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第一课 绘画的多元化

发布时间:2014-02-11 11:00:37  

第一课 绘画的多元化

教学目标:通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏,让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化,欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点,引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受,发表自我的观点。 教学重点:对艺术多元化的认识。

教学难点:如何对待艺术的多元化。

教学活动

1、 课前准备 多媒体课件或挂图,安排学生收集各种信息资料,出示预习提纲并让学生预习本课内容 搜集有关现代艺术流派资料、图片等,预习本课内容,做好笔记 教师先出师不同艺术流派图片,然后出示思考题

a.这些美术作品的内容和形式各取决于什么?他们表现的艺术形式是否一样,为什么? b.不同时代的美术作品,在艺术创作主张上有没有发生变化?其变化与社会发展有无关系,为什么?

教师组织学生讨论,也可小组讨论,然后点评,引出主题 1.学生欣赏图片,并对作品逐一观察、分析、比较

2.学生可根据课

3.学生自由讨论,并谈感受或观点 通过大量图片欣赏,分析并回答问题,这样可以激发学生强烈的求知欲,更充分表达自己的观点,并认识和了解“艺术是多元的” 合作学习 教师出示学习目标及思考题

a. 让学生自读课文文字和赏析图片

b. 艺术的多元化:①概念;②产生的社会背景;③发展时期;④各流派及艺术主张 c. 如何看待艺术的多元化?

d. 看课本、学习建议,及思考讨论

让学生自学,教师巡视,并作指导

1.学生根据教师布置的任务,看内容、赏析图片,看思考题

2.教师提示,让学生根据问题积极动脑思考,认真自学 让学生知道本节课的学习任务和要求,力求帮助学生整理自学思路 检查学生自学情况

3.对学生自学后存在的疑难问题有:

a .现代艺术多元化的“多元”、发展时期及各流派艺术主张

(教师可结合课本图片讲解)

b .如何看待艺术的多元化

(组织学生讨论,教师点评). 对疑难问题,教师在讲解时可让学生联系实际生活去理解,如:广告、动画、漫画、工业美术等)

可让学生分组讨论,大胆陈述自己的好观点 使学生认识到艺术的多元并存现象,它随着时代的发展而发展变化,引导学生把艺术作品与当时的时代特征联系起来,这样更拓展了学生的思维深度性,巩固练习

巩固练习 根据所学内容,布置学生创作

1.设计一张现代艺术的展览门票,门票背后附有说明

2.写一篇“观赏某件艺术作品的小论文”

要求发表自己的艺术观点,写出自己的独特审美感受

教师巡视并进行指导 学生构思并进行设计创作 让学生更好的自由发挥,表达自己的审美感受

培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的动手能力和知识的灵活运用能力 展示评价 鼓励学生勇于展示自己的作品

引导学生评价作品 小组之间进行评价,学生谈自己的设计、构思及感受 提高学生审美能力和分析作品的能力

课外延伸 教师可鼓励学生多参加一些社会艺术类活动,从互联网、报刊多关注相关的信息和资料,并建议学生在条件允许的情况下,亲临类似的展览参观学习 贴近学生生活,增强学生的趣味性

小结 通过学习,让学生总结本节课的内容与收获,诠释“多元化”的意义,教师归纳 教师提示下节课需准备的材料,让学生提前预习

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