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鄂教版小学五年级品德与社会上册《祖国真大》教学案例

发布时间:2013-09-25 10:41:32  

《祖国真大》教学案例

湖北省建始县茅田小学 何迎春

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第7课《祖国,你好》第一课时《祖国真大》。

二、教学目标

情感态度价值观:能感受祖国的幅员辽阔,雄伟壮丽,增加对祖国的热爱之情。

能力:养成看地图的良好习惯,尝试有创意的探究和解决学习中的问题。 知识:知道我国的地理位置、领土面积、海路疆界等。通过学习,进一步提高识图能力,能在地图中进行相应的查找。

三、教学重点、难点

了解中国的地理概况,并能在地图上进行查找。

四、教学过程

活动一 导入新课

1、谈话导入

2、课件出示中国地形图。

活动二 初步感知

1、先提出问题:我们的祖国有多大呢?有谁能告诉我?学生凭已有的生活经验回答。

2.再自由读课本中的相关内容,想一想从哪些地方可以看出来祖国之大。学生交流反馈。

3.体验祖国之大。

(1)课件展示中国地形图,体会陆地面积之大;

(2)了解国界线、海岸线之长;

(3)算一算,了解我国面积之大;

4、板书课题:祖国真大。

活动三 找找看看,加深了解

课件出示《中国地形图》,指导学生看图并思考。

1.看一看。

(1)这是一张什么地图?

(2)从地图上你得到了哪些信息?

(3)我国地形有什么特点呢?

2.课件播放图片欣赏

3.找一找:我国有哪些著名的山脉、高原、平原、盆地、丘陵?填一填:课本P43留白,全班反馈。

小结:从中国地形图上可以看出,我国地势西高东低,地形复杂多样,不仅有纵横交错的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原,还有群山环抱的盆地,起伏和缓的丘陵。

【设计思路:通过看、找、填,让学生在头脑里有对祖国的地形地貌有一个较深刻地印象。】

活动四 联系实际,了解气候

阅读课本P44页,讨论:

(1)气候导致南北出产的农作物和水果的有些什么不同?

(2)南方和北方的建筑风格有什么不同?

(3)在我们生活的地方,日常生活中哪些东西也与当地气候有关?

小结:由于气候差异我国不同地区生长着不同的果树。由于地形和气温的差异我国不同地区的建筑风格也迥然不同。

【设计思路:联系实际生活,用学到的知识解决生活中的问题,让学生参与到社会生活情境中,有利于儿童良好品德与社会性的形成。】

活动五 课堂小结

五、板书设计

祖国真大

广袤的陆地(陆地面积960万平方千米)

辽阔的海洋 绵长的海岸线

多样的地形(山脉、高原、平原、盆地、丘陵)

南北气候差异显著

六、教学反思

(一)主要收获:

1、动画教学、计算查找,让学生感受祖国的疆域之大。

教学过程中,运用动画教学,让学生了解祖国的陆地广阔、海洋辽阔、国界线绵长,并了解到祖国的河山壮丽;通过计算国界线的长度让学生对祖国的疆域有一个具体的概念,加深学生对祖国疆域之阔的印象;通过老师引导学生看地图、查找地图上的山脉、高原、平原、盆地、丘陵等,更进一步了解到祖国西高东低的地势、复杂多样的地形,不仅有纵横交错的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原,还有群山环抱的盆地,起伏和缓的丘陵感受到祖国的壮美和辽阔。这一环节,旨在让学生通过看图学文、参与计算,从具体的数字中,感知祖国真大,从而让祖国广阔的地域、广袤的海域及丰富的资源在学生脑海里有一个初步的印象。

2、联系实际、加强对比,加深对“祖国真大”的印象。

学生有了对祖国的印象后,进一步联系学生实际,学习课本,了解气候导致南北出产的农作物、水果和建筑风格的不同,加深对“祖国真大“的理解。

4、欣赏风景,激发爱国热情。

欣赏祖国的地形、地貌等风景,进一步激发兴趣,在轻松的氛围中了解再一次感受祖国真大,进一步增强学生爱国热情,让自豪感在每一个学生心中由然而生。

(二)主要问题:

一是在时间和内容把握上不够准确。为了节约时间,怕时间不够用,在教学过程中减省了部分环节(欣赏我国复杂多样的地形;对比东西城市的时间差异),出现了时间宽松的现象。二是老师在环节与环节间过渡衔接上不够自然,有乱、断的现象。三是学生在认识、理解、加深祖国疆域之大的过程中不够深刻,部分学生停留在看看图片、学学动画的状态,没有用心去感悟

祖国的美丽和辽阔。

(三)、改进措施:

一是调整内容,把握时间,做到时间、内容的统一和课堂的饱和;二是老师进一步熟悉教学设计内容与环节,做到教学程序顺畅、自然;三是采用多种方法让学生去探究、体验、感悟祖国的大,增强爱国热情;四是让规范板书成为一种习惯。

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