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生活中的能量

发布时间:2014-02-12 09:52:11  

《生活中的能量》教学设计

教学目标

1、能通过观察发现自己周围存在那种形式的能量。能将自己经常利用的能量形式记录下来。

2、能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。

3、能通过计算结果说明与能量相关的问题。

4、能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。

5、乐于从小养成保持健康饮食的习惯。

教学重难点

通过计算自己获取能量的多少,分析并找出其中的原因。 教学准备

多媒体课件、练习册及学生搜集的资料

教学过程

一、引入新课

1、我们上节课认识了许多形式的能量,还记得吗?说一说。

2、(课件)出示图片,引导学生观察,认识是什么形式的能量。 大家知道,我们的的生活离不开能量,在我们周围每时每刻都有各种能量存在,让我们一起找一找,怎么样?

二、课中探究

(一)我们周围的能量

1、出示图片,引导学生观察

2、讨论:你能从图中找到哪些能量形式,并清楚的解释能量能帮

助我们什么?

3、学生讨论,记录

4、活动:找一找,教室里所利用的能量

(二)食物中的能量

1、提问:你知道一天吃多少食物才能满足活动需要吗?

2、阅读资料,思考下列问题:

① 能量的单位是什么?

② 儿童和从事不同工作的人,每天消耗的能量是多少? ③ 哪类食物中所含能量高,哪类食物所含能量低?

④ 今天早餐摄取的食物大约含有多少能量?是如何计算?

3、交流自己的阅读结果及资料交流

4、讨论:资料中的食物哪些来自植物?哪些来自动物?这些食物所含能量最终来自哪些生物?

5、师生交流,归纳

三、拓展

1、交流:自己一日三餐所吃的食物种类和数量

2、利用教材中的食物能量表,计算出一日三餐大约所含的能量

3、交流:自己从食物中获取的能量比规定的是高还是低,并找出其中的原因。

4、小结:过多或过少的获取能量,都不利于身体健康。只有保证身体中的能量平衡,才能保持我们的健康。

四、作业

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