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闪光的名字

发布时间:2013-09-24 16:32:52  

闪光的名字

课时: 1课时

教学目标:1、初步认识美术字。

2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。

教学重点:将自己的名字写得足够大,并进行装饰。

教学难点:选择与众不同的材料,将自己的名字装饰得有特色。 教具准备:欣赏材料、范画、变体美术字。

学具准备:彩色纸、彩色笔、闪光材料(包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等)胶水,双面胶等。

一、 启发导入

同学们,今天老师请你们来认识一些字,谁来试着认一认?

黑板出示:明,茄,包

学生反映,教师进行评论

接下来,也请同学们讲一讲自己的名字好吗?有什么特别含义,或哪个字较难写,也许我们今天可以解决它。学生发表看法。

请同学看教材上的画面,读教材上的文字。

然后讨论“这节课要求我们做什么?”

教师小结:名字是一个人的身份标志、记号,伴随着同学们的一生,同学们在读书中都要用到它,既然它那么重要,可是有些同学又不珍惜它,经常写得很 难看,甚至写错了,这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。“闪光的名字”(板书课题)

教师在白板上出示几张图片。

二、 引导表现

我们各人的名字可以按以下几种方式进行变化:

1, 根据字的形象来联想的方法,简称,象形。

教师出示图片,例如“花”这个字,师问:当你看到这个字的时候想到了什么?

生回答,师评论,再出示一些类似象形的字。例如:明,彩

,2根据文字的意思来联想的方法,简称:会意。

看屏幕,师出示会意的图片,

学生思考,然后交流:

准备用什么材料来做,选择怎样的制作方式?

3,辅导学生表现自己的名字

学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现,材料方面可交换使用。

指导学生如何巧妙使用手中的材料,按需裁剪,合理使用。

注意使用对比手法,突出主体,使名字“闪光”。

4,整理画面

学生基本完成作业后,可根据需要对画面进行修整,剪去多余部分,让画面尽量完美。

三、 收拾整理

收拾剩余材料,注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起,保持作业、桌面及教室的整洁。

四、 课后拓展

可选用较厚的材料,利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的,使它能站立起来。

五、 课后小记

学生兴趣很高,看到自己的名字有别样的写法都很高兴,回家以后要给爸爸妈妈设计名字。

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