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浅谈中小学心理咨询室的建设

发布时间:2014-02-09 09:58:41  

硕 士 研 究 生 课 程 论 文

(2013——2014学年第 1 学期)

论文题目: 浅谈中小学心理咨询室的建设

姓 名: 孔德荣 学 号: 1320040709

课程名称: 中小学心理健康教育 授课教师: 付宗国

学 时: 32 学 分: 2

学 院: 教育科学学院 专 业: 小学教育

年 级: 2013级 论文成绩:

聊城大学研究生课程论文(设计)评价标准

浅谈中小学心理咨询室的建设

摘要:良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。当代中小学生是跨世纪的一代,他们正处在身心发展的重要时期,大多数是独生子女,随着生理、心里的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题,有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。所以,心理健康教育已成为现代教育改革与学校管理的重要内容之一。因此,加强心理咨询室建设是学校教育工作的一项紧迫任务,越来越多的学校也开始配备专兼职心理教师和心理咨询室。学校心理咨询室是为学生提供心理服务的固定场所,是学校心理健康教育的重要渠道,也是完善中小学办学条件的一项重要内容。

关键词:中小学;心理咨询室;建设 Abstract Good psychological quality is an important part of the quality of the content of future talent. Contemporary schoolchildren is a cross-century generation, they are in an important period of physical and mental development , most child, along with physical changes , growth and development of the heart and body, increasing the social experience of the way of thinking expansion and competitive pressures in terms of learning, living , interpersonal and self- awareness may encounter or produce a variety of psychological problems , some problems if not promptly addressed, will adversely affect the healthy growth of students , students will appear severe behavioral disorders or personality defects. Therefore, mental health education has become an important part of modern education reform and school management. Strengthen the counseling room building is an urgent task of school education, more and more schools have begun with part-time teachers and psychological counseling room. School counseling room is to provide students with a fixed place of psychological services is an important channel for school mental health education is an important part of primary and secondary schools to improve

school conditions. Therefore, this article from the school counseling room features basic requirements of the construction of the school counseling room, counseling room equipment three aspects brief introduction, and on this basis is presented on the primary and secondary schools to establish a few counseling room suggestions.

Key words:Primary and secondary schools ;Counseling room;Construction 随着急速发展的社会结构的变化,今天的青少年将面对价值观、人生观以及学校、社会、家庭的期待与个人选择之间的巨大矛盾。青少年不仅要面对身心的变化带来的难以适应的困惑,还要面对升学、交友、成才等心理取向无所适从带来的烦恼。越来越多的青少年出现了不自信、焦虑、强迫症等心理疾病现象,已经发展到危及青少年身心健康的严重程度。教育的根本目的是使每个个体充分发展自身的潜能,成为对社会有用的人才,从而实现自身的社会价值。使青少年正确认识自己、理解自己、指导自己、发展自己,应该是心理咨询工作的根本任务。

一、学校心理咨询室的功能 学校心理咨询室即面向学生进行心理指导的场所,是心理咨询教师与学生进行面对面的以人格为前提的真诚相谈的地方。教师与学生就某一问题共同探讨,共同实践,最终使学生自己进行正确选择,从而达到促进学生成长的目的。心理咨询室应该具备必要的设施及资料,以便于学生敞开心扉在安定祥和的气氛中倾述烦恼。

(一)学生生活指导设计企划室 心理咨询室须备有各种有关学生心理问题及指导方案的资料,成为学生生活指导的中心。心理咨询教师应该是青少年心理问题的专家,对学生现阶段的心理动向掌握的比较准确,能利用心理咨询室现有的资料,设计学生指导方案。

(二)对学生个体进行指导的研究室 心理咨询室通过对话不仅要解除学生烦恼,还应进行各种测试,帮助学生了解自己的能力、兴趣、个性特长等,通过对个体的指导,使学生认识到心理咨询室是有效指导个体的研究室。

(三)提供及保管情报的资料室 心理咨询室应该及时大量地收集有关学生升学、就业等方面的情报,以及对学生发展和适应社会有用的资料,适当分类保管,便于查阅。资料不仅可以随时提供给每一名学生

进行参考,也可以通过各种媒体广泛利用。

(四)教师继续教育的基地 为了提高教师理解学生、指导学生的能力,学校应该有效利用心理咨询室的作用。心理咨询教师可以提供典型事例,与教师共同探讨指导方案,研究咨询技术及指导艺术。全体教师也应积极参与各种调查,收集资料,提供现场。心理咨询室应该成为教师研讨、接受继续教育的基地。

(五)学校与家庭的桥梁 为了有效地指导学生。心理咨询室还应成为联接学校与家庭的桥梁。帮助家长理解学生。了解学校对学生指导的目的及方法,从而协助学校更好地完成指导学生的任务。

二、学校心理咨询室建设的基本要求 学校心理咨询室最需要的就是营造出一种人性化的环境氛围——种以人为本,充满了人情味,充满了对人性的理解、尊重和关怀的环境氛围。

(一)名称的确定 学校心理咨询室不同于医疗机构的心理咨询室。它服务的对象是中小学生。因此名称应亲切、生动、贴近学生心理,如可取名为心理辅导室、心理聊天室、知心小屋、谈心室、心语小屋等。还可以发动广大学生为心理咨询室起个漂亮的名字,学生的参与会很快拉近学生与咨询室的距离,使咨询室成为“学生之家”。

(二)地点的选择 长期以来,人们普遍认为,走进心理咨询室就是“心理有病”。这与心理健康教育的宣传和普及不够有关。一些学校把心理咨询室设在学校偏僻的、顶层的角落。利用率并不高。学校的心理咨询室应本着安静和方便的原则,尽量设在图书馆、阅览室附近。这样会形成一种很好的文化氛围,又不至于过分嘈杂,有助于学生调适自己的心态。

(三)环境的布置

一般来说,学校心理咨询室应该设里外两问。总体面积在40平方米左右,里间作为咨询室,外问作为接待室和一般性来访用,如果没有条件,可以用屏风隔开。采光,通风条件要好,冬要保暖,夏要凉爽,咨询室要给人以明朗、愉快的感觉。咨询室的布置要体现以下四点:

1.温馨。 咨询室面积一般不宜过大。以免给人造成空旷的感觉。屋内的布置要以浅色调为主。如白色或淡蓝色的墙壁,淡绿色的窗帘、花瓶等,可选择合适的学生书画作品悬挂在墙上,

还可以在窗台等空旷的地方摆放学生的手工作品等,但不宜过多;还可在醒目的位置写有如“心灵的安慰会让你感到春天般的温暖”等温馨话语。

2.宣传。 咨询室对于首次来访的学生来说还很陌生,教师可以在墙上挂有“心理咨询人员工作守则”、“什么是心理健康”、“中小学生心理健康的标准”等宣传材料,加深来访者的了解。

3.隐密。 学生在做心理咨询和心理测量时,要杜绝外界探视、聆听,要让他们感到安全,因此咨询室的布置一定要体现出隐密性。

4.宁静。 咨询室的整体氛围要宁静。不应布置分散学生注意力的物件。这一点十分重要,因为嘈杂声会影响学生乃至咨询教师的情绪。会影响咨询的过程。由于心理咨询侧重于解决学生的心理困扰,鉴别学生常见的心理障碍,并对特殊学生(学习困难生、情绪困扰学生、行为问题学生、家庭环境负面影响较重的学生等)进行辅导,所以心理咨询室房内的装修应尽可能简洁,要让来访者感到被重视、被接纳,并且安全、轻松、舒适、亲切。有助于良好咨询关系的建立。

三、心理咨询室的设备

学校心理咨询室作为开展心理咨询的场所。要有一些必要的设备和资料:

(一)桌椅沙发 咨询教师有自己的办公桌椅。来访者最好与咨询教师坐在两个单人沙发上,沙发要大小适宜,小学咨询室的沙发颜色要鲜明,摆放时要成约90—120度角。

(二)资料柜

存放学生心理档案和心理测试资料。

(二)心理测试工具

(三)如量表、测试器材等

小学常用量表为卡特16种人格16PF、sCL一90、中小学生心理健康测验、中小学生适应能力、人际交往能力、焦虑自评、考试焦虑自评、学习方式、学习动机、自卑感等。初中常用量表为:卡特16种人格、学业成就与16种归因、中小学生适应能力、压力应对方式、抑郁自评、焦虑自评、考试焦虑自评等。高中常用量表为青少年生活事件测验、学习动__机测验、自卑感测验、学习(信息加工)方式测验、焦虑自评、考试焦虑自评等。以

上量表主要用于来访学生测试及定期对全体学生进行测试。量表的来源应由上级主管部 门审批把关,学校方可使用。心理咨询应有专门记录,咨询记录包括来访学生的心理状态、社会背景资料、要求咨询的主要问题、心理障碍的测试结果、各项建议和处理意 见等。

(四)电脑、影碟机和打印机

不仅可以作为存放学生心理咨询材料的工具。并且在心理测试、音乐治疗、网上咨 询等方面日益呈现出重要性。

(五)咨询信箱 在咨询室门外的墙上挂一个咨询信箱,一方面可以使咨询人员对学生的问题进行反复研究,然后给出比较完整的答复;另一方面对于那些不善口头表达或较为拘谨的求询学生来说,可以避免当面交谈可能带来的尴尬局面;同时。也可以作为预约的方式。

(六)电话 电话咨询除了简单易行、运用方便之外,它涉及的面较宽,可以不受时间和空间的束缚,同样可避免当面交谈可能出现的尴尬局面。

(七)录音机

可以作为音乐疗法的必要工具。还可以进行必要的咨询记录。

(八)专用书籍

准备一定的中学生心理健康方面的书籍,供来访者借阅。

(九)日常用品

茶杯、茶叶、茶几、饮用水、纸巾等。

四、关于中小学建立心理咨询室的几点建议 心理咨询室的建设是心理健康教育的一项重要工作。它需要心理咨询工作者、学校领导、教师、家长、教育行政部门乃至全社会的共同关怀和扶持,不断发展和完善,更好地为提高广大青少年的心理素质服务。 一是心理咨询室建设应依据学校的不同性质而定。在环境的布置、测试和统计软件的选取及情绪调节器的选取等方面,高中校、初中校和小学应有所区分。 二是心理咨询室不应仅局限于接待有心理问题的学生,还应对所有的学生、家长及教师开放,发挥更积极的作用。 三是学校心理咨询服务不同于医院的心理咨询门诊工作,它不可能包治学生中的各种心理障碍和疾病。对于一些有严重心理疾病的学生,如幻觉、妄想和严重意识、行

为障碍等,咨询人员要及时发现,并即时转介给医院的心理治疗门诊。 四是咨询室建设要依据学校的现有经济状况而定,校领导要努力争取多方上级主管部门的经济支持,力争使咨询室设备的配置达到齐全。虽然目前各种学科及地方课时 的安排已经把学生能够自由支配的时间变得越来越少,学校仍然要想办法给学生安排心理辅导的时间,尤其是初、高中学校。

参考文献:

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(6).

[2]刘宝山. 学校心理咨询室切莫成为摆设[J]教学与管理(小学版),2009(4)

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[5]王家祥,冷泽兵. 谈中小学心理咨询室的建设[J]现代教育科学(普教研究

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[6]严卫林. 让学校心理咨询室不再成为"摆设"[J]天津教育,2009(1)

[7]卢骏. 谈学校心理咨询室的建立[J]辽宁教育,2002(12)

[8]曹凤梅.引领成长塑造未来——少年儿童图书馆心理咨询室的建立与实施[J]图书馆工作与研究,2007(1)

[9]唐江礼. 中小学心理咨询专用室的建设要充分体现"以人为本"的思想[J]中国教育技术装备,2007(3)

[10]在中学建立心理咨询室的几点思考[J]河北教育(教学版),2005(7)

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