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“说教”多了伤孩子

发布时间:2014-02-09 13:54:42  

“说教”多了伤孩子

家长们喜欢教育,经常跟孩子【说教】

1、从“听人说道道”到“自己说道道”,在经过理解、理解对、有行动的欲望,到有冲动和真正“行动”需要很长一个心理成长过程,成人实现尚难,年龄小更做不到;

2、说教多了则无效,耳边风,孩子甚至对语言失去感觉。在被“教导”时,耳朵下意识封闭起来,这是孩子经常“听不见”的原因——家长要自己想一想,是不是说得太多了?

3、说教多影响其主动思维思考、解决问题的能力发展。当孩子遇到问题来找你请教、求助时,你可以让他停下来,自己想一想,是否有解决的办法。

4、接收的理论概念和自身心理发展在大脑形成图示的过程中难以共鸣。孩子年龄小,生理发育和心理发展都需要一个过程,大人的说教往往是把自己几十年的人生经验直接“告诉”给孩子,而孩子还没有经历过那么多世态炎凉,对一些概念及所表达的意境和感受还理解不了,理论和实践联系不起来,说教来的概念和孩子自身成长的东西衔接不起来,造成脱节,也就是家长常说的“说到做不到”,孩子虽然自己说“明白”“懂”“应该”“要”,但是仅仅限于字面理解上。而如果是一位智商高的孩子,这些超级概念虽然与下面的自身经验衔接不起来,但他们可以自行组合出更多的奇异图示,产生出很多奇怪的想法,如有孩子的观念是:“我不能跟别人一伙,因为大家水平都不一样,我跟他们在一起会被拖累。”“如果搞竞争类的活动,我不参加,我坚决发对!因为竞争会涉及到输赢,我不能输、只能赢,所以都不能玩。”,过多概念消化不了,使孩子容易产生心理问题;

5、说教就像蚕丝,把孩子一层层包裹在里面。终于有一天孩子冲出蚕茧的包围以后,它就是获得新生的一只有翅膀的蛾,而蚕茧已经破了一个洞。太多说教不仅制造叛逆,使亲子关系紧张,也会将孩子过多束缚,妨碍生长。有些蚕由于自己的力量不够,难于走出来,而牺牲在蚕茧里。

@生命探索者:如果没有说教,小孩怎么才能知道必要的规矩呢?

@儿童心理师非比:说教的效果是一个倒u曲线,适当很重要。有些家长要克服自己的虚荣心、“管理、控制”“成就”欲望,学会等待,语言才会发生作用。 @生命探索者:成人世界中过度说教似乎也会产生反效果。似乎是一个道理。 @儿童心理师非比:【说教对应的是左脑逻辑功能,儿童时期先发育右脑的情感感觉部分】,过多说教一方面孩子实际是理解不了的,难以从低级脑上升到高级脑,囫囵吞枣式的被动接受自然没有效果,强化后智商高的孩子会形成另外的逻辑体系,但由于没有生活经验而与现实脱节,更会抑制右脑自我感觉感情的发展,易产生问题。

成人说教更多与等级、地位、被否定、自恋等自我价值有关,对于成人来说,说教的作用也极其有限,主要是因为成人接受信息需再加工处理,不是孩子那样简单摄入,并且到行动也需要过程,需左右脑联结,而其中理解是否正确更是很大问题,家长成长我采用体验式而少讲座,原因在此。

@教育微言:所谓言传身教的关系似乎很多人懂得,但真正应用起来脱节的人多。 @儿童心理师非比: 尺度不好把握,且“说教”是最简单,最容易采用的一种方式。习惯说教的家长也比较容易自动化反应,需要家长克服。

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