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六年级上学期期末复习计划

发布时间:2014-02-19 17:41:13  

六年级语文期末复习计划

陈 平 兰

一、指导思想

根据本学期教学工作计划,结合本班学生学习情况及语文学习的具体情况,循着素质教育的路线,以提高学生实际语文能力为目的,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、学生情况分析

到了高年级,学生在字词学习上倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。可对词语意思的掌握方面,后进生尚有困难,大部分是懒于动脑筋,懒于查字典。在阅读训练中,我班学生的差别较大。对文章的分析及回答问题方面,好的学生对文章的概括及整合能力较强,拿到一篇文章,无丝毫问题,后进生就不行了,有的甚至答非所问。我班学生在作文方面也存在着很多问题,如错别字多,部分学生在习作时重点不够突出,表达能力也不够理想,学生能力参差不齐。所以,今后在这方面还要多花功夫。

三、复习内容:

1、掌握本册要求写的生字及相关词语,学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子,能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求,对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

四、具体举措

1、扎实:复习的知识以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础。特别是后进生,更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇,不放过任何的一点。

2、分层:为了防止优等生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了,在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础。

3、深化:复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。

4、拓展:在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。

5、移情:在复习的过程中,我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生,而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难,少一点训斥;多了解情况,少主观臆断;多听听学生的意见,少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生,更要多关心,多照顾。

五、复习办法:按内容分块复习,层层落实。

六、重点辅导对象:

薄弱方面为阅读与写作,基础知识薄弱,从低段的基础知识开始补。经过复习可以减少遗忘,使学习的成果牢固地贮存在大脑里,以便随时取用。

七、复习时间:十八周、十九周、二十周。

八、具体安排:

(一)基础知识复习:

1、时间:7课时

2、形式:专题复习和训练评讲相结合

3、内容:本册书生字词的音形义、形声字、同义词、反义词,修改

病句,照样子写句子等。

4、措施:

(1)编写复习资料一份。

(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句,实词的词性。

(二)阅读复习:

1、时间7课时

2、形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,

3、内容:要求背诵的课文,重点课文重点段落,及配套的阅读训练。

4、措施:

(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

(3)优帮差,加强合作与督促。

(4)辅差工作不放松。

(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。

(6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

(三)作文复习:

1、时间:3课时

2、形式:习作欣赏、修改和临场指导

3、内容:进一步提高审题、选材能力,本学期自己的习作修改,进一步提高。

4、措施:

(1)对于中下生加强写得出的个别指导。

(2)书写习惯的纠正。

(四)模拟考试:

1、时间:4课时

2、形式:当堂完成模拟试卷

3、内容:期末复习试卷

4、措施:分析讲解试卷。

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