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清醒是一种幸福2012-8-23

发布时间:2014-02-08 17:01:11  

清醒是一种幸福

——师德体会文章

为期三天的师德学习又告一段落了, 初任教时那份对模范教师的崇拜早已远去。然而,这一情感的远去并不意味着我的冷漠;取而代之的是,我开始站在人本位的角度去看待他们。于是,光环隐退了,英雄淡去了!无论是最美女教师张莉丽,还是我们本土本乡的优秀老师,仿佛成了我们身边那熟悉的同事,他们从厚厚的荣誉背后走了出来,真实,亲切,更让人敬仰!

毫无疑问,作为教师,他们是幸福的!他们的幸福来自何方?我思考着:对职业的爱,对孩子的爱,这些都是他们幸福的源泉!但,并非仅仅是爱,在这爱中,更有一份对教师这个职业的清醒认识,更有一份对生命本身的洞彻体悟!

于是,我脑海里闪过了“清醒是一种幸福”这样一排字!这难道不就是我这次师德体会的最好诠释吗?而我最需要的不也是这样一份清醒吗?

豁然开朗了,认真地写下这个题目后,内心有片刻的宁静。

十八年的纷纷岁月,就这样悄然的飘落了,然而她的飘落又不是平平的,在我易感的内心终究是有些东西留存下来了。十八年了,在教书育人中有过彷徨,有过退缩,有过后悔,也有过痛恨,可当一切的一切烟消云散后我还是庆幸自己拥有了一份清醒!

因为清醒,我始终告诫自己我不仅仅是在用时间工作,我更是在用我的生命工作;因为清醒,我始终告诫自己孩子的成绩不仅仅是我工作价值的体现,更是他们自己存在价值的体现。感谢清醒,它让我在这平凡琐碎的工作中找到了幸福!在这纯白的纸上,开始有了我一些零碎的不成型的思想,但我愿意这样写,虽然它不成熟,但是它很真实很朴实!

一、服务意识是教师的命脉

星级酒店尽管价格不菲,但宾客盈门,游人如织。其间的服务、设备的确让人有“宾至如归”的感觉。这就是服务为王带来的巨大魅力!想你所想急你所急,让你如沐春风,毫无拘束。

由此,我想到了我们的教育,陶行知在100多年前就提出“教师的服务精神 1

乃是教师的命脉。”那么在阳光普照的今天,我们不得不思考这样一个问题“教育为什么把他的服务对象塑造成了惧怕教育的人?究竟是孩子们在内心叛逆了教育,还是我们的教育走到了自己的反面,背叛了自己?”

在长达100多年的时间里,陶行知的这一真知灼见却还是空中楼阁,难道需要那么长的时间对这一朴实的真理进行折磨吗?

我想人的观念是阻碍教育改革的最大障碍。家长尤其是我们老师总是习惯于要求孩子们去适应教育提出的种种标准,而不是让教育去满足孩子发展的需求。

放下莫须有的师道架子,带着一份清醒,让我们蹲下身子去亲近孩子,那么我们离为孩子服务真的不远了!

二、尊重可以改变世界

甘地是印度最伟大的领导人,他甚至被称作东方的耶稣,但促使甘地成了20世纪最伟大的人却是一次让他饱受屈辱的经历。那时年轻的甘地是一个律师,有一天他到南非去办事,买好了上等车票。途中,有几个欧洲人走进他的包厢,看到有色人种,就让甘地去三等车厢,甘地自然不肯,据理力争,但结果还是被警察赶下了火车,外套和行李都被人拿走。在荒凉漆黑的火车站,甘地受到了伤害和侮辱,但让他最愤怒的是人对同类的残忍和冷漠。幸运的是甘地没有在黑暗中越滑越远,他在黑暗中战胜了自己,坚定的走向光明走向温暖走向幸福走向爱。从此他在印度一直运用“非暴力”思想,最终使印度得到解放。

剖析甘地的“非暴力”思想,我们就会发现里面的宽容和理解、友爱和怜悯、温暖和善良其核心就是两个字——尊重,甘地的成功在于他有过人的智慧过人的觉悟。

由此我想到我们的孩子,他们处在一个安全的稳定的友善的环境中吗?他们的一言一行受到了老师的尊重吗?孩子们在学校中不可能遇到甘地这样非人的遭遇。可是,他们完全是一群不会阻拦不会辨析的小生灵啊!

很多时候,孩子是从教师的神情、言语、体态中认可自己的。教师的微笑教师的训斥就会影响孩子很长时间的心境,那么在与教师长时间的相处中,如果教师对孩子的评价并没有站在“尊重”这一原则上,那么孩子从老师处得到的那份认可,你想想会是一份多么不真实多么“残酷”的认可啊!

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在这种情况下,实事求是的面对孩子,平等的爱每个孩子关怀每个孩子,让他们在教师的友善中建立起对人最起码的一种信赖,就显得很重要了。

甘地用“尊重”拯救了自己的民族,我们用“尊重”也可以改变一个班级,改变孩子的心灵,这是教师很值得做的事情,也是必须做的事情。

三、请铭记,孩子都是有私心的

美国黄石公园着火的时候,志愿者无数。

记者采访时,有一个青年男子说:“我很爱我的女友,我们希望自己的孩子将来能在这美丽的黄石公园度过他快乐的童年。如果今天我不去救火,那么有一天我的孩子知道这里曾经是个美丽的地方时,他会指责我当初为什么不去救火,到那时我会无地自容。”我相信这段话的真实和洁白,他根本就没有想到我要保护国家财产,我要英勇献身之类崇高的理由。他的坦白是有私心的,他在为女友考虑也在为自己的孩子考虑。

这不能不让我想到万园之园圆明园的毁灭,当时如果我们无数同胞都有着这个男子的私心,都想着这样一句话:“这里太美了,我一定要我的子孙看到这样的美景。”那么八国联军的铁蹄是进不来的,即使进来了也是烧不成的,即使烧成了也是烧不光的抢不光的。然而没有啊,反而有国人串通外人发亡国财。这不仅仅是国家的耻辱,更是中国人人性的丑陋!

两相比较就可以看出教育的差距,我们的德育大而空,我们叫孩子热爱国家热爱劳动,我们这样做其实是把孩子神化了,我们装作没有看到孩子的“私心”。扪心自问,我们的孩子好吗?班级图书没有人整理,扫把倒了没有人去扶正,地上有纸没有人去拣,是的,孩子是不好。于是,教师就批评,就拼命的教育拼命的讲大道理,但是结果呢,孩子还是老样。

那么德育该如何进行,很简单,把孩子享有的权利与应尽的义务告诉他,承认孩子的私心,利用孩子的私心,让孩子明白他这样做对自己有很大的好处,可以换取更多的舒适和快乐。而且用事实证明,这样一来孩子都会愿意为维护一个干净的学习环境诸如此类的事情花一点点时间了。当孩子感受到“人人为我,我为人人”的美好时,教师就可以卸下所有的盔甲,平和的走到孩子中间了。

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四、唤醒自信比改正缺点更重要

教师在教育孩子时,往往以为教育的任务是发现孩子的短处,再想方设法的去弥补孩子的短处,在这样的观念下,孩子们不仅在教育中处于了被动的地位,而且往往挫伤了孩子的自信,甚至使其产生了对教育的抵触心理,这种状况直接影响了对孩子们能力的培养和开发。

其实有一种更好的方法,那就是用更多的精力去发现孩子的可爱和潜能,鼓励他们,引导他们,让他们心中充满自信,充满光明,充满快乐,这样孩子就会有更大的信心去战胜学习上生活上的困难。

试想一下,当心田里所有的花朵茁壮成长的时候,杂草不就无立足之地了吗?唤醒自信让孩子用自我内在的力量去改变自己的生命状态,不是更理性也更人性吗?

最后我想说,一个民族何以强大,就看这个民族有没有反省精神。只有反省,一个民族才能知其危而得其安,知其亡而得其存,知其弱而得其强,知其衰而得其兴。大道至简,一个学校也是如此,一个教师也是如此,都需要有反省精神,而且是不断的反省。相信愚昧是在反复的反省中原形毕露的,真理是在不断的反省中越来越照亮你的双眼,温暖你的心灵的。

显然,反省最需具备的条件就是保持清醒的头脑。那么,就让我们在这纷乱的世界中保持一份清醒吧,为孩子,为自己;更为孩子还稚嫩的生命,为自己已斑驳的生命!惟有此,我们才能获得真正意义上的幸福,才能让幸福在心中驻的更长久些!

2013/8/26

江南听弦

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