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温州市语文“二模”分析暨高考复习研讨会20125

发布时间:2014-02-27 19:34:11  

温州市语文“二模” 分析暨高考复习研讨会 2012.5

2012温州市语文 “二模”答题分析与备考策略
瑞安中学 金锦友

一、试卷总体评价
1、切合《考试说明》的要求,考点指向明确,突出 了语文的实践性、时代性、综合性和人文性。 2、题目设置规范,突出能力立意,注重分析探究, 能全方位考查学生的语文素养和综合能力。 3、考试内容针对性强,引导学生关注生活,平稳中 有创新,具有一定的区分度和难度。

二、“二模”学生得分情况(温州“八
校”)
(一)总平均分:
2012 温二模语文 全卷 满分:150 平均分:95.68

参加人数 总人数 平均分 最高分 最低分 难度 区分度 信度 6368 6460 95.68 124.0 13.0 0.64 0.14 0.50

科目 语文(文) 语文(理)

平均分 96.02 95.59

难度 0.64 0.64

2010高考语文浙江省

文:103.3理:100.2
2011高考语文浙江省

文:94.4理:92.4

(二)客观题得分:
客观题 人数:6368 满分:27 平均分:15.8 得分率:58.4 题号 1 2 3 4 8 9 16 17 18 知识点 字音 字形 词语(成语) 语病 平均分 2.30 1.45 2.47 0.87 难度 区分度

0.77/偏易 0.30/良好 0.48/中等 0.42/优秀 0.82/容易 0.29/尚可 0.29/偏难 0.14/偏低 0.10/较难 0.06/低

实用文重要概念含义 0.30 实用文内容理解 文言实词 文言虚词 文言内容理解 1.14 2.76 2.56 1.91

0.38/偏难 0.22/尚可 0.92/容易 0.14/偏低 0.85/容易 0.24/尚可 0.64/偏易 0.28/尚可

(三)主观题得分:
主观题 题 5 6 7 10 11 12 13 14 15 19 20 20 21 22 23 24 25 26 人数:6368 满分 :123 知识点 语言连贯 语段压缩 图文转换 实用文信 息筛选和 整合 体会文中 重要词语 的含义 赏析语句 赏析人物 形象 分析结构 、主题 评价文本 观点和倾 向 文言断句 文言文翻 译(1) 文言文翻 译(2) 古诗词炼 字 古诗词情 感 《论语》 的正确解 读 《论语》 的批判继 承 名句名篇 默写 写作 平均分:79.92 得 分率:65 难度 0.43/中等 0.67/偏易 0.77/偏易 0.56/中等 0.52/中等 0.42/中等 0.42/中等 0.64/偏易 0.59/中等 0.47/中等 0.48/中等 0.63/偏易 0.56/中等 0.60/偏易 0.81/容易 0.68/偏易 0.84/容易 0.70/偏易 区分度 0.31/良好 0.05/较低 0.07/较低 0.08/较低 0.10/偏低 0.20/尚可 0.28/尚可 0.31/良好 0.37/良好 0.33/良好 0.12/偏低 0.14/偏低 0.11/偏低 0.12/偏低 0.17/偏低 0.12/偏低 0.18/偏低 0.07/较低 平均分 1.28 2.70 3.83 1.69 2.08 1.67 1.69 2.57 2.37 1.41 1.91 1.88 1.67 2.42 1.61 2.03 5.01 42.09

三、答题分析与备考建议

? 离高考只有33天,增分点在哪里?

增分点1:语基、默写
“二模”薄弱点:字形(0.48)、语病(0.29) 备考建议:
积累——惯性

梳理——强化

增分点2:语用
“二模”薄弱点:语言连贯(0.43) 备考建议:
旧题——新型 审题——创作

滚动——提升 臆测:仿句、压缩、连贯、得体,四选三

增分点3:实用类、论述类文本阅读
“二模”薄弱点:⑧(0.10)、⑨(0.38)
《考试说明》新变化:对文本中某些问题的探究 及自己见解的提出 臆测:三题,两道选择,一道简答 文本类型为人文类,不再为科技类

备考建议: 选材:避难——就易——适中 方法:对位——理解——评价

增分点4:文学类文本阅读
“二模”薄弱点:体会词语含义 (0.52) 赏 析 语 句 (0.42) 备考建议: 审题意识 分点意识 主体意识

臆测:
有比较直接应用《外国小说欣赏》相关知识的题目

增分点5:文言文阅读
“二模”薄弱点:文言断句(0.47)

备考建议:
实词——语境意识 虚词——重温意识 断句——动词意识

增分点6:古诗词鉴赏
“二模”薄弱点:无

臆测: 1、一题有明确指向,一题比较开放 2、开放题围绕“意象”两字拟答案:“象” 的特点、表达的情感、包含的观点。 备考建议: 重视读懂情感,淡化答题技巧

增分点7: 《<论语>选读》 的正确解读和批判继承 “二模”薄弱点:无
臆测: 1、把论语中的思想置于诸子百家的背景中。 2、《论语》命题现在还不会走贴近生活的路线。 备考建议: 关注评析题 关注课内巩固

增分点8:写作
“二模”平均分:42.09

备考建议: 贴切——深入

守“旧”——尝“新”
。。

备考策略
理念——三回 ? 回归考纲 ? 回顾资料 ? 回看教材 练习——三精 ? 精编 ? 精练 ? 精评 语文——三味 ? 文字味 ? 文学味 ? 文化味

谢谢!

【温二模卷】 2.下列各句中,没有错别字的一项是 注意同音字、形近字 A.据研究,只有穿着像宇航服那样的全封闭式屏蔽服,人 体才有可能不接触电磁辐射,市场上热销的防辐射服可以 (12浙江样卷“纹身——文身”) 防辐射的说法其实是一个迷天大谎。 根据语境辨析近义词 B.人类文化遗存之所以珍贵,在于它以稀有标本的形式, (11浙江“订金——定金” 忠实地记录了人类从愚昧走向文明的过程;如果它只是复 12宁波十校“漫骂——谩骂”) 制、移植的精致赝品,那么其意义也就丧失迨尽。 C.里约热内卢基督像哄然倒塌,旧金山金门大桥顷刻断 裂……这是灾难片《2012》所描绘的世界末日景象。影片 上映后,世界将在2012毁灭的说法甚嚣尘上。 D.普鲁斯特作品中的诗学意义,是抵达灵魂福祉的航船, 是坐在记忆河畔的一次沉静的垂钓冥想,是他以自己羸弱 却炫目的生命展现出来的震惊世人的恢宏篇章。

【温二模卷】 4.下列各句中,没有语病的一项是

A.根据这项历时近半年的全国大学生调查结果

显示,在两百 七十项候选中国文化符号中,最具代表性的前六项分别是: 注意成分紧缩法 汉语、孔子、书法、长城、五星红旗、中医。 B.中国气象局昨日在例行发布会上表示,近期北半球的极寒 天气不代表全球变暖趋势发生改变,而是长期趋势中的短 暂阶段,“小冰河期”说法毫无根据。 C.旅人经过一个阶段的行程,都需要理想的食宿条件以驱除 饥渴、恢复体力,这不但可以使下一个阶段的行程得以顺 利进行,而且关系到整个旅途的精神状态。 D. 蔬果是人体所需多种维生素和矿物质的主要来源,因此, 一定量的蔬菜水果对于抵抗疾病、体液酸碱平衡和消化机 能的正常运转,保证和增进机体健康,是必不可少的。

重温六种语病类型,

5. 把下面五句话按恰当顺序填入横线处(只填序号),使 之成为语意连贯的一段话。( 3分) ②④①⑤③ 。当我们看到建筑中的回廊、栏杆、 注意代词和关联词语 台阶、屋檐、门窗等等,会触景生情,这些形象本身就是 诗一般的语言。 ①“来日绮窗前,寒梅著花未? ”“只欲栏边安枕席,夜深闲 共说相思” ②唐诗的一个显著的艺术特征,在于其形象化,以形感人 ③反过来说,由于文学的积淀,中国古代建筑的形象也变得 含情脉脉 ④这种形象,却多与建筑有关 ⑤这些建筑形象都诗化了,情态化了,所以都是那么感人

09-11全国语用题“小文体”考点分布
09-11年 考题题型 拟写串台词 拟写广告与心得 拟写留言 拟写致辞 拟写海报 拟写漫画标题 拟写祝词 拟写解说词、颁奖词

年份及分布地区
10广东 09天津 09江苏 09广东 10浙江 10天津 10江苏 09浙江、09北京、10湖北、11湖北 11广东 11浙江(创意评价)

次数
2 2 1 1 1 1 1 4

看图写文 电话预约

09广东、09四川、09全国、09山东、 7 10江西、10湖北、11天津

11安徽

1
2

宣传标语、温馨提示语 11天津、11湖北

7.用语言交际时应该认真倾听、机智应对。下面是 某大学生求职时,考官对他说的话,请说出考官 的言外之意,并用简明得体的语言替该大学生应 对。(5分) 你成绩优秀,直率单纯,将会很有前途,可我们 的工作需要与形形色色的人打交道。 ? 言外之意: ? 应 对:

11. 说出加点词语在小说中的意思。 ①“蛮好。”她用唇尖轻轻吐出两字。(2分) 【学生答案1】表明涅夫斯卡夫人内心的鄙夷与看不 起,也看出她不懂艺术。(1分) 【学生答案2】“蛮好”表现出涅夫斯卡夫人的愚钝 和杜什画的不为赏识的悲哀。(0分) 【参考答案】差劲(或“老土”等相近意思的词语)

加强审题意识

12. 赏析文中画线句。(4分) 她订有几份名贵的杂志,这

些刊物都不惜工本 精印三岁孩童的杰作。 评卷标准: 加强本体意识 ⑴手法——对比、讽刺、反语1分。 ⑵指向夫人对艺术的看法——见识肤浅、不真正懂 得艺术等意思相近的得2分,愚昧无知、庸俗等得 1分,其他酌情0-0.5分,主要还是看表述。 ⑶指向社会的艺术氛围——追求怪诞、浮躁功利等 意思相近的得1分,其他酌情 0-0.5分。 加强分点意识
小说阅读“四角度(主题;人物、情节、环境)一手法”

表一:2004—2011浙江卷虚词考查统计
以 而 之 其 于 乃 且 焉 为

5
所 1

4
也 1

2
乎 1

4
因 1

4
则 1

2
与 1

2
何 0

2
若 0

1
者 0

表二:2010年虚词考查统计(全国18份卷,9份考及) 以 5 所 1 而 5 也 1 之 6 乎 1 其 3 因 1 于 4 则 1 乃 1 与 0 且 2 何 0 焉 1 若 0 为 2 者 1

表三:2011年虚词考查统计(全国17份卷,11份考及)
以 5 所 2 而 4 也 1 之 3 乎 0 其 3 因 2 于 4 则 2 乃 1 与 0 且 3 何 1 焉 0 若 0 为 1 者 0

文言虚词: 重 点:以、而、之、其、于 次重点:乃、且、焉、则、为、因 非重点:者、也、若、何、与、乎、所

18 个常见文言虚词练习
【以】 1、娘以 指叩门扉曰 . 2、久之,能以 足音辨人 . 3、昔者先王以 为东蒙主 . 4、节用而爱人,使民以 时 . 5、仆以 口语遇遭此祸 . 6、忽魂悸以 魄动 . 7、樊哙侧其盾以 撞 . 8、分当引决,然而隐忍以 行 . 9、逆以 煎我怀 . 10、以 有尺寸之地 . 11、忠不必用兮,贤不必以 。(《涉江》) . 12、夫人不能早自裁绳墨之外,以 稍陵迟 . 13、及以 至是,言不辱者,所谓强颜耳,曷足贵乎? . 14、以为 凡是州之山水有异态者,皆我有也 .. 16、故不积跬步,无以 至千里 .. 介词,用 介词,凭 介词,把 介词,按照 介词,因为 连词, (表并列)又 连词, (表承接) “来” 连词, (表修饰)不译 助词,不译 副词,才 动词,用 连词, (表因果)因而 通“已” ,已经 认为 固定句式,没有用来??的办法

15、草创未就,会遭此祸,惜其不成,是以 就极刑而无愠色。 因此 ..

? 度我至军中,公乃入 ? 良乃入,具告沛公 ——《2012冲刺卷(三)《李纲》

以“动词”(主谓结构) 【11浙江高考】 为基本单位断句 诸司奏议∕悉心纠驳∕故帝委之 ∕或时移疾∕佗宰相 奏事∕帝必问∕与文瓘议未∕若不者∕曰∕往共筹之 【12浙江样卷】 绕角之役 / 晋将遁矣 / 析公曰 / 楚师轻窕 / 易 震荡也 / 若多鼓钧声 / 以夜军之 / 楚师必遁 【12温二模】 不 忘 恭 敬/ 民 之 主 也/ 贼 民 之 主/ 不 忠/ 弃 君 之 命/ 不信/ 有 一 于 此/ 不 如 死 也

24.对这两种“义利观”作简要评析。(3分) ? 24.孔子注重义,

但并不反对正当的求利,主张 见利思义(获利应以守义为前提),反对见利忘 义。韩非认为每个人都是为了追逐利,君臣父子 之间只有利,没有义。理想的义利观应该是义利 统一的,孔子的观点应该提倡;韩非子观点完全 是功利主义,否定了道德和文化教育,使人们争 名夺利,给社会带来危害,不足取。 ? [评分标准]3分。3个要点各1分,大意相近即可。 一个问题,答案三个层面: 孔子的思想主张或他人主张(你的看法)(紧扣 文本); 正确到位地理解这一思想主张(辩证分析); 评价这一思想主张(合理评价,批判继承)。

《论语》阅读2012年高考预测
《论语》选读 ⑴为政以德 ⑵克己复礼 章节数(共 109章) 12 13 高考题 2011 考试说明样题 2011

⑷知其不可而为之 ⑸仁者爱人 ⑹君子之风 ⑻周而不比 ⑾诲人不倦 ⑿高山仰止 ⒀沂水春风 ⒁中庸之道

7 11 14 14 15 13 1 9

2009 2012
2010 2009 2010

我相信文字的力量,却也相信文字在生 活面前的浅薄和苍白。或许你知道 “蚁 族”、 “裸婚”这些新鲜的网络热词,并 在谈起它们时神采飞扬,口若悬河。但你一 定不知道结束工作后打开屋门看见一屋窘迫 的无力;也一定不会理解一对年轻夫妇为了 一包奶粉的价钱相互争吵的辛酸。 它们在你口中不过是几个音节,但对真 正处于这样生存状态的人们来说,是压在肩 上的千斤巨石,是磨去锋芒的利刃。他们竭 力地摆脱它们,却只听到自己尴尬而急促的 喘息声。 ——09(7)何律衡《读词》

记住50句话题不同的陌生化的名句
“把灯关掉,以便看清灯泡。”如杜拉斯 所言,唯有从传播网络热词的激情中冷静清 醒地走出来,我们才能洞悉社会万象背后的 人情冷暖。 ——09(1)黄彧《读词》

(1)天赐契机,让文章成为名句的注释

我的时间并不会畏惧如沙漏般匆匆流逝,因为我时 刻铭记着帕斯卡尔那睿智而真诚的忠告:给时间以生命, 而不是给生命以时间。——11浙江《我的时间》

(2)自我植入,让名句成为文章的注释
诚如赫尔曼所说:“人生是树林里的大树,我们 只是穿行而过的风。”我们一生的时间仅是造物主的 恩赐,它短暂易逝,但我们却可好好把握,不因乱花 迷人眼,而虚度这光阴。 ——11浙江《我的时间》

范例:《热爱诞下创造的婴孩 》 ——2011福建高考唯一一篇满分作文 ? 纪德有言:“我为美好的事物消耗着自己的感 情,它们的光辉来自于我不断地燃烧,但这是 一种美妙的消耗。”这美妙的事物,便是我们 创造的事业,这消耗便是我们的热爱。 ? 圣埃克苏佩里曾言:“创造,是以有限的生命 去交换无限的事物。”一个

热爱创造的人,往 往是因为他执着追求于某种恒久的价值。这价 值,在袁隆平心中便是天下人皆饱,在爱因斯 坦那里便是“科学的美感”,在乔治奥威尔那 里便是揭破一切的谎言。

? 梭罗在《瓦尔登湖》中曾有讲述这样的寓 言:“一个工匠想做一柄最完美的权杖, 于是他日夜不息,任时空流转百年,最终 那权杖,成了梵天世界最美的作品。”梭 罗在这里暗示我们:一旦我们认定了某种 创造有值得我们付出一切的价值,我们就 应完全投入其中,热爱并坚定地追求。

聂鲁达曾言:"当华美的叶片落尽时,生命的 脉络才历历可见.”那些不断涌现着的,炒热 气氛的网络热词,造就了网络的繁华,而我 们真正需要的,是在这一树的繁华中去追寻 足以震颤心灵的脉络,那是或美好或丑恶的 事实真相,那是在风雨中瑟瑟发抖的灵魂所 发出的哭泣。 ——09(1)黄彧《读词》

也许有人会感慨,以前我们读“安得广 厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,现在我 们却读“蚁族”,读“蜗居”;以前我们读 “感时花溅泪,恨别鸟惊心”,现在我们却 读“伤不起”,“不给力”。似乎这是时代 的倒退,是文明的衰落,是历史进步时文化 落寞的背影。但又有谁能否认这就是我们这 个时代的特色呢?“这是最好的时代”,这 些都是我们生活的色彩。 当帷幕缓缓拉开之时,也许舞台昏暗, 道具粗糙,但是我们这群朝气十足的读词少 年一定会hold住全场。 ——09(2)郑舒雅《读词》


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