然后在全班进行交流。

四、 课堂总结

五、 课外准备

安排下节课准备做小名片的材料。

第三课时 制作小名片 (3)

学生准备制作小名片所需材料,工具及收集到的各式各样的名片。

活动过程:

一、 激发兴趣,导入新课

同学们,我们进入小学已经有一段时间了,在这段时间当中我们认识了不少的新朋友,你们都是用什么方法认识的?

生介绍方法。

你们的方法可真多!我们还有一种快速认识朋友的方法,就是通过交换名片来进行。

让学生在组内展示收集的名片。

全班交流,展示各种各样的名片。

第四课时 制作小名片 (4)

小朋友们,你们想不想有自己的名片呢?今天我们就来学习制作小名片。

板书:制作小名片

二、 实践活动,制作名片

1、 出示范例

2、 教师讲解制作方法与步骤

选好材料

剪出自己喜欢的形状

写上自己的名字

装饰名片

3、 指导学生学会正确使用剪刀等工具,并进行安全教育

4、 学生动手制作,教师巡视,发现学生优点。

5、 进行优秀制作展评,鼓励有创意的作品。

三、 现场交流,发展能力

小组交流:同学互相传看名片

让学生观看交换名片等情景的录像,使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。

全班交流。

现场交换名片,学生之间,师生之间交换名片,注意交换名片的礼貌举止。

模拟交换名片,设计表演情境,老师或学生扮演角色,互换名片。

四、 课外延伸

布置学生课外制作,与其他班的同学进行交流,拓展自己的交往面。

第五课时 我们都是好朋友 (5)

一、 积极活动,内化体验

我们用自我介绍、交换名片的方法,结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗?让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。

你们喜欢玩哪些游戏呢?

让学生尽情的说。

你们喜欢的游戏可真多,老师也为大家准备了几个游戏,在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏,也可以选老师为你准备的,看好活动指示牌,在指定的位置活动好吗?开始吧!

现场活动十分钟,活动后交流。

同学们刚才做了很多游戏,现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁?你们做的什么游戏?你们玩得怎么样?

学生分组介绍。

在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作,对合作好的小组给以鼓励。

二、 学唱歌曲,拓展延伸

同学们,大家都交了许多好朋友,和好朋友玩得很高兴,让我们一起唱首《找朋友》的歌,一起去认识更多的朋友吧!

大家边唱边互相握手拥抱,微笑致意,氯气热烈而融洽。

第二课:《美丽的校园》

教学目标:

1. 让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美。

2. 能利用学校设施解决自己的问题。

3. 培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

教学重点:让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美。

第一课时 校园探秘 (7)

一、 创设情境,诱发感情

师:小朋友们,在你的印象中你觉得什么地方最好?

学生自由说出自己心中最喜欢的地方。

师:小朋友们看看这是什么地方?(播放校园风光短片)

你觉得这里怎么样?

学生谈心中的感受。

师:你还想全面了解学校的环境,老师、同学们的情况吗?我们一起去参观我们美丽的学校好吗? 参观前,向学生提出要求,不大声喧哗,走路要轻,上下楼时要注意安全等。

二、 实地参观,观中生情

分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,选定任一地方进行实地考察,师适时参与个别小组的活动进行指导。

师带领学生来到办公室附近,问:“你们在什么情况下到办公室来呢?”

生1:我是课代表,交作业的时候会到这儿来。

生2:我遇到了解决不了的难题,来这儿问老师。

师:办公室是老师办公的地方,同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。

继续带领学生到其他地方参观。

第二课时 我来告诉你 (8)

一、 交流观察,谈中增情

师:小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况,先说一说自己印象最深的地方。

学生先在小组内自由交流感触,然后有代表性地谈自己的观感。

师:参观了我们美丽的校园,你觉得我们学校是什么样子的?

想不想夸夸我们的学校?

学生表达自己的感受。

师:在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?请说说自己心里的话。

师生共同谈自己的打算。

二、 激发创造,画中生情

1、 画画我们的学校

(1) 分组讨论,你在校园里看到了什么?

小组合作边说边画,比一比哪组合作得最好。

展示:哪组画得最棒,评出团结合作最优小组。

(2)个人画一画你最喜欢的校园角落,说说你为什么喜欢这个地方?

你会怎样保护那儿的环境卫生?

评一评:谁能获得“小画家”的称号。

(3) 师:面对这么美丽的校园你想说什么呢?

2、 想像未来的学校

师:小朋友们,你们非常热爱我们自己的学校,今天的学校是这样的,以后的学校会是什么样子的?请你设计你心目中最好的学校。

在小组讨论理想学校的样子,然后选代表口述。

师:请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。

学生动手勾画出心中理想的学校,以校歌为背景音乐,烘托气氛。

三、 激情小结,拓展延伸

1、 教师做简短的激情演讲,作为对学生的激励和鞭策

2、 安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校

第三课:我是一名小学生

教学目标:

1. 通过活动,使学生体验做一名小学生的自豪与快乐,能积极主动地参与并享受愉快的学校生活。

2. 使学生初步认识学校规则、纪律的作用,培养学生的规则意识和纪律观念。

3. 培养学生责任心和安全意识。

教学重点:认识学校规则、纪律的作用,培养学生的规则意识和纪律观念。

第一课时:天天上学不迟到 (8)

活动过程:

一、 儿歌导入,激发兴趣

(播放《上学歌》)

师;同学们,你们已经是一名小学生了,高兴吗?愿意说说你上学的心情吗?

(生谈感受)

师:我们高高兴兴地来上学,每个同学都想做一个好学生,你知道怎样做才算是一名好学生吗? (生自由谈观点)

师:你知道我们学校有哪些纪律吗?

(生自由说)

师对于上学不迟到这一点,要做到还真要有点毅力,说说你有什么好办法?你曾经碰到过哪些困难? (小组内交流后,说给同学听)

二,演一演交流感受

同学们有这么多有趣的经历,我们来把它演出来大家看看。小组内分好角色演一演试试。

(演的逼真的一组上台展示)

第二课时:上学真高兴 (9)

教学重点:

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,感受成长与变化带来的愉悦。

活动过程:

一、回忆开学第一天

1、还记得报到那天老师在黑板上写的几个大字吗?(板书、齐读:欢迎新同学!)

师很奇怪,为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢?(高兴、得意)

3、有谁欢迎过你们呢?(老师、校长、哥哥姐姐)还记得他们是怎么欢迎你们的吗?演一演。(放录象:开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。)

4、这么多人这么热情地欢迎你们,难怪大家这么高兴!既然是新同学,肯定有好多新的东西,谁来数一数,为了上学你准备了哪些新东西呢?(课本、书包、文具盒、本子)请你摸摸自己的新书,说说心里的想法。

二、观察教室

1、其实,我们的教室也和小朋友一样,是和我们第一次见面的新教室,请你往四周望望,看能不能发现教室的新东西?

第三课时:上学真高兴 (10)

一、新打算

1、新同学、新教室、新学期,小朋友心中肯定有新的打算,让我们说出自己心里的打算,好吗?

2、现在,老师想和小朋友合作说一说,谁愿意和我合作?师生示范。(师:我先说,好吗?我希望能带领我们班的小朋友在新学期里认真地学习,开心地生活!我想听听你的打算。生说。师:你说得多好啊,让我们一起努力好吗?)

3、像我们这样你说我听,我说你听,小朋友会不会?请一组合作读。(表扬他们合作得很好) 现在同桌小朋友相互说说自己新学期的打算,如果他说得好,请你表扬他。

二、唱歌总结,激发情感

1.出示投影片。

师:看!太阳露出了笑脸,花儿也在朝我们点头微笑,同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧!

2.放录音。

(1)师生同唱《上学歌》。

(2)师生边唱边跳《上学歌》。

第四课时:平平安安回家 (11)

教学过程:

一、说一说

师:在学校里,同学们是遵守纪律的好孩子,能说一说你们每天放学后都做些什么吗? (生说说放学后的做法,涉及到路上以及家里等)

师:爸爸妈妈对你们有什么要求吗?

(生谈爸爸妈妈对自己的要求)

师:根据刚才的调查,大家说一说你觉得哪些同学做地比较好,哪些同学做得不够好? (生谈自己的调查收获,师根据情况适时引导)

二、玩一玩

师:老师这里有一幅游戏图(根据课本中的图,结合本班实际情况设计,每小组用一幅图)请同学试一试,怎样走才能安全到家?

(生以小组为单位合作完成)

师:说说你这样走的理由。

(生交流看法)

师:你认为放学路上还应注意什么?

第二单元:良好的习惯

第一课:认识我们的身体

教学要求

1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。

2、尝试自己提出研究问题,能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解,并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。

3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果,和同学交流,相互评价观察结果。

4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成,左右对称。

5、在对人体的基本组成的观察中,发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。

第一课时:看看我们的身体 (12)

教学活动过程

1、观察身体的基本组成和外形特点。

同学们,你们喜欢画画吗?

我们来画一画人。先想一想你准备画谁?画些什么?然后仔细观察一下再画一画。

先说一说画了身体的哪几个部分?每个部分有什么特点?

再让大家猜一猜:你画的是谁?

出示人体全身图(投影),认识人体各部分的名称:头、颈、上肢、下肢、躯干等。

观察同桌同学身体各部分的特点(包括结构灵活、左右对称、长短粗细等),然后介绍给大家。

2、体验身体对称及平衡的好处。

出示一张残疾人的图片,观察描述残疾人身体外形的特点。

说一说:图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难?

体验:只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。

想一想:以前你遇到过哪些残疾人?怎样做才是对他们最好的帮助?

3、感知身体里面有什么。

先猜一猜:我们的身体里面有什么?

关于身体里面有什么,你能提出哪些问题?

老师也有几个问题,(根据学生提出的问题进行补充)如:

心脏在哪个部位?

肋骨在哪个部位?有多少根?

??

你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗?那你能想出什么好办法呢?在小组里交流一下。

集体交流:我们小组想出了这些办法:??你对他们小组的办法有什么建议?

学生以小组为单位,尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题,像以前一样做好观察记录。 交流小组研究的成果:我们知道了身体里面有??。我们用的方法是??

4、后续活动。

哪些问题我们在课内不能解决,但可以在课余用查资料的方法解决?

抽时间到校图书室或街上的书店里查一查,看看我们能解决哪些问题,同学间互相交流,用摘录的方法向老师汇报。

第二课时:我有一双小巧手 (13)

活动过程:

一、做手影游戏

1、 教师示范,让学生猜象什么,激发学生游戏的兴趣,示范内容参照课本。

2、 小组活动,看看我的手影。

3、 画画我的手影。

4、 交流,评议

二、我有一双小巧手

1、 谈话:同学们的手真灵巧,说说你的手还能干什么?

(交流,评议)

2、 出示儿歌:“人有两件宝,双手和大脑。双手会劳动,大脑会思考。”

读读,思考这首儿歌称赞了什么?

3、 说说人们是怎样赞美手的?

(引导学生打开思路,交流所知道的儿歌,歌曲等,指导学生多渠道学习。)

4、 让我们夸夸自己的手吧!

5、 夸夸爸爸、妈妈的手。

三、试一下,手怎样灵巧

1、 画一下你知道的身体部位,说说你是怎样画出来的。

2、 讨论交流。

四、交流身体其他部位的作用

1、 小结:我们是怎样研究手的作用的?

2、 小组合作:研究一下其他部位的作用。

3、 汇报交流,评议。

第三课时:卫生习惯早养成 (14)

教学过程:

一、联系生活,激发保护意识

师:通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了,可是我们有时候在不知不觉中会受到一些侵害和污染。(了解各种情况)

师:说说这些情况会对我们的身体造成怎样的危害?

(师生合作探讨,自由表达)

师:是的这些情况虽然不会让我们感到疼痛,但天长日久也会引起许多疾病回忆一下生活中还有哪些类似的情况?(学生交流)

师:这些事情我们平时总要做的,那我们应该用什么方法保护我们的身体呢?

(生讨论交流,共同商讨合理的办法)

二、切身体验,学习正确的方法

师:说说你每天是怎样刷牙。洗脸的?可以做大家看

(小组相互做看,互相评价)

师:请几位同学上台来做给大家看。

(师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导)

三、反思行为,养成良好习惯

师:要保护好我们的身体,必须养成良好的卫生习惯,想想你平时都做到了哪些?

(生相互交流)

四、活动激励,督促习惯形成

第二课:正确的姿势

教学目标:

通过教学使学生了解正确的坐立、读写姿势。让学生了解正确的坐立、读写姿势基本功懂得正确的坐立、读写姿势的意义。培养学生正确的坐立、读写姿势习惯。

教学时间:二课时

教学重点:了解坐立、读写时的要领

教学难点:避免因读写姿势而导致近视

教具:投影

第一课时:正确的坐立走姿势 (15)

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

创设情景提出问题:在我们的生活和学习当中,你们的坐立走姿势怎样呢?这些姿势里面还有许多学问呢,想知道吗?今天,就让我们一起来研究一下,比一比谁的坐立走姿势最正确?什么样的姿势最正确?什么样的姿势才正确呢?

二、资料交流,认识各种正确的姿势

交流各种姿势的图片,认识什么样的姿势是正确的,什么样的姿势是错误的

学生上台展示正确的姿势

三、情景体验,了解危害

创设情景,让学生在情景中体验错误姿势带来的危害

四、实践活动,自我展示

五、总结导行,课后延伸

第二课时:正确的读写姿势 (16)

教学内容:

导入:请视力不好的同学说说诸多不便

新授:

引起视力不好的原因:

(1)、长期近距离用眼

长时间看书或玩游戏,使眼的调节装置过度紧张,造成“假性近视”。如一不注意,容易造成真性近视。

(2)、读写姿势不正确。

介绍正确的读写姿势:腰板挺直,躯干可略向前倾,后背不靠椅背,两臂要等长度的放在桌上,前胸要与桌沿保持一拳距离,眼与书本保持一尺距离,握笔时要保持手与笔尖相距一寸。同时,读写是的光线应充足,以免因手部遮挡使纸面光线不足。每次楔子不应持续时间过长,一般低年级小学生不应超过10分钟。

教学小结:所以,平时我们要注意正确的读写姿势,这样才能拥有美好的未来。

第三课:合理饮食

教学目的:使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养,发育和预防“病从口如”有密切关系,从小培养良好的饮食卫生习惯。

教学重点:让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

教学难点:让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。

教学方法:讲授、议论、表演相结合。

教具准备:录音机、投影机、图片、小黑板。

教学课时:二课时。

第一课时:饮食要按时定量 (17)

教学过程:

一、引入:上一段时间,各位同学已学了不少卫生知识,今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。(即时出示课题)。

二. 学生表演小品(音乐)

这位同学表演的精彩吗?大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼?

拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。

如果同学们也暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,肠和胃负担过重,引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入,就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃了,否则就会象刚才那位同学那样。

看图(出示幻灯片)

1. 问:小朋友正在干什么?什么时候吃早餐,午餐,

晚餐?

师:这就是要求同学们一日三餐要定时定量。

(并解释“定时定量”)

2. 问答题(小黑板)

1 )“早上时间太紧张,可以不吃早餐。”对吗?为什么?

学生分组讨论。

师:经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,如果不吃早餐,挨饿上课。而上午课时多,活动多,体力消耗大,热量一下子供应不上,就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不但要吃, 还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,好象牛奶

加面包或者鸡蛋更好。

2 )“一日三餐那一餐最主要?为什么?”

学生分组讨论。

师:上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且还要为下午的学习活动做准备,所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多,会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做,要帮妈妈洗碗扫地,还要学习,那晚餐要吃得较好。

第二课时:饮食要讲究卫生 (18)

一. 看图(出示图片)

1. 学生一边看图片一边讲解。

这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛,正在收看“叮当”这个节目,这时大雄被肥仔捉住打,圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊:叮当跑快点。

2.“吃饭时看电视,对吗?”

学生分组讨论。

师:吃饭时情绪要稳定专一,一边吃饭一边看电视,会引起情绪变化。 看到高兴时哈哈大笑,看到悲 伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗?所以一定要养成良好的饮食习惯。

二. 判断题(看图)

三. 儿歌:

饮食卫生要做到:

一日三餐,定时定量,

不偏食,不挑食。

早餐吃得好,

午餐吃得饱,

晚餐吃得少。

暴饮暴食最不好。

从小养成好习惯,

身体健康又强壮。

第三课时:饮食要讲究卫生 (19)

一. 猜字游戏。

分别请两位同学表演,让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。

忌“零”食,忌“偏”食,

忌“哭”食,忌“笑”食,

忌“甜”食,忌“咸”食,

忌“走”食,忌“玩”食,

忌“暴”食,忌“蹲”食。

二. 阅读课文。(出示思考题)

1. 良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?

为什么早餐一定要吃好?

三. 总结。

我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体,才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起,我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。

四. 作业。为什么三餐要定时定量?

附板书:

第七课 饮食卫生习惯

一日三餐 定时定量

早餐 吃得好

午餐 吃得饱

晚餐 吃得少

第三单元:学校的一天

第一课:升国旗

教学目标:

1、认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等。

教学重点:认识国旗、国徽,体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

教学难点:激发学生热爱祖国之情。

活动准备:

1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几个爱旗护旗的小故事。

2、学生调查:生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。

第一课时:五星红旗升起来 (20)

教学过程设计:

一、找一找、认一认

1、出示祖国的版图,提问:这是什么图?(这是我们祖国的版图,我们祖国叫中华人民共和国。)

2、找一找,指一指,我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?

3、找到了,认对了,把相应的序号填在课本中。

4、说说其他几个图上画的是什么?

二、升旗活动

1、放学校升旗时的录像,提问:升旗时我们是怎样做的?同学看录像谁做的对,谁做的不对?

2、升旗时应怎样做?

三、教唱儿歌:

1、 五星红旗真美丽,

全国人民热爱你。

升旗国时要敬礼,

唱国歌时要肃立。

2、 国旗国旗真美丽,五颗星星在一起,

一颗大来四颗小,金光闪闪照大地。

国旗国旗真美丽,小学生们热爱你,

升旗国时要立正,我们向你敬个礼。

第二课时:五星红旗升起来 (21)

一、升旗的指导

1、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼),让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

2、小结:升旗时要态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾,我们就可以行注目礼

二、模拟升旗活动。

三、讲几则爱旗护旗的小故事,激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》

四、老师小结:同学们非常严肃认真,行注目礼,唱国歌声音洪亮,充分表达了我们爱国旗的情感。

第三课时:我向国旗敬个礼

教学过程设计:

一、观察升国旗的主要场所

1、师:你们在哪些地方能看到我国的国旗?

2、小结:在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等,都能看到我国的国旗。每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

3、出示图片:天安门广场升旗仪式。

师:每天按照太阳升起的时间,武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。

4、出示图片:国际比赛领奖台上升起五星红旗。

5、小结:作为中国人,我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大,和这些运动员一样为国争光。

6、出示图片:火箭上的国旗;边防哨所有国旗。

7、小结:五星红旗高高飘扬在边防哨所,表明这里是我们中国的领土,是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国。

二、认识国徽

1、出示国徽图案:国徽上有什么图案?

2、出示图片:界碑上的国徽

3、师:你们还在哪些地方看到过国徽呢?

三、小结:通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的,热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。

板书设计:

第二课 祖国妈妈在我心中

国名 中华人民共和国

图旗 图案

国徽 图案

首都 北京

国庆节 十月一日

第二课:有趣的课

教学目标:

1. 知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感:

1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。

行为:

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。

教学重点:

提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。

第一课时:我喜欢的课 (22)

教育过程:

一、 想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要守纪律。)

1.思考:同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?

2.小结:上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。有人不守纪律,就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。

板书设计:上课守纪律

二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。)

出示图一。

1.小组交流:

(1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做?

(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?

2.小结:铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做:

(1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时间,又能使大家踏时地上好一节课。而且,课前准备好上课要用的东西,上课用起来方便、节省时间,不耽误听课或做作业。 过渡语:在座位上坐好后,我们该怎样上课呢?

出示图二。

1.小组交流:

(1)上课时,同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这

是为什么呢?

(2)如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?

(3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的?

2.小结:

上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

第二课时:看看我多棒 (23)

一、出示图三。

1.讨论:

(1)为什么想发言时要先举手?

(2)如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做?

2.小结:

想发言时要先举手,得到允许后再发言,如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课。同学们都举手发言,有秩序地讨论问题,大家才能学习好。

过渡语:现在咱们知道应该怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样帮助他们?

二、 看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。)

出示投影片。("看一看"中的图1)

1.小组交流:现在是什么时候?这个男同学做得对吗?为什么?请你告诉他应该怎样做?

2.小结:听到上课的铃声,应该马上停止一切活动,有秩序地进教室,课间没玩儿够,还继续玩儿,会耽误准备上课用具,上课时心情不能平静下来,也上不好课。如果迟到了,还会影响老师讲课,同学听课。

出示投影片。("看一看"中的图2)

1.讨论:这位男同学做得对吗?想想应该怎样帮助他?

2.小结:上课是学习时间,不好好学习,在下面玩东西,做小动作,会耽误自己学习,甚至影响别人学习,所以要想办法,克服困难,管住自己,专心听讲。

过渡语:同学们,听了你们的话,猜猜看,这些同学会改吗?

出示投影片。("看一看"中的图3)

1.全班交流:说说他们的进步表现在哪儿?这样做的结果是什么?

2.小结:在大家的帮助下,这些同学都改正了缺点,做到了想发言先举手,得到老师的允许后,再起

立发言。不在课堂上随便说话,玩东西,搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律,因此受到了老师、同学的表扬、喜欢,他们的学习也有了进步,这多好啊!

第三课时:我能做好 (24)

一、做一做(使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。)

1. 学生四人一组,在组里做。

(1) 听到上课的铃声??

(2) 听老师讲课??

(3) 想发言??

2. 请同学们到前边做。

现场采访:

你为什么要这样做?

对做不到的同学你会怎样帮他?

(对做得好的同学进行表扬。)

四、 儿歌总结

1.学儿歌。

听到铃声响,

快快进课堂。

起立要站直,

坐正不乱晃。

不做小动作,

专心来听讲。

发言先举手,

回答不乱抢。

板书儿歌

2.学生边读儿歌边表演。

3.小结:同学们,遵守课堂纪律很重要,只有上课守纪律,大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做,人人争做遵守课堂纪律的好学生。

第三课:快乐的课外活动

教学目标:

认知:

1. 知道在课间活动中要按顺序、守规则。

2. 能用正反事例说明课间活动要守秩序。

3. 懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全。

情感:愿意在课间活动中守秩序,高高兴兴参加各项活动。

行为:课间活动守秩序,遵守游戏规则。

教学重点:使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

教学难点:为什么课间活动要守秩序。

第一课时:我们一起玩 (25)

教育过程:

一、 看一看(使学生知道学校安排"课间"的目的。)

出示投影片。("看一看"中的图)

1.提问:你能看出这是在什么时候吗?"课间"指什么时间?

2.小结:一节课与一节课之间休息的10分钟叫"课间"。

板书:课间

3.小组交流:

图上的同学要去做什么?

课间时,你做什么?

为什么学校要安排"课间"?

4.小结:

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;也可以适当地开展一些有益的活动,换换脑筋,以便下一节课能精神饱满地学习。

5.同桌互相说说:你知道课间应注意些什么吗?

板书:活动守秩序

6.小结:

课间活动的时间短,全校同学同时活动,人很多,因此,大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

第二课时:遵守活动秩序 (26)

一、说一说(使学生知道课间活动为什么要守秩序,怎样守秩序。)

出示图片。

1.小组交流:

(1)课间休息时,操场上的同学们在做哪些活动?

师:操场上,同学们有的在玩跳长绳,有的在玩老鹰捉小鸡,有的在踢毽子,有的铺垫在玩压板,还有

的同学在引水桶前接水喝。

(2)观察他们的表情怎样?你知道他们为什么这么高兴吗?

2.小结:在课间活动时,同学们都很守秩序、守规则,所以他们玩得很高兴,休息得好。

3.分小组学习:(每组任选一题交流)

(1)跳长绳的同学为什么玩得好?

小结:这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个,一旦跳够了数或跳坏了,就要自动下来,让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳,所以大家玩得都很高兴。

(2)玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好?

小结:同学们轮流当老鹰和鸡妈妈,在做游戏时,当小鸡同学没有猛跑、互相推的,而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时,只有每个同学都按规则、守秩序,大家才能玩得开心。

(3)玩踢毽的同学哪做得好?

小结:这两位同学不仅玩得好,还特别注意做到不影响其他同学的活动。

过渡语:下课不仅可以开展有益的活动,还应当上上厕所、喝点儿水,休息一下。

看图(喝水的同学)

(4)这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的?他们哪些地方值得我们学习?

小结:同学们排好队,按顺序,一个一个地接水喝。

师:操场上,无论是做游戏的同学,还是休息的同学,都很守秩序,所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。

4.讨论:课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样?

5.小结:

不守秩序同学之间可能会闹意见,磕着、碰着、出事故,不仅得不到休息,还会给自己和别人造成伤害,所以课间活动守秩序非常重要。

过渡语:既然课间活动守秩序那么重要,就请大家帮帮下面这些小同学吧!

第三课时:不遵守规则的危害 (27)

一、 看一看(使学生知道不守秩序的危害。)

1.展示课间:

请同学找出不守秩序的同学。

说一说他哪做得不好。

2.小结:在玩滑梯时,有个小同学为了让自己多玩一会儿,不排队、乱挤,还加塞,同学们很生气,都劝阻他要守规则。他不但不接受批评,反而去倒着爬滑梯,结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时,上课铃声响了,同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着,一个被同学搀扶

着,向医务室走去。看!违反游戏规则,不守秩序,使得课间游戏无法正常进行,大家都不愉快。如果造成伤害事故,不仅自己痛苦,还会影响学习。

二、 想一想(使学生知道课间无论做什么都要守秩序。)

1.出示投影片。("想一想"中的图1)

小组交流:拐弯时为什么不能猛跑?

小结:拐弯时猛跑,如果对面来人看不见,两人撞在一起很容易出事故,所以,拐弯时千万不要猛跑,要走。

2.出示投影片。("想一想"中的图2)

讨论:上下楼梯为什么要靠右走?

小结:上下楼梯靠右走,上下楼的同学才不会相撞,否则,挤在一起很不安全,容易出现挤压事故。

五、 儿歌总结(激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。)

1.读儿歌。

课间活动多,

有趣又快活。

人人守秩序,

个个按规则。

大家休息好,

一起来上课。

板书儿歌

2.总结:

同学们,马上要下课了,我们又将迎来一个课间,希望大家都能按儿歌中的要求去做,让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

第四课时:课间活动如何守秩序 (28)

探究活动

一、开展主题活动“课间活动如何守秩序”

1.把同学带到操场上,老师先不提要求,同学分组活动。

2.集合,请同学说刚才玩得高兴吗?为什么?

3.分组交流:课间活动如何才能玩得高兴?

4.全班交流。

5.老师结合同学回答,提出具体要求。

6.再次分组活动。

7.集合,谈这次活动的感受。

8.全班交流:课间活动守秩序的好处?

利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的?现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。

第四课 今天我值日

教学目标:

1、知道自己是班级体中的一员,认真完成班级体的任务,爱护班级体的荣誉。

2、热爱劳动,当好值日生。

3、会使用简单的卫生工具。

4、能与别人合作,分享劳动成果。

教学重点:使学生懂得当好值日生的意义,知道怎样认真做值日。

教学难点:能按要求认真做好值日。

第一课时:今天我值日 (29)

教育过程:

一、说一说:

师:引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。

板书:值日生

说一说:在这样的教室里学习,你的心情会怎么样?

小结:在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。

过渡语:那怎样才能当好值日生呢?

板书:当好

二、学一学

1.出示投影:认真做值日

小组交流:这些同学在干什么?他们是怎么做的?

说说自己是怎样做值日的?

小结:在做值日时,一定要认真。比如在擦黑板时,要先用板擦儿擦,然后再用湿布擦。扫地时,应该先在地上撒点儿水,然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑,以免把纸屑掉在地上。

2.师:同学用一句话夸值日生。

3.想一想:每次做值日,都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢?

4.小结:全组同学要听从组长指挥,组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力,才能又快又好地做值日。

5.提问:设想一下,如果不做值日,教室会成什么样?

6.小结:认真做值日,教室干净、整洁,老师、同学都高兴。

7.讨论:为什么要认真做值日、当好值日生呢?

8.小结:认真做值日不仅可以使教室干净、整洁,同学们心情舒畅,还是爱集体、爱劳动的表现,是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员,是集体的小主人,就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。

9.读儿歌:

值日生,真能干,

洒水扫地擦黑板。

教室里,真干净,

老师同学都高兴。

爱集体,爱劳动,

做好值日真光荣。

第二课时:怎样做好值日生 (30)

值日生除了要认真做值日外,还应该做哪些事呢?请看看他们是怎么做的吧!

一、说一说

(“说一说”中的图1)

1.小组交流:这是什么时候?这些值日生在做什么?为什么要做这些?

2.小结:早晨,值日生打开窗户,把桌椅擦干净,使教室空气新鲜,同学们能愉快地开始新一天的学习。 (“说一说”中的图2)

1.同桌互相说说:你知道这是什么时候吗?这些值日生在做什么?这样做的好处是什么?

2.小结:值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水,这样可以使教室空气湿润,不起灰尘,为上好下节课做好准备。

师:请大家观察值日生的表情。

3.讨论:值日生早上早来,课间还要少玩会儿,为什么还这么高兴?

4.小结:值日生用自己的劳动为大家服务,使同学们能在整洁的教室里学习,自己早来、课间少玩会儿,是光荣的,值得高兴。

过渡语:我们做值日时不仅要认真,还应该按顺序,这样才能又快又好地完成任务,那应该按怎样的顺序呢?

二、写一写

1.看书

小组交流:做值日的几项主要任务的什么?在做这些事时,应按什么顺序做?

2.请同学在书上填写。

3.让同学说说理由。

小结:做值日时一定要按顺序。先洒水,再扫地,摆齐课桌椅,收拾值日工具,然后关窗。

4.全班交流:

冬天做值日之前应先做什么?

做完值日离开教室前要做什么?

做值日时还要注意些什么?

5.小结:冬天做值日前一定要先开窗,以免室内尘土飞扬,做完值日离开教室必须要锁好门等。 过渡语:现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了,现在就请大家当小裁判,看看小猴和小兔这两位值日生谁当得好。

三、比一比

(“比一比”中的图)

1.学生四人一组说说:谁做得对?谁做得不对?为什么?

2.小结:

小猴子做得不对。它做错了三件事:

(1)不懂值日工作的顺序,还没洒水就扫地;

(2)做值日不认真,去倒垃圾撒了一地;

(3)值日还没做完,就要跑出教室去玩。

小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水,再扫地。见小猴子撒了一地垃圾,小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真,扫完地后,又擦桌子,又关窗,对小猴子贪玩不好好做值日,很不高兴。

3.讨论:我们应该怎样帮助小猴子?

4.小结:做一名值日生,为大家服务是很光荣的,所以要有责任心,做每一件事都要认真,不能马虎。

四、布置活动:

1.分组在课上做值日,比比谁做得又快又好。

2.开展一周值日竞赛活动,评一评:

做值日时,自己做得怎样?

班中做值日知,谁做得好?

五、全课总结:

教师:希望同学们能认真,按顺序做好值日,做爱集体、爱劳动的好孩子。

板书设计:

六、当好值日生

值日生,真能干,

洒水扫地擦黑板。

教室里,真干净,

老师同学都高兴。

爱集体,爱劳动,

做好值日真光荣。

第三课时:今天我是值日生 (31)

探究活动

一、开展主题活动“今天我是值日生”

1.小组交流:

值日生的职责是什么?

怎样才能当好值日生?

2.全班交流:

3.每组选择一题,在小组中讨论,然后把要求写在纸上。

(1)怎样擦黑板

(2)怎样扫地

(3)怎样摆桌椅

(4)怎样拖地

(5)怎样撮土、倒土

4.全班交流

5.以小组为单位在前边演示

6.开展小组间的评比活动,看哪组值日做得又快又好。

二、开展每周评选一、二名“值日星”活动

三、让同学轮流当值日班长,加强组织值日的能力。

第四单元:银色的冬天

第一课:寒冷的冬天

第一课时:冬天到了 (32)

1、积极参加冬季的体育运动活动,感受冬天生活的乐趣。

2、不怕寒冷,坚持按作息计划生活、学习。

3、通过多钟途径获得冬季保健知识,关心自己的身心健康。 教学重、难点:

1、让学生感受冬天生活的乐趣。

2、让学生初步懂得一些冬季保健知识。

教学准备:挂图

教学过程

一、出示挂图

问:图上画的是什么季节?你是怎么知道的?

二、让学生说:本地的冬天有什么特点?周围的事物有什么变化?

1、分组讨论。

2、让学生自由说。

过渡:冬天到了,天气比较寒冷,如果我们想得到温暖,除了穿上足够的衣服外,我们还可以参加哪些有益的游戏活动可以得到温暖?

三、

1、让学生说说哪些活动可取得温暖。

2、带学生到室外去体验。

第二课时:如何过冬 (33)

一、结合班级情况让学生体验我们如何去克服冬天给我们带来的障碍

如:1、怕外面寒冷不到户外玩。

3、冬天早上懒床。

二、如何健康安全过冬天。

1、如何预防冻疮。

2、跑步时不能张着嘴

3、运动出汗,不要立即脱衣等。

4、保持室内空气流通。

三、全课小结

板书设计:

好玩的冬天

冬天的游戏

寒冷是个考验

健康安全过

第三课时:动物哪里去了 (34)

教学目标:

1、培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。

2、获得关于冬季的科学知识。

教学重点:让学生感受冬天的奇妙。

教学难点:使学生培养探究的兴趣。

教具准备:玻璃片等。

教学过程:

一、准备:引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境,感受冬季自然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化,用各种方式记录自己的发现。

二、我们的问号——提出问题

1、同学们在观察中产生了许多疑问,说一说你的问题。

2、学生提问,教师归纳

如:动物,蚂蚁到哪里过冬?青蛙去哪里了?有哪些动物冬眠?

植物:冬天怎么也有西瓜吃?

3、哪些问题同学们可以自己解答?不能解答的问题怎么办?

4、各小组讨论解决问题的办法。

5、汇报。

三、冬天的奇妙

1、各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。

如:同学们冬天跑步时,呼出的是白气,我们知道为什么吗?

用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。

2、总结:你们看到了什么现象?说说是什么原因。

板书设计:

奇妙的冬天

我们的问号

冬天的奇妙

第四课时:严寒中工作的人们

教学目标:

1、体验新年的喜悦。

2、学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。

3、了解祖国各地和世界人民庆祝新年的方式。

教学重点:让学生体验新年的喜悦。

教学难点:认识和搜集新年的过节方式。

教具准备:挂图

教学过程:

一、迎接新年 35) (

新年即将来临,教师可引导儿童讨论如何庆祝新年,引导儿童进行回顾、总结,并思考自己的新年打算。

二、新年寄语

新年贺卡制作,并写上自己的祝福语。

1、让学生给自己的亲人、朋友、同学制作一张新年贺卡。

2、 写上自己的新年寄语。

三、认识祖国和世界各地的过节方式。

1、 说说每年你是怎样迎接新年的。

2、 说说自己知道中国的过节习俗。

3、 认识一些国家中的过节习俗。

出示图片让学生认识,让学生了解世界各国人民庆祝新年的不同方式,学会尊重多元文化。

四、心愿

1、 说说自己在新年中有什么心愿。

2、 你的心愿怎样才能实现。

五、歌曲欣赏《新年好》

六、全课小结,老师给予同学们的新年寄语。

板书设计:

新年到了

迎接新年

新年愿望

第二课:冬天的游戏

〖活动目标〗

1.了解冬季生活常识,获得必要的冬季保健知识。

2.提高参加体育活动的积极性,体验冬天生活的快乐。

3.克服困难,锻炼不怕寒冷的坚强意志。

〖活动准备〗

1.教师准备:制作有关课件、确定室外活动场地的安全状况、实物投影仪一台。

2.学生准备:

(1)根据教师提示,个人收集表现冬天美丽或快乐的图片、实物、故事、歌曲等。

(2)分小组收集有关冬季保健的知识,可以把有关知识表演成小品。

〖活动时间〗课外准备1周,课内1课时。

第一课时 (36)

〖活动过程〗

(一)课前准备

1.教师提出要求,让学生去收集表现冬天美丽或快乐的各种资料。

教师提示:你去过哪些有雪的地方?把照片找到,回忆那最美的地方;你在冬天做过哪些其他季节做不到的活动;收集在冬天才有的植物;回忆你学过的关于冬天的儿歌。

2.教师指导学生收集冬季保健常识。首先让学生在父母的帮助下去网上、杂志中找有关知识,拿给教师看。在教师的帮助下分好角色,想想自己所扮演的角色应该说什么,说给教师听,教师提意见后修改,指导学生之间形成互动,多次练习。

(二)“丁丁的话”引入活动

师:今天老师带来了你们的老朋友,他想和你们说说他最近的烦恼,想听吗?

课件出示愁眉苦脸的丁丁:同学们,自从进入冬天以来,我的心情非常不好,绿叶没了,树上光秃秃的,阳光也常常躲起来,大地显得那么灰暗,唉,要是没有冬天那该多好呀。

师:冬天真的像丁丁说的那么讨厌吗?你发现冬天的美了吗?发现了冬天带给我们的快乐了吗?那快告诉丁丁吧。

(三)寻找“快乐的冬天”活动

生:丁丁,快看我的这张照片(实物投影仪展示)。这是我们全家到峨眉山赏雪时照的,你看树上树叶虽然没有了,但是白雪盖在上面不是一样好看吗?

师:你照的雪景真美,咱们成都虽然很少下雪,但周围的山上却是另一番景象,还有同学介绍吗? 生:这是我去西岭雪山照的(展示照片)。丁丁,你看我穿着的滑雪服漂亮吗?在冬天我们可以滑雪,这是在其他季节做不到的,所以,我希望你也能和我一样喜欢冬天。

师:还有同学滑过雪吗?你能说说滑雪的感受吗?

生1:滑雪时就不觉得冷了。

生2:我想对丁丁说,滑雪可以锻炼平衡能力。

生3:滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。

师:是呀,冬季里有能为我们带来快乐的运动,运动使我们不再寒冷,你们还有什么想告诉丁丁的吗? 生1:我在龙池堆了好多雪人,还和小朋友打了雪仗。(展示照片)

师:你那时心情怎样?

生1:非常开心。丁丁,你也应该去玩玩雪,可开心啦。

师:原来在冬天也会感受开心的感觉,哟,哪来的香味?

生2(拿腊梅花):丁丁,你可能闻不到花香,但是在冬天里,我们这儿到处都有腊梅花,可美了。 师:让我们大家一起深呼吸,感受一下冬日的气息。

生3:我想教丁丁和大家唱首冬天的歌:雪花雪花飘呀飘,地上屋顶全白了,小弟弟呀,哈哈哈哈,小妹妹呀,哈哈哈哈,啦啦啦,堆个雪娃娃。(其他学生一起跟着拍手)

生4:我喜欢冬天,冬天可以过春节,大家聚在一起看灯会,这就是我在灯会上照的。(展示照片) 师:丁丁,你听见同学们的讲述了吗?现在心情是不是好些了,要不和我们大家一起走出教室,和冬天一起玩。

课件出示丁丁及他说的话:看见这么多我不曾留意的景象,我还真想和你们一起走出去,可是我最近生了冻疮,又痒又痛的,怎么办呀?

师:别急,你看,咱们小朋友都已举起手,想来帮助你呢,让我们一起走进“冬季保健院”。

第二课时 (37)

(一)“冬季保健院”活动

生1:丁丁,你看我的耳朵上也生了冻疮,不过已经快好了,你知道是怎么好的吗?是妈妈给我买了冻疮膏,每天擦就好了。

生2:我要补充,活动前我问了奶奶,她说要经常搓手、耳朵、脚,让血流动起来,出门要戴好手套、耳套。

师:你们俩介绍得不错,联系了生活,在生活中通过询问增加了经验,也让咱们大家长了见识。在冬天还有许多疾病会危害人们的健康,你们了解到了吗?

生:丁丁,我和我的几个同学想表演一个小品,让你知道冬天怎么预防疾病。

师:你们小组合作来保健院宣传,欢迎你们。

生1:唉呀,跑了几圈真热。(做脱衣动作)

生2:明明呀,快把衣服穿上,冬季天气寒冷,这样很容易感冒。

生1:妈妈,我知道了,那我把窗户都关上。

生2:明明,保暖也不是这样,还是要让空气流通。

生3:这些虽然是小事,但都可以预防感冒。

生1:妈妈、爸爸,我知道了。

生4:同学们,丁丁,从小品里你们知道了什么?

其他学生回答。

师:我也想考考你们几个小常识,让你们判断这几种说法对不对。

灯片出示:

(1)舔嘴唇可保湿。

(2)穿衣越多越暖和。

(3)受冻后先暖手脚。

(4)皮肤痒用手抓。

(5)蒙头睡觉免得感冒。

学生小组讨论说出自己的看法。

生1:我们组觉得(1)是错的,因为我平时越舔越干,擦唇膏就好些。

师:生活就是老师,让我们长知识。

生2:我们组觉得蒙头睡不好,这样就像刚才小品里说的那样,空气不流通。

师:哟,你们组还挺活学活用。

生3:我们组有些小朋友觉得(2)对,有些觉得不对,到底对不对呢?

生4:我觉得不对,因为穿得太多你就热,一热就想脱,脱了就感冒。

生5:我觉得对,因为穿少也要感冒。

师:其实你们俩说得都对,穿太多不行,穿太少也不行,那你们说这题对吗?

生:不对。

师:是呀,穿得合适就行。

生:那丁丁现在是不是可以和我们一起出去玩了呢?

课件出示丁丁说的话:谢谢大家,可外面实在太冷了,我,我不敢出去。

师:寒冷是对我们的考验,让我们来看看这些图片。

课件出示图片:冰雪中站岗的战士,冬泳的老人,在雪地里玩耍的小孩,穿运动服晨练的人们,寒风中的清洁工人,穿着短袖衣裤在寒冬中踢球的球员。

师:看完以后,你们有什么想法?

生1:我觉得自己一点儿也不勇敢,太娇气了,那些老人都不怕冷,我也应该像他们那样锻炼自己的身体。

师:相信你能说到做到。

生2:有一次我怕冷不想起床,骗妈妈说不舒服,我现在知道错了。

师:你知道错了就好了,诚实就是好孩子。

生3:冬天也要不怕冷去运动,身体才会好。

师:我教你们一句话:生命在于运动。

生4:其实你越怕冷就越冷,不怕了反而不冷了。

生5:老师,丁丁看了这些图片应该不怕冷了吧?

师:那我们问问丁丁,丁丁你听见了吗?

课件出示丁丁及说的话:我现在想教你们一首儿歌《我不怕》,因为我也要和你们一样不怕寒冷。 丁丁教读儿歌,学生拍手跟着念。

第三课时:室外游戏 (38)

师:同学们,让我们现在开着小火车到教室外接受严寒的挑战,做你喜欢的游戏。

学生开着小火车来到操场:跑步、跳绳、跳皮筋、爬双杠、打球。

教师参与。

第三课:冬天的节日

教学目标):

1. 激发、培养学生爱家乡,热爱祖国的情感和态度。

2. 通过开展班级元旦游艺活动,融个人于集体之中,培养乐于参与,乐于合作,热爱集体生活的行为和习惯。

教学重点、难点:增长学生的社会生活常识,了解民风民俗。

教具准备:收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。

第一课时:新年的钟声响起来 (39)

教学过程

一、新年新景象

1. 学生分小组活动,交流各自收集的图片和资料,并进行分类和整理。

2. 小组作,新年里的各种活动。

3. 家乡新年故事多。

二、新年老传统

1. 学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事,开展“新年老传说”一分钟演讲赛。

2. 讨论:“老传说”让我知道了什么?设计

通过这一活动,一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变,另一方面从不同时期的“过年”,感知祖国的变化,家乡的变化和人文生活的变化。

三、“家乡的新年”图片展览。

说说家乡的新年。

第二课时:级游艺会(庆元旦) (40)

1. 环境布置

2. 制定活动方案。

3. 游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。

4. 互赠“新年贺卡”。

5. 同唱一首歌:《新年好》。

本学期总结导行课:送给新年的礼物

教学目标

1. 鼓励学生主动了解自己进步的情况,接收别人对自己的客观评价,正确对待自己的忧缺点。

2. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。

教学重点:引导学生学校自我解剖,自我认识,自我总结的技能。

教学难点初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。

教具学具:组织学生利用课余时间自制小卡片。

教学过程

一、你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你。

1. 以小组活动形式进行,让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。

2. 小组中依次有一位学生站立,然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。

3. 让学生说说自己对同学评价的感受。

二、你听我说

组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语,并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。

三、照镜子

1. 老师分发根据课文内容设计的“填写表”。

2. 学生自填。

3. 学生介绍“夸夸我自己”。

4. 老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。

四、放飞希望

组织学生寻找好朋友,互写“新年寄语”

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