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快乐的课外活动

发布时间:2013-09-24 10:30:48  

快乐的课外活动

活动目标:

1.体会到和同学一起做游戏,才玩得高兴、愉快。认识到每个同学孝是集体一的重要一员,喜欢和同学交往。

2.初步认识规则的作用。

3.能过各种课外活动,使学生热爱学校生活。

4.他人合作交流,分享活动成果。

重点难点:

1.认识到每个同学孝是集体一的重要一员,喜欢和同学交往。

2.初步认识规则的作用。

活动方法:观察法、实践性活动、情景模拟、游戏

活动准备:1.学生准备:课前学习《拍手歌》,了解部分游戏的规则

2.教师准备:“贴鼻子”、“丢手绢”等游戏所需物品。

课时安排:二 课 时

活 动 过 程

第一课时:

一、喜欢的游戏

1、师生一起做拍手游戏

你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。 你拍二,我拍二,二只小鸭在河边儿。 你拍三,我拍三,三只企鹅上冰山。 你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子。 你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠。 你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。 你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美丽。 你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。 你拍九,我拍九,九只小鸟齐飞走。 你拍十,我拍十,十只小鸡捉虫子。

2、启发谈话:小朋友在课外活动时喜欢做游戏吗?

(老师随机记录下学生喜欢的游戏)

二、游戏中的规则

(一)游戏有规则

1、师:哎呀,原来小朋友会玩儿那么的游戏啊,为了奖励大家,今天咱们再来玩一个游戏——贴鼻子。(师故意不介绍游戏规则,请学生玩,使活动不能进行)

2、讨论:大家那么喜欢做游戏,现在怎么不玩了?

(生:不知道怎么玩儿,没有挑选好参加游戏的人员)

3、引导玩儿过这个游戏的同学介绍游戏的过程、规则。

4、小结:玩游戏的这些方法叫做游戏的规则,每个游戏都有规则,只有大家都遵守规则,游戏才能进行下去,我们才会玩得高兴、开心。

5、学生按照规则玩儿贴鼻子的游戏。

(二)玩游戏,守规则

1、师:刚才同学们还说了那么多自己喜欢的游戏,那你知道这些游戏有什么规则吗?

(随机出示:迈大步、丢手绢、切西瓜、老鹰捉小鸡等游戏)

2、讨论:如果在游戏中不遵守规则会怎样?

(生:会不公平、引发同学之间的矛盾、使游戏不能进行等)

三、玩游戏,真快乐

1、师:小朋们真是太棒了!让我们一起来痛痛快快地玩一玩这些有趣的游戏吧!

2、将学生带到操场,请喜欢玩同一种游戏的同学站在一起。

(分组时老师要要鼓励比较内向的学生大胆选择自己喜欢的游戏)

3、学生分组游戏

(教师参与活动并给予指导,提醒学生要注意守秩序,注意安全,引导每一位同学都参与集体游戏)

4、讲评:评出最守秩序、玩得又快乐的一组

四、说说我的收获

1、师:这节课,我们做了那么多游戏,你心里觉得怎么样?

2、讨论:怎样才能玩得更快乐?

(生:和更多的小朋友一起玩儿,玩得时候守规则,玩儿更多的游戏)

3、小结:对,只有大家一起玩儿,玩的时候守规则,我们才会玩得更快乐,只有多玩儿一些好玩戏,我们的身体才会更健康!

五、课后延伸:

课后了解更多的游戏

第二课时:

一、游戏导入:

1、师生一起做拍手游戏

2、师:上节课我们还一起玩了很多游戏,同学们玩儿得开心吗?

(请同学回忆游戏时的快乐情景)

二、我们一起玩儿

1、师:你最喜欢的游戏是什么?在做你喜欢的游戏时,主动邀请同学参加了吗?当时,你们玩儿得怎么样?(学生回忆游戏时的情景,并邀请同学一起做“抢凳子”的游戏)

2、师:看到同学做的游戏很有趣,你想参加吗,自己应该怎么做呢?

(生:可以有礼貌地主动请求参加)

3、启发讨论:在做游戏时,你遇到过不愉快的事吗?是什么原因造成的?你是怎么解决的?

三、团结很重要

1、学生玩游戏“悄悄话”(提醒学生结合经验谈一谈游戏的规则)

2、师:大家合作愉快吗,请优胜组的同学说一说你们组获胜的原因。

(生:大家齐心协力,不能互相抱怨)

3、师:还有哪些游戏是大家一起努力才能获胜?在以后的游戏中,我们应该怎么做?

(在此基础上引导学生明白游戏的输赢并不重要,只要大家尽力就可以了,享受游戏的快乐过程才是最重要的)

四、快乐的游戏

把你在课前找到的新游戏告诉大家,邀请其他小伙伴儿跟你一起做游戏。

教学目标:

认知:

1. 知道在课间活动中要按顺序、守规则。

2. 能用正反事例说明课间活动要守秩序。

3.懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全。

情感:

愿意在课间活动中守秩序,高高兴兴参加各项活动。

行为:

课间活动守秩序,遵守游戏规则。

教学重点:

使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

教学难点:

为什么课间活动要守秩序。

第一课时:我们一起玩

教育过程:

一、 看一看(使学生知道学校安排"课间"的目的。)

出示投影片。("看一看"中的图)

1.提问:你能看出这是在什么时候吗?"课间"指什么时间?

2.小结:一节课与一节课之间休息的10分钟叫"课间"。

板书:课间

3.小组交流:

图上的同学要去做什么?

课间时,你做什么?

为什么学校要安排"课间"?

4.小结:

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;也可以适当地开展一些有益的活动,换换脑筋,以便下一节课能精神饱满地学习。

5.同桌互相说说:你知道课间应注意些什么吗?

板书:活动守秩序

6.小结:

课间活动的时间短,全校同学同时活动,人很多,因此,大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

第二课时:遵守活动秩序

一、说一说(使学生知道课间活动为什么要守秩序,怎样守秩序。)

出示图片。

1.小组交流:

(1)课间休息时,操场上的同学们在做哪些活动?

师:操场上,同学们有的在玩跳长绳,有的在玩老鹰捉小鸡,有的在踢毽子,有的铺垫在玩压板,还有的同学在引水桶前接水喝。

(2)观察他们的表情怎样?你知道他们为什么这么高兴吗?

2.小结:在课间活动时,同学们都很守秩序、守规则,所以他们玩得很高兴,休息得好。

3.分小组学习:(每组任选一题交流)

(1)跳长绳的同学为什么玩得好?

小结:这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个,一旦跳够了数或跳坏了,就要自动下来,让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳,所以大家玩得都很高兴。

(2)玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好?

小结:同学们轮流当老鹰和鸡妈妈,在做游戏时,当小鸡同学没有猛跑、互相推的,而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时,只有每个同学都按规则、守秩序,大家才能玩得开心。

(3)玩踢毽的同学哪做得好?

小结:这两位同学不仅玩得好,还特别注意做到不影响其他同学的活动。

过渡语:下课不仅可以开展有益的活动,还应当上上厕所、喝点儿水,休息一下。 看图(喝水的同学)

(4)这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的?他们哪些地方值得我们学习? 小结:同学们排好队,按顺序,一个一个地接水喝。

师:操场上,无论是做游戏的同学,还是休息的同学,都很守秩序,所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。

4.讨论:

课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样?

5.小结:

不守秩序同学之间可能会闹意见,磕着、碰着、出事故,不仅得不到休息,还会给自己和别人造成伤害,所以课间活动守秩序非常重要。

过渡语:既然课间活动守秩序那么重要,就请大家帮帮下面这些小同学吧!

第三课时:不遵守规则的危害

一、 看一看(使学生知道不守秩序的危害。)

1.展示课间:

请同学找出不守秩序的同学。

说一说他哪做得不好。

2.小结:在玩滑梯时,有个小同学为了让自己多玩一会儿,不排队、乱挤,还加塞,同学

们很生气,都劝阻他要守规则。他不但不接受批评,反而去倒着爬滑梯,结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时,上课铃声响了,同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着,一个被同学搀扶着,向医务室走去。看!违反游戏规则,不守秩序,使得课间游戏无法正常进行,大家都不愉快。如果造成伤害事故,不仅自己痛苦,还会影响学习。

二、想一想(使学生知道课间无论做什么都要守秩序。)

1.出示投影片。("想一想"中的图1)

小组交流:拐弯时为什么不能猛跑?

小结:拐弯时猛跑,如果对面来人看不见,两人撞在一起很容易出事故,所以,拐弯时千万不要猛跑,要走。

2.出示投影片。("想一想"中的图2)

讨论:上下楼梯为什么要靠右走?

小结:上下楼梯靠右走,上下楼的同学才不会相撞,否则,挤在一起很不安全,容易出现挤压事故。

五、儿歌总结(激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。)

1.读儿歌。

课间活动多, 有趣又快活。 人人守秩序, 个个按规则。 大家休息好, 一起来上课。 板书儿歌

2.总结:

同学们,马上要下课了,我们又将迎来一个课间,希望大家都能按儿歌中的要求去做,让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

第四课时:课间活动如何守秩序

探究活动

一、开展主题活动“课间活动如何守秩序”

1.把同学带到操场上,老师先不提要求,同学分组活动。

2.集合,请同学说刚才玩得高兴吗?为什么?

3.分组交流:课间活动如何才能玩得高兴?

4.全班交流。

5.老师结合同学回答,提出具体要求。

6.再次分组活动。

7.集合,谈这次活动的感受。

8.全班交流:课间活动守秩序的好处?

利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的?现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。文章来

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