haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

流动的水 教案 2

发布时间:2014-02-11 09:53:17  

《流动的水》

教学目标:

1、知道流水有力量

2、感受自然界中水体的美丽。

3、让学生认识水流有力量,并且知道从高水位处流下来的力量比从低水位处流下来力量大。

教学重点:

让学生认识水流有力量,并且知道从高水位处流下来的力量比从低水位处流下来力量大。

教学准备:

水槽、小水轮、可乐瓶(改装)、课件

教学过程:

一、创设情境,谜语导入:

今天老师给同学们带来一位精灵,它是谁呢?

猜猜我是谁?

双手抓不起,

有刀切不开,

煮饭和洗衣,

都要请它来。

请同学们一起来告诉老师,这个水精灵是谁?——水

师:大家都认识“它”吗?

生:认识

师:既然认识,那有没有同学听过它美妙的声音呢?

生:没有

师:轻轻的闭上眼睛,仔细聆听水的声音!

生:学生聆听

师:同学们都听到了哪些声音呢?

生:学生回答

师:这些水都有些什么特点?

生:都在流动

师:今天我们就一起来学习,《流动的水》(板书课题)

[设计意图] 选取了大自然中优美的湖光山色,汹涌的海浪、奔流的小溪、一泻千里的瀑布等画面制成课件,让学生感受自然界中真实的水体之美,并通过比较感受动、静状态水的不同。

二、新授课

(一)想一想,水都有哪些用途?

学生回答

师:1、生活用水

2、工业用水

3、农业用水

观看图片

想一想:

如果没有水,我们的生活会是什么样子的? (导入图片)

学生回答,老师评价

图片导入:

你喜欢这样的风景?还是这样的呢?(学生回答)

说一说:

日常生活中,我们发现过哪些浪费水的行为?

学生回答:

闯关大比拼,眼疾手快:

师:今天老师也搜集到了一图片,同学们看一看它们这样做对吗? 生:学生回答(观看图片,并回答问题)

家庭用水小调查(填写表格,师巡视)

看,老师的做好了,你的做好了吗?

说一说:

面对水资源的短缺,你有哪些用水小建议?(学生填写,师巡视) 老师给同学们一点小建议:

1、一水多用:洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所;

2、用洗米水、煮面水洗碗筷,可节省生活用水及减少洁精的污染;

3、用洗菜水、洗衣水、洗碗水、洗澡水等清洗水来浇花等;

我们每个人都应该有节约用水、合理用水的意识。

导入相关节约用水的广告(图片导入)

小结:说一说这节课有什么收获?(学生回答)

三、拓展:

生活中还有哪些地方用到了流动的水,它还有哪些危害呢?(课件出示:水电站、音乐喷泉、水幕电影、洪水、泥石流等)

[设计意图]利用多媒体课件展示一些流水带给人类的好处(水电站、水幕电影、音乐喷泉等)以及害处(洪水、泥石流等),这样一方面加深了学生对流水力量的认识,另一方面也激发了学生努力用科学知识改善我们生活的意识。

四、延伸:

这节课同学们靠自己的努力解决了这么多问题,可真了不起!课后请同学们继续努力,收集更多人们利用流水的资料。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com