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有效设计点评课设计理论参考

发布时间:2014-02-10 11:54:29  

有 效 设 计 点 评 课

一、点评课的内涵与价值

? 1、什么是点评课?

所谓点评课是指对考试状况或作业状况有效点拨式辅导和评价的课型

? 2、考试点评课的核心价值

体现校本考试的功能,增强学生学习信心,有效获取考试经验和收获,核心价值在于有效激励学生

防范把校本考试功能等同于升学考试功能

? 3、点评课是学生学习的“加油站”。

? 4、点评课是最佳能力训练与提高的机遇课。

二、点评课的有效功能

? 1、点评课的有效功能:

(1)评价性功能。(2)发现性功能。

(3)激励性功能。(4)调整性功能。

? 2、有效评价关键在于有效发现和激励

要有效发现教学重点落实状况,发现优秀生的问题,发现问题生的进步点和成长点,要通过考试状况,有效解决教学问题

? 3、点评课要精心备课,在集体备课中有效进行教学质量发现,集中解决教学问题

三、点评课教学方案规范

? 1、点评课教学目标

通过点评课主要达成激励什么,有效解决什么问题,使学生重点提高什么能力,有效矫正什么思维误区,等

? 2、教学过程设计基本要求

(1)有效导入环节 , 主要有效概要性评价

(2)有效点拨式精讲环节

一是 有效点拨辅导式讲解解题的普遍性问题。

二是 有效点拨辅导式讲解分层性主要问题。

在点拨式讲解中要例举典型例题,有效针对性精讲

(3)复试训练巩固环节,训练后要有效辅导

(4)有效小结环节

主要强调点评后应有的学习收获和布置巩固性个性化作业

四、点评课教学设计要点

1、有效备课,主要备出四点:

(1)学生的进步幅度 (2)普遍性失分点及其原因

(3)分层性失分的关键点及其原因

(4)解决问题的典型例题及其有效针对性讲解要点和提供的思维方式

2、设计教学方案中应重点思考的设计优化点

(1)有效选择设计激励式评价图表

(2)有效解决解题问题的审题思路与思维方式

(3)有效选题配题,要善于运用类题和母题作为例题

(4)有效设计讲解典型例题的步骤和顺序,选择最佳讲解方式

五、点评课有效评价理念

? 1、点评的主要目的

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增强学习进取心,有效提高应试能力,获取考试收获

? 2、评价要有两个重点

重点激励进步幅度大的学生;重点激励学困生

? 3、点评课要四禁忌

(1)禁忌无教案上点评课(2)禁忌点名展示错误答案

(3)禁忌埋怨挖苦学生 (4)禁忌只对答案不讲思路

? 4、点评课有效设计与评价的实质

(1)有效体现教师的师德功能(2)体现优质教风

(3)体现和培养专业性素养 (3)体现科学学生观

六、普遍性问题的解决策略

? 1、关键在于寻求生成问题的“原因”

(1)形成良好教风的核心是坚持学习问题在于教学问题

(2)只有从教学上寻求原因才能想出最佳教学方式

如:学生审题性问题如何提供有效思路与方法

学生记忆再现性问题如何提供记忆方式和规律,等等

? 2、有效解决普遍性解题问题要四强化

(1)通过突出辅导要点强化(2)通过有效反馈强化

(3)通过改题拓展思路强化(4)通过复试训练辅导强化

? 3、有效解决普遍性解题问题要注重两项基本原则:

(1)有效展示学生的成功解题思维过程性原则

(2)以教师的担当有效鼓励学生的原则

七、点评要注重培优补差

? 1、有效解决优秀生解题问题的价值

(1)不仅会提高优秀生,而且会提高临界生

(2)会有效增强学生解答难题的信心

(3)会使学生有效掌握和丰富解题思维方式和智慧

(4)会使学生有效提高综合知识能力和开发潜能

? 2、点评课的不差教学重点与方式

(1)注重记忆再现性试题归类讲解记忆方式和规律

(2)注重学困生那些已做答之体激励引导式辅导思路

(3)特别要选择那些双基性易混易错的题重点辅导

(4)运用分层复试方法和分层作业形式有效补差

八、复试训练与巩固落实

? 1、复试有效选题配

(1)试题编制有针对性的微型训练试题

(2)既不是原题,又与原题相关联的类题

(3)复试题的每一个题都要有弥补学生考试失分的价值

(4)课上学生相互判题,或一帮一式批改

2、预估与生成相结合重点辅导内容

(1)破解学生解答的思维定式

(2)提供一题多解、多题一解的思维方式和方法

(3)对于难题要通过化繁为简、化难为易的方式辅导

(4)要对学生强化基于双基,万变不离其宗的解题意识

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