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六年级法制教育子课题

发布时间:2014-02-18 18:26:06  

“知行统一”法制教育在语文教学中的有机渗透

子课题研究方案

——韩德军

小学生是祖国的未来,他们的健康成长备受关注。历年来接连不断的校园事故更敲响了法制教育的警钟。在语文教学中渗透法制教育,培养学生的法律意识,进行法律素质培养,刻不容缓。这样做不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是可以促进他们养成依法办事,遵纪守法的良好习惯,促进学生的健康成长。 增强青少年的法制意识,关系着国家的稳定,社会的和谐,家庭的和睦以及个人的安危。在语文教学中渗透法制教育既是新理念教育的内容,更是新课程标准的要求所在。作为教育第一线的教师,不光教书,还要育人,用新的教育理念,新的教学模式,发散学生思维,联系实际生活中的例子,把法制教育渗透在我们的语文教学之中,促进国家的稳定,构建社会的和谐,创建家庭的完美。让他们知法、懂法、守法,已成为我们教育教学中一件大事。只要在实际教学工作中,断地对学生进行法制教育,我们坚信,滴水之功。终汇成大川。结合我教研组的实际开展法制教育在语文课堂有的效渗透。

一、课题名称:“知行统一”法制教育在语文教学中的有机渗透研究

二、研究目的:

1.增强青少年的法制意识,构建社会的和谐。

2.如何做到法制教育有机渗透教育的有效性。

三、研究方法:

1、文献法:通过查阅资料,学习课改的理论和别人的经验应用于指导本组的课题实验。

2、行动研究法:将行动与研究结合起来,教师参与研究和实践,并根据研究中遇到的具体情况,边实践、边探索、边修改、边完善,使理论与实践,成果与应用有机统一起来。

3、调查研究法:综合运用各种调查方法和手段,掌握实验研究的第一手材料,为课题提供充足的事实依据。

4、实验观察法,实验组织形式为对照实验,运用等组设计原理,随机选定两个平等班,对实验班施加实验措施,采取探究互动教学模式,使实验班学生在探究互动的教学环境下学习。而对对照班,则采用常态教育教学活动形式和方法。 1

5、经验总结法:通过总结,全面深入、系统地提高经验实质, 使之上升到教育理论的高度,找到可以运用和借鉴的规律性的东西。

四、课题研究的主要内容:

1.教材解读渗透法制教育。充分挖掘文本里面的法制教育因素,把握时机,适时渗透,使学生在“随风潜入夜,润物细无声”中受到法制教育。

2.作文教学融入法制教育。叶圣陶先生指出:作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”。如何在作文教学中处理好这个“统一”?这就需要我们老师结合作文自身特点,对学生进行生动而全面的法制和公德教育,通过作文这个载体和学生进行推心置腹的交流,有针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。

3.语文实践深化法制教育。开展丰富多彩的课外活动,引导学生在社会实践过程中得到情感的体验,从而巧妙的渗透德育内容和法制教育内容。可以组织一些关于法制教育的的主题演讲比赛。

五、实施步骤

1.(2011年9月——2011年10月)收集有关资料、制定研究计划,形成实施方案;对问题情境进行调查,并作出分析。

2.(2011年11月——2012年6月)实施研究方案,

3.课题研究结题,总结阶段(2011年7月——2011年8月)认真撰写了课题报告,对整个研究过程和资料进行分析和总结,撰写课题研究报告、论文、优秀课例,编印相关研究成果。

六、成果形式:

研究报告,经验论文,案例,反思等。打造有效的法制教育渗透课堂。

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