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浙教版品德与生活一年级下教案

发布时间:2014-03-02 19:25:31  

一年级品德与生活教案

一、教学内容和单元编排

本册课本共四个单元。根据小学低段儿童心理发展特点,从适应小学生活的基本需要出发,按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上,教材不强求体系的结构性和完备性,而是遵循儿童生活自身的逻辑,从儿童生活出发,以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索,选择指导的重心,设计主题单元。同时,本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。

二、教材的特点

1、以直接学习为主,并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。

3、引导学生的个性化学习。

4、支持随机进入教学

5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

三、学期教学目标

态度和情感:感受新学校环境的美好。喜欢和老师、同学交往,感受学习的愉快,体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感,引导学生对父母表达自己的谢意与敬重。感受春天的美好。

行为和习惯:鼓励学生中积极与人交往。向父母表达自己的尊敬与爱。具有一定的生活自理能力。有计划、有目的地安排自己的学习生活。

过程和方法:能感受新学校的美好。积极参与行为练习,在教师的指导下学会调控自己的情绪。了解父母,关注家庭,并能以自己的行为为家庭带来欢乐。

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知识和技能:能与同学分享家庭故事,并初步了解如何处理班级中不顺心的事,了解春天的气候特征,合理地安排自己的学习生活。

四、教学进度、教学时间安排

第一单元:8课时 第二单元:10课时

第三单元:8课时 第四单元:8课时

五、各单元教学进度安排

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第一单元 春天的歌

1、春天说了什么

教学目标:

1、学习儿歌,认识春天的特征。

2、学会观察大自然中各种事物的变化特征。

教学重点:

让学生用眼睛去观察春天的特征,用耳朵去倾听大自然的声音,了解春天的特点,从而更加喜爱春天。

教学难点:

课堂中教师应充分调动学生多种感官,从而使学生对春天特征的了解更全面。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

1、感受春天的美好,体会春天带来的生机勃勃。

2、观察大自然变化的过程,认识春天的特征。

3、学习儿歌,知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。

教学准备:

歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件。

教学过程:

一、情境引入

小朋友们,又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里,阳光渐渐明媚,鸟儿开始歌唱,大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。 3

二、课文学习

1、春姑娘来到人间,大地的景物有了哪些变化?

2、你喜欢春天的什么景物,为什么?学生自由发言。

3、 春天的景物多美丽呀!春姑娘究竟对它们说了什么,才使它们变得生机盎然呢?我们来念一念“诗园”。

三、体验感悟

春天到了,春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她吧!春姑娘爱和小朋友们捉迷藏,只有用心观察,才可以找到她。

1、你知道什么叫观察吗?观察有很多方法,看是一种,你还知道哪些?

3、你找到春天了吗?你发现了什么?学生自由发言。

四、课外延伸

今天,小朋友们说了春天,找了春天,和春姑娘玩得真开心,相信小朋友们对春天一定有了更深的了解,也更加喜欢春天了!

第二课时

教学目标:

1、进一步体会春天的美和勃勃生机。

2、用各种形式来展示春天,巩固对于春天特征的认识。

教学过程:

一、情境引入

1、小朋友们一起来听首歌“小雨沙沙”,你听到了什么?

2、我们一起来欣赏一组春景的美景图片。(点击图片)

二、课文学习

1、(点击“春天的歌”)这是一首没有完成的“春天多美”的作品,请 4

同桌讨论,一起完成。然后我们来一场比赛,看看哪个小朋友填的词最美。

2、你愿意把你和同桌一起填写的“春天的歌”读给大家欣赏吗?

三、体验感悟

1、小朋友们把春天描写得真美!你还想用什么方式让春姑娘知道你对她的喜爱呢?学生自由发言。

2、请小朋友们自由创作,你可以唱一首歌、画一幅画、跳一个舞、读一首儿歌、做个小风车??告诉春姑娘你对她的喜爱。

四、课外延伸

1、今天,通过说唱春天、画春天、颂春天,小朋友们肯定已经和春姑娘交上了好朋友,你想对春姑娘说些什么吗?学生自由发言。

教学反思:

2、和小树一起长大

教学目标:

1、了解种植的一般步骤和方法;知道春天是植树绿化的好时光,积极参与绿化环保活动。

2、认识泥土,玩玩泥土,了解春天泥土的一些特点,增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣,并学会一些简单的观察、探究方法。

教学重点:

让学生来创造美,由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程。

教学难点:

提倡人人种花、植树,为小树、小花做成长记录,和自己种的小树或小花合影,激发学生参与活动的积极性。

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教学时间:3课时

第一课时

教学目标:

1、知道春天是植树绿化的大好时光。

2、初步了解植树的一般步骤和方法。

3、热爱大自然,能主动到大自然中观察春天的特征。

教学准备:每个小组一份泥土。

教学过程:

一、情境引入

1、同学们,前一节课我们了解了春天的特征,感受了春天的美丽景色。(学生翻开教科书至第8页)让我们看看,图上的小朋友们正在忙什么呢?

2、这一课我们的任务就是要来学习植树。

二、课文学习

1、看着图上植树的那些小朋友,他们忙忙碌碌地在做些什么工作?

2、植树的工作步骤还真不少,谁愿意告诉大家这些工作的先后顺序?

三、体验感悟

1、你们知道小树的成活、成长离不开什么?学生自由发言。

2、我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。请大家以小组为单位,用看、闻、摸等方式,充分调动五官,玩玩这些泥土,说说你的发现。

3、玩了泥土,小朋友们一定有很多发现,我们一起来交流。学生交流。

4、请大家把对泥土的发现记录下来。学生记录。

四、课外延伸

第二课时

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教学目标:

1、知道植树节的有关知识,了解树木和花草给人类的巨大益处。

2、小组合作种一棵小树或栽一盆花,在活动中学习合作、友爱。

3、热爱花草和树木,热爱大自然,体验劳动的快乐。

教学准备:

1、学生查找有关植树节的资料。

2、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆(如果场地允许的话,也可以选择校园里的一块土地)。

教学过程:

一、情境引入

你知道3月12日是什么节日吗?学生自由发言。(植树节)

二、课文学习

1、你是怎么知道这个节日的,你能来给大家介绍一下这个节日吗?

2、那么多国家都确立了植树节,那你知道花草、树木给人类带来了什么益处?学生自由发言。教师根据资料库“植树的好处”进行补充。

三、体验感悟

1、植树前我们要做哪些准备?学生自由发言。(工具、树苗)

2、在植树的时候,我们又该注意些什么?学生自由发言。(洞要挖得深,树要种得直??)

3、按小组讨论植树任务分配。

4、 分小组去校园种树。

四、课外延伸

1、对于这些种好的小树苗,小朋友还要注意哪些事情?学生自由发言。 7

(爱护树苗,及时浇水、除虫??)

2、(点击表格)小朋友课后可以再种一盆小花,然后给小树或小花做一份小树的成长记录,下节课交流。

点击“小树、小花成长记录(表格)”。

第三课时

教学目标:

1、观察小树、小花的成长变化,关注周围生活的变化。

2、初步学会做记录。

3、培养观察能力、责任感和坚持性。

教学准备:

小树、小花的成长记录。

教学过程:

一、情境引入

1、(出示照片)你看到了它有哪些变化?

2、请照片上小树或小花的主人来介绍你们小组是怎样来照顾小树或小花的。小组推荐一名学生来介绍。

二、课文学习

1、小组交流每个人的“小树、小花成长记录”。

2、通过这次“种小树、栽小花,记成长记录”的活动,你有哪些收获?学生以小组为单位分享收获,全班交流。

三、体验感悟

1、在我们的身边,还有哪些地方有绿化?请大家一起来看一些图片。

2、你打算做些什么来保护他们?学生自由发言。

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3、这是老师经常看得的一些环保标语。

四、课外延伸

通过这一课,小朋友们一定都有很大的收获。让我们一起来争做“环保小卫士”,课后把你的环保标语向你的邻居、朋友做宣传,让他们也加入到环保的行列中来。

教学反思:

3、快乐的春游

教学目标:

1、了解春游前要做好相关准备工作,提高自理能力及环保意识。

2、能积极主动地参与春天的有益活动。

3、能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。

教学重点:

从活动的准备到活动的过程、总结,充分锻炼了学生各方面的能力,体现了多彩的生活情趣。

教学难点:

能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。

教学时间:3课时

第一课时

教学目标:

1、了解春游前该做的准备工作,并自己学做一次。

2、通过春游的准备,提高自理能力和环保意识,鼓励积极主动地参与 9

春天的有益活动。

教学准备:

学生准备有关春游活动的资料。

教学过程:

一、情境引入

1、温暖的阳光,芬芳的花香,还有会唱歌的黄鹂鸟,这一切都悄悄地告诉了我们什么?学生自由发言。(春天来了!)

二、课文学习

1、美好的春天来到了我们的身边。这个时候,你最想干什么啊?

2、原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。你们想一起去玩一玩吗?

三、体验感悟

1、春游前该做哪些准备呢?我们一起来看看这个小朋友的准备吧。

2、现在,请你和同桌先讨论,然后大家一起来说一说。学生讨论。师生共同归纳总结。

3、春游中的一些物品,不必每人都带,大家可以商量着带,春游时共同享用。请小朋友们自由组合。

四、课外延伸

1、我们已经明确了春游要准备的物品,那么,请大家回家做好准备,过两天我们就能快乐地去春游了!

第二课时

教学目标:

1、能大胆主动地向大家描述春游中的发现,教师引导学生学习从不同 10

角度观察的方法。

2、能感受到春天的美好,乐意用多种方式,如绘画、朗诵等来表达心中愉悦的感觉。

3、明白生活中到处有美的事物,要用心去留意感受,去发现。

教学准备:

1、学生有意识地在春游中搜集并记录自己的发现。

2、能准备一些自拍的春游的照片,或画一幅春游的画。

教学过程:

一、情境引入

前几天,我们一起参加了春游活动。这次春游,我们走进美丽的大自然,感受春天,拥抱春天!大家一定有了很多新发现,今天这节课,就请你把新发现和大家一起来分享吧!

二、课文学习

1、请小朋友们根据“景物类”“动物类”“事物类”三大类别自由组成小组进行交流交流。教师巡回了解学生交流情况。

2、每组选派代表结合自己的图片、资料向全班汇报。

3、看来,不同的人,采用不同的方法,对不同的角度进行观察,都会有不同的收获。

三、体验感悟

1、这次春游,我们尽情地玩了,还获得了那么多知识。谁来说一说你在这次春游中的感受,你的心情怎样?学生自由发言。

2、是啊,春天真美丽!让我们一起留住春天,把春天留在我们的身边,留在我们心里。

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四、课外延伸

1、(点击Flash)一年之计在于春。春天充满了希望。让我们手拉手,快快乐乐地生活、学习。师生共唱“春天在哪里”。

第三课时

教学目标:

1、了解春天的特征,知道动植物的变化,人们衣着变化等,感受春天的美好。

2、热爱春天,通过朗诵、图画、歌舞等赞美春天的美好。

教学重难点:

1、能辨认一些常见的花草

2、用不同形式表达在春游中的收获

教学过程:

一、 回忆引入,交流体会

1、美好的春天到来了,让我们用唱歌来庆祝一下。

(《春天在哪里》的歌声中,课件出示春景图)

2、春天来了,春姑娘穿着它的花衣服来到了人间,给我们带来了许多惊喜,花儿草儿都有了新的变化,大家到公园里去找春天,还举行了春游活动,谁来说说你发现了什么?春天在哪里啊?

3、书上也有一些花,请大家观察一下,想一想,他们都是什么季节开放的?

二.观察想象,提高认识

1、在春游活动中,什么给你留下了深刻的印象?四人小组交流

2、小组汇报交流:

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三、发挥个性,创作表达

1、春天美吗?我们班级要开展关于赞美春天的系列主题活动,大家一起来出主意,可以有哪些方式来进行?

2、四人小组讨论怎么表现春天

3、交流想法:

4、设立奖项:小诗人、小作家、舞蹈家、音乐家、小画家、小歌手

5、每个同学选择自己喜欢或擅长的一项,做好展示准备

四、总结回顾

教学反思:

第二单元 今天我当家

1、上超市

教学目标:

1、学会在购物前先确定计划,知道购物要根据需要来进行。

2、知道在超市购物的一般程序和常识,能尝试着自主购物。

3、体会超市购物的乐趣,学会文明购物。

教学重点:

学会在购物前先确定计划,知道购物要根据需要来进行。知道在超市购物的一般程序和常识,能尝试着自主购物。

教学难点:

体会超市购物的乐趣,学会文明购物。

教学时间:3课时

第一课时

教学目标:

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1、学会在购物前要有计划,知道购物要根据需要来进行。

2、能评判购物时的行为是否正确、文明。

教学过程:

一、情境引入

1、(点击图片)小朋友,今天老师要带你们去一个地方看看。

2、谁知道刚才图片里展示的是哪个地方?学生回答。

3、当我们要买一些东西的时候会去超市,超市里货物齐全,比较方便购买。那今天我们就要讲一讲“上超市”的有关事项。

二、课文学习

1、小朋友们知道去超市买东西前要先想好我们需要什么,那么,进了超市后还有哪些地方需要我们注意呢?

点击的三个问题:家里还需要什么?爸爸、妈妈喜欢吃什么?我准备买什么?

三、体验感悟

1、下面让我们进入“火眼金睛”游戏,比一比谁的小眼睛最尖,找到小明在超市里不正确的行为最多。(点击动画)学生发言时教师适度提问:错在哪里?由此引导学生正确购物的方法。

点击动画“小明在超市”。

四、课外延伸

1、总结:今天这节课我们学习了进超市要注意的事项,谁能说说你学到了哪些要注意的事项?学生自由发言。(要有计划;要为大家考虑;购物时要讲文明、懂礼貌??)

第二课时

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教学目标:

1、知道在超市购物的一般程序和常识。

2、体会超市购物的乐趣,能尝试自主购物。

3、学会在购物过程中讲文明,懂礼貌。

教学过程:

一、情境引入

小朋友们,老师请你们课后观察了超市里的布局。谁来说一说?(

二、课文学习

1、我们把教室布置成一个小超市吧。学生和教师一起讨论如何布置。

2、全班动手布置教室。。

3、在小朋友们齐心协力的合作下,我们的小超市布置完毕,看看有没有少什么?学生回答。

谁愿意做这个小超市的第一位客人呢?

三、体验感悟

其实超市里还会遇到很多情况。提出问题:

(1) 我口好渴啊,能不能拿瓶水先喝了,过会儿再付钱,行吗?

(2) 有个小朋友想在超市买水彩笔,可他找不到水彩笔放哪里,怎么办?

四、课外延伸

1、这节课你学到了什么?学生自由发言。老师这里有首“超市购物小技巧”,大家一起来读一读吧!

2、今天课堂上,在我们的小超市里学会如何买东西了。到了真正的生活中,我们也会自已在超市里买东西吗?希望小朋友们课后能和爸爸、妈 15

妈再一起去超市逛逛,注意别忘记进超市的注意事项,对于一些小物品,尽量自已独立完成购物。大家能行吗?

第三课时

教学目标:

1、巩固购物过程中要懂礼貌、讲文明的理念。

2、激发再次尝试去超市购物的欲望。

3、通过多元评价(父母、同学、教师、自己等),树立正确的购物观。 教学过程:

一、情境引入

上次老师请小朋友回家后去超市买一次东西。你们去了没有啊?那今天我们就来一次“购物心得交流会”好不好?

二、课文学习

先请小朋友们把购物的内容、中间发生的趣事、自己有什么感受、爸爸妈妈怎么说都讲出来,和你小组里的伙伴们分享,好吗?

三、体验感悟

1、接下来,请把你的故事和班里所有的小朋友一起分享。

2、学生交流,教师要给予充分的肯定与鼓励,并适时地进行评价。

四、课外延伸

小朋友们,老师相信过不了多久,你们中有很多人都能评上这四个奖。课后不要忘记帮助家里做一些力所能及的购物活动。

教学反思:

2、进厨房

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教学目标:

1、知道人体所必须的六大营养素。

2、养成良好的用餐习惯,文明用餐。

3、能根据所学知识,简单地为家人设计一份比较合理的食谱,为家人带来快乐。

教学重点:

引导儿童尝试进行“当家”的实践活动。教师要让学生了解人体必需的六大营养素,认识营养的均衡对身体成长的重要性。

教学难点:

在课堂中开展一些有效的活动,让他们慢慢地养成不挑食、不偏食,文明用餐的好习惯。

教学时间:3课时

第一课时

教学目标:

1、知道人体所必须的六大营养素。

2、能根据所学知识,简单地为家人设计一份比较合理的食谱,为家人带来快乐。

教学过程:

一、情境引入

1、学生观看动画,认识六个营养宝宝——蛋白质宝宝、脂肪宝宝、水宝宝、维生素宝宝、糖宝宝、无机盐宝宝,大致了解它们的名称、作用。

点击播放动画“人体所需的六大营养素”。

二、课文学习

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1、我们的身体里可需要这六个营养宝宝啦!有了它们,我们的身体才会棒棒的!可要是缺少了这六个营养宝宝,那我们的身体可就遭殃了。

2、刚才,我听到有的小朋友在说,这些营养宝宝这么重要,我以后每天都要吃很多很多。

3、现在,大家明白这六个营养宝宝对我们身体的重要性了吧。哪些食物中会有这些营养宝宝呢?

三、体验感悟

1、(出示一张食谱)我们先一起来看一看这位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡?

2、教师引导学生分析大家爱吃的食物中的营养素。

小结:所以,我们喜欢吃的食物,不能过量食用;不喜欢的食物,也要慢慢地习惯去吃它。因为只有这样营养搭配均衡,我们的身体才会结实。

3、小朋友们,平时爸爸妈妈既要上班,又要照顾我们,非常辛苦。今天,我们根据刚才学到的知识,为家里设计一份既营养又合理的一日三餐。

四、课外延伸

出示“我家的三餐”食谱表

第二课时

教学目标:

1、引导学生懂得帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。

2、养成良好的用餐习惯,文明用餐。

教学过程:

一、情境引入

小朋友们,平时你家来客人吗?来客人的时候,你会不会帮忙?

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二、课文学习

1、学习“用餐前”。

2、学习“用餐时”。

3、学习“用餐后”。

三、体验感悟

教师和两个小朋友扮演客人,请一个学生演小主人。其余的同学观看,看看小主人在用餐前后做得好不好。学生评价好与不好的地方,并说明原因。

四、课外延伸

爸爸、妈妈白天要工作,回到家还要买菜烧饭,非常辛苦。我们在平时都要为爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。这样,我们的小朋友才是爸爸妈妈的好孩子。

第三课时

教学目标:

1、加深对六大营养素的认识。

2、动手自己制作爱心水果拼盘,体验营养、健康的快乐。

教学过程:

一、情境引入

上两节课,我们一起了解了一些有关营养素的知识。营养搭配均衡合理对我们的身体非常重要。

二、课文学习、体验感悟

1、同学们,水果中含有丰富的维生素,所以我们平时应多吃水果。你们想亲手来做一做这样诱人的水果拼盘呢?教师讲一讲在做水果拼盘时要 19

注意的问题。

2、小组合作,完成水果拼盘。学生在操作时,教师巡回指导。

3、教师引导学生为自己的水果拼盘取一个名字。

三、课外延伸

同学们,今天我们动手做了水果拼盘,每个小朋友都很能干。以后我们可以经常动手做一些水果拼盘,供家人饭后食用。老师相信小朋友们一定会做得很好的。

教学反思:

3. 有人生病时

教学目标

1.初步了解常见病的病症及其防治措施。

2.初步培养要为自己的身体健康负责的意识。

3.掌握一些照顾自己的方法。

教学重点:

1.了解常见病的病症及其防治措施。

2.掌握一些照顾自己的方法。

教学难点:

回忆生病的难受, 养成良好的生活习惯,从小培养保健意识。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

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1.初步了解一些儿童常见病及它的症状,回忆生病的难受。

2.初步学习预防生病的正确方法,养成良好的生活习惯,从小培养保健意识,懂得爱清洁、多锻炼是预防常见病的有效方法。

教学过程:

一、生病真难受!

1.游戏引入:捏鼻子。规则:用手捏住鼻子,不说话,检查20秒。

2.游戏反馈:能告诉老师刚才你们是怎样呼吸的吗?感觉怎样?生活中,我们在什么情况下会有这种感觉呢?

3.交流:小朋友得过感冒的请举手。谁能说说感冒时有什么不舒服的感觉?

教师小结:是呀,感冒了、鼻塞了、发热头疼了,多么难过呀!吃饭没胃口,睡觉不舒服,学习没精神,连玩耍都没力气了,多痛苦呀!感冒不光很难受,还带来了很多麻烦呢?

二、为什么生病?

1.看动画片(病毒和细菌聊天)

2.让学生交流听到的内容。(随机板书)

3.打算用什么方法对付它们?(四人小组讨论)。

三、如何预防生病?

1.那我们小朋友打算用什么方法来对付他们呢?

2.如何正确洗手,教洗手五步法

4.学唱洗手歌。

5.那我们小朋友锻炼身体可以有哪些方法呢?

6.学唱《健康歌》边唱边做动作。

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四、“健康之星”交流“健康秘诀”

五、健康秘诀大考场

为了帮助同学们养成好的卫生习惯,我们来进行一次小小的知识竞赛。

1.过期的食品不能吃。 对

2.路边小摊新鲜的烤羊肉能买来吃。 错

六、总结拓展

教师总结,并布置实践作业。

第二课时

教学目标:

1.初步了解常见病的病症及其防治措施。

2.初步培养要为自己的身体健康负责的意识。

3.掌握一些照顾自己的方法。

教学过程:

一、童话引入,激趣揭题

二、体验交流,激发情感

导语:小朋友,你生过病吗?得的什么病?生病时的感受怎么样? (教师也可适时地把自己生病时的感受说给大家以调控课堂的情绪。)

三、启发思考,寻找病因

导语:生了病,不但使我们感觉很难受,还影响了我们正常的学习、生活,那我们怎么会得病的?

1.看看书上告诉我们些什么?跟身边的小朋友说一说。

2.全班交流。

四、寻找榜样,积极预防

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导语:我们班哪些小朋友身体棒棒的,不经常生病?让我们来找一找“健康之星”,并请他谈谈他的健康秘诀,好吗?

1.学生把手中的星贴到自己所认为的健康之星的同学的胸前。

2.把贴星最多的同学请到讲台前让他说说健康的秘诀。

3.老师小结。

五、唱唱跳跳,轻松结课

导语:小黄莺康康通过这节课跟我们一起学习,它也知道了不少预防疾病的好办法,为了表示对大家的感谢,它要送给大家首《健康歌》,祝大家身体健健康康的!

教学反思:

4、当好小主人

教学目标:

1、掌握接听电话的礼仪,了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。

2、能友好地接待客人,知道接待客人时应有的礼貌,并在日常生活中加以运用。

3、了解其他国家和民族的待客方式,知道要尊重他人的习俗。

教学重点:

掌握接听电话的礼仪,了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。 能友好地接待客人,知道接待客人时应有的礼貌,并在日常生活中加以运用。

教学难点:

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了解其他国家和民族的待客方式,知道要尊重他人的习俗。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

掌握接听电话的礼仪,了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。 教学准备:

1、教师准备两部电话机。

2、学生向父母了解接听、拨打电话的礼仪。

教学过程:

一、情境引入

(点击图片)请大家看图,说说图上的小朋友在干什么?

二、课文学习

小朋友们可能已经有过拨打、接听电话的经历了。你们知道在打电话、接电话的时候应该注意些什么吗?

三、体验感悟

1、谁能和老师一起来表演拨打、接听电话的情境?

2、我们假设一天晚上,大家吃完饭,爸爸在看电视,这时

电话铃声响起,你接听的电话,你会怎么说?

3、看来,小朋友们都知道怎样文明地接听电话了。有时候,小朋友也会遇到一些棘手的问题,我们来告诉他们应该打什么电话。

小结:“110”“119”“120”这三个特殊的电话我们平时可不能随便乱拨打,否则会造成不必要的麻烦,还会耽误真正需要帮助的人。

四、课外延伸

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今天,小朋友们的收获可真不少。知道了拨打、接听电话应注意文明礼貌,打电话时要会说“您好”“再见”等礼貌用语,还知道在一些特定情况下我们可以拨打“110”“119”“120”,找人来帮忙。小朋友们,真棒!

第二课时

教学目标:

1、能友好地接待客人,知道接待客人时应有的礼貌。

2、了解其他国家和民族的待客方式,知道要尊重他人的习俗。

教学过程:

、情境引入

小朋友,今天老师给大家带来了一位客人,你知道是谁吗?谁能向客人打个招呼?

二、课文学习

1、你家里来过哪些客人?你是怎么招待的呢?

(1) 遇到长辈如何称呼、问候,大人交谈时不打扰他们。

(2) 倒茶。

(3) 小伙伴来家做客如何招待,学生表演。

三、体验感悟

1、小朋友,我们也来当一回小主人!老师这里准备了题让我们来看看哪个小组处理得最好,合作得最棒!

(1) 奶奶来我家做客??

(2) 爸爸的同事来我家做客??

3、我们祖国是个多民族的国家,各个民族都十分热情、好客。让我们来一起看一看吧。

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四、课外延伸

老师刚才介绍了几个民族的待客礼仪。你还知道哪些国家、哪些民族的待客方式?课后,小朋友可以自己去了解,一定有很有趣。 教学反思:

第三单元 我在班级中

1、我们分享,我们快乐

教学目标:

1、知道分享能带给别人快乐,愿意和别人分享快乐。

2、认同别人的快乐,学会真心祝贺和分享别人的快乐。

3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止,并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

教学重点:

本课通过学习,让学生回忆快乐,感受快乐,分享快乐,并认识到大家分享,就成了共同的快乐。

教学难点:

愿意和别人分享快乐,学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

1、帮助学生真正理解分享的含义,鼓励他们将自己的快乐表达出来和他人分享。

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2、认同别人的快乐。

教学过程:

一、情境引入

1、小朋友们在班集体中生活快一年了,一定有许多快乐的事。有哪些食物可以和其他小朋友一起分享呢?

2、除了分享食物,还有哪些东西可以和大家分享,带给大家快乐呢?

二、课文学习

1、生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中,要学会分享。学会了分享,我们才会得到更多的快乐。

2、 在我们的班级生活中,还有哪些值得分享的事情,谁来说给大家听听?学生自由发言。

三、体验感悟

1、小朋友,老师今天出了一道数学题要考考大家:你和我都有一件快乐的事情,我把我的快乐和你分享,你把你的快乐和我分享,我们都有几个快乐?(两个)

如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享,那每人会有多少个快乐呢?(无数个)

2、(教师发给每个学生一张“开心果”苹果形卡片)你有快乐的事吗?如果有,就赶紧把它们写到“开心果”上。

3、 通过今天的活动,你懂得了什么道理?学生自由发言。

四、课外延伸

课后,请大家把自己的“开心果”贴到“开心树”板报上,与全班小朋友共同分享大家的快乐。

27

第二课时

教学目标:

1、知道分享能带给别人快乐,愿意和别人分享快乐。

2、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止,并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

教学过程:

一、情境引入

1、上一节课,你和小朋友分享了什么事情?你为什么那样快乐?

二、课文学习

1、我们大家一起来跟着《拍手歌》唱唱读读做做吧!

三、体验感悟

1、请你们当一回“小评判”,遇到这样的事情,你会怎样做?

2、小结:集体生活中,在别人获得成功后我们不应该嫉妒他,而应该真诚地祝贺别人。这样,才能给别人带来快乐的同时自己也获得快乐。

四、课外延伸

同学或好朋友最近又什么高兴的事情,你知道吗?如果不知道,请你去问问他。然后制作一张小贺卡,写上祝贺的话,送给他!你可要记得把自己最快乐的事情也告诉他哦!

教学反思:

2、我帮你,你帮我

教学目标:

1、知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。

28

2、能够通过移情感受他人的困难,同情他人,关心他人;感受到助人是快乐的,愿意做到帮助他人。

3、能够掌握一些安慰人的技巧,并有实际帮助人的行动。

教学重点:

通过教学让学生通过感受别人的困难与难过,知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。

教学难点:

感受到助人是快乐的,愿意做到帮助他人。能够掌握一些安慰人的技巧,并有实际帮助人的行动

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

1、通过移情感受他人的困难,同情他人,关心他人。

2、掌握一些安慰他人的方法和技巧。

教学过程:

一、情境引入

二、课文学习

1、当小朋友遇到困难时哭得这么伤心,你的心情怎样?学生自由发言。

2、小朋友遇到的困难不同,我们安慰的办法也不尽相同。

3、我们班中有会安慰他人的同学吗?让我们来夸夸他。学生发言,表扬会安慰人的小伙伴,教师及时送上“助人之星”。

三、体验感悟

1、想一想,我们班中的小朋友会遇到什么困难?我们怎样安慰他呢? 29

2、小结:安慰别人的时候,要以诚相待,帮助别人克服困难,鼓励他人战胜困难,千万不能讽刺挖苦。

四、课外延伸

这节课,我们学会了多种安慰他人的方法,相信同学们一定会在小伙伴遇到困难的时候主动地去安慰他,帮助他。同学们可以把做得好的同学的名字告诉老师,老师给他贴上“助人之星”,贴在“光荣榜”上。

第二课时

教学目标:

1、知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。

2、能够通过移情感受他人的困难,同情别人,关心别人,感受到助人是快乐的,愿意做到帮助他人。

教学过程:

一、情境引入

1、我们来玩一个“蒙眼插花”的游戏。

2、小结:当同学遇到困难的时候,如果你能理解同学的困难,并伸出双手去帮助他,那么得到你帮助的同学不但度过了难关,也会因为你的帮助而感到快乐。你自己也会感到助人的快乐。

二、课文学习

1、我们来看四个录像。录像中的小朋友遇到了什么困难呀?

在学校里,在班级生活中,你遇到过困难吗?当时你心里怎样想的?

2、当一个人遇到困难的时候,心里多么希望有人能够来帮助自己啊!那么,如果你遇到录像中的情境,你会如何帮助他人呢

小结:在班级生活中,每个人都是集体生活中的一员,谁都有可能遇 30

上一些困难,每个人都需要得到别人的帮助,只有互相帮助,才能共同进步,我们的班集体会变得更加温暖。

5、 老师感受到我们班是一个互帮互助、团结友爱的班集体,是一个温暖的大家庭。送大家一首儿歌:《小朋友,快快来》,大家一齐读一读。(点击儿歌)

三、体验感悟

让我们互相帮一帮,人人学一学“挑花线”。(播放录像)。学生找伙伴游戏,相互学习帮助;教师注意观察,及时表扬引导。

四、课外延伸

教学反思:

3、我们的教室,我们的家

教学目标:

1、知道做值日时,只有分工合作好,才能做得又快又好。

2、学习分工合作的方法,愿意做好值日工作,能养成卫生保洁的习惯。

3、增进对班级的归属感和喜爱之情。

教学重点:

让学生的集体意识和合作意识进一步加强,教室就是我们的家,人人都要爱护它,同学、老师就是我们的家人,我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。

教学难点:

增进对班级的归属感和喜爱之情。

教学时间:2课时

31

第一课时

教学目标:

1、知道做值日时,只有分工合作好,才能做得又快又好。

2、学习分工合作的方法,愿意做好值日工作。

3、关心集体,能主动自觉地做好值日生。

教学过程:

一、情境引入

我们一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》,大家可以跟着音乐唱唱跳跳。

二、课文学习

1、我们来看一个做值日的录像。

2、四人小组讨论:我们做值日可以有哪些分工

三、体验感悟

1、有了这张详细分工的值日生表,以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好,让我们一起来读首儿歌轻松一下吧!

四、课外延伸

1、从今天开始,我们要按照分工去做值日生,比一比谁最勤劳,是我们这个大家庭中“勤劳的小蜜蜂”。

第二课时

教学目标:

1、知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护,能养成一些卫生习惯,努力做好卫生保洁工作。

2、进一步了解班级的成员,能用自己的作品布置我们的教室,增进对班级的归属感和喜爱之情。

32

教学过程:

一、情境引入

二、课文学习

1、有了这些“勤劳的小蜜蜂”,我们的教室更整洁了,我们这个家更干净了!

2、我们应该怎么做,才能保持我们的教室整洁又美丽呢,使我们的大家庭更清洁?学生展开讨论。

4、 总结:教室的卫生需要大家来维护,人人有良好的卫生意识,我们的教室就会一直那么整洁、漂亮了。

三、体验感悟

1、经过了近一年的小学生活,同学们心中一定有很多难忘的事,有许多有意义的事,还有一些自己最不希望忘记的事。我们一起来制作一个“班级备忘录”吧!

四、课外延伸

全班挑选最能代表大家意愿的班级备忘录,布置到班级黑板报上。 教学反思:

4、我们共庆六一节

教学目标:

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。

2、学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。

3、 能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快 33

乐。知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。 教学重点:

教学难点:

知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。 教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日;简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义;了解儿童节的由来。

2、了解小学儿童节和幼儿园儿童节过节方式有不同。

3、能充分感受到国家、社会对儿童的关心,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪,愿意和同学分享快乐。

教学过程:

一、情境引入

1、(播放歌曲)教师引导学生看教室里黑板报中“庆祝六一”的内容。

2、小朋友,看了“庆祝六一”的黑板报,你们有什么感想?

小结:六一儿童节是快乐、美丽的节日,是我们小朋友自己的节日。我们马上就要迎来这个节日了,让我们听着这首歌,用自己喜欢的方式告诉大家你现在的欢乐。

二、课文学习

1、游戏:火车、火车开啊开,快乐、快乐说不完,说不完??

学生双手搭前面伙伴的肩膀,口中唱着游戏歌,在快乐的氛围里说说曾经快乐的事情。

34

小结:六一儿童节,我们真快乐!

2、开心小火车,快乐无限多!你们已经度过了那么多开心、快乐的六一儿童节。可即将到来的六一节与以往却不同,谁能向大家说一说?

3.小学生过的六一儿童节和幼儿园时候的六一节确实不一样,因为我们加入了光荣的中国少年先锋队,小朋友们胸前的红领巾就是光荣的标志。关于“红领巾”和“少先队员”的知识你知道多少?

4、 小结:红领巾是五星红旗的一角,是少先队员的标志,每一个少先队员都要佩带红领巾、爱护红领巾。

三、体验感悟

1、(点击录像)学生观看小学生入队的录像。

2、(点击歌曲)学生听一听队歌。

3、敬队礼时,我们要把手高举过头顶,这表示人民的利益高于一切。学生在教师的指导下在队歌下学敬队礼,体验敬队礼的感受。

点击“小学生入队”录像。

四、课外延伸

六一儿童节是快乐的,小朋友们可知道,国际儿童节是怎么来的?

第二课时

教学目标:

1、认识到自己是班级中的一员,愿意为班级的活动出谋划策。

2、会用一些简单的小制作来布置美化教室;能积极参与、推荐一些有趣的游戏,了解其他国家儿童的生活。

3、有表达自己意见的勇气;感受到与伙伴共庆节日的快乐。

教学准备:

35

1、布置教室的材料(可以是彩纸、胶水、剪刀等)

2、搜集世界各国儿童和儿童节的资料。

教学过程:

一、情境引入

同学们,上节课我们感受到了儿童欢庆六一国际儿童节的喜悦。这节课,我们要走出国门,去看看世界各国的儿童是怎么庆祝自己的节日的。

二、课文学习

1、了解世界各国儿童和儿童节。

(1) 小组交流自己了解到的关于世界各国儿童和儿童节的资料,教师鼓励学生用绘画、照片、讲述等多种方式展示。

(2) 学生介绍自己知道的其他国家的儿童节。

(3) 教师补充介绍其他国家的儿童节。

(4) 交流后谈感想。

2.共同策划六一活动。

(1) 结合教科书,教师推荐有趣的游戏,引导学生遵守游戏规则。

(2) 学生推荐自己喜欢的游戏活动。

三、体验感悟

1、动手动脑美化教室,喜气洋洋庆六一。

2、介绍作品,突出节日气氛。

四、课外延伸

1、说祝福:今天的我们是快乐的,那么快乐的你最想向谁说声六一节快乐?

2、做贺卡:让我们制作一张祝福卡,把你对好朋友的节日祝愿全部写 36

下来,画下来。

3、送贺卡:让我们向伙伴献上祝福吧。(好朋友在班级中的可以马上送去,不在的可以课余时间赠送)

教学反思:

第四单元:快乐的学习生活

1、我爱学习

教学目标:

1、善于发现校园内、生活中的学习活动。

2、体会学习生活中的快乐,从而激发对学习生活的爱与兴趣。

3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

教学重点:

激发学生对学习的兴趣和热爱,让学生去寻找并发现学习的快乐,体验学习的快乐,让学生了解到保持对生活的好奇心、不断探索与积累,就能享受到学习的快乐,收获学习的财富。

教学难点:

培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

1、善于发现校园内、生活中的学习活动。

2、体会学习生活中的快乐,从而激发对学习生活的爱与兴趣。

3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

37

教学准备:

1、相关课件。

教学过程:

一、情境引入

1、同学们,看到大家的笑脸,我想,你们来学校上学一定非常快乐!在学校,我们已经参加过许多课程的学习,现在,让我们一起来看看我们的课程表。谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程?先请大家小组讨论。

2、谁来说一说?根据发言小结。

3、小结:学校里的学习真丰富!

二、课文学习

1、其实,学校不是学习的唯一场所,生活中随处都可以学习。有一位老朋友,大家一定经常见到它,并且在它身上学到了很多知识。今天,老师把它请来了,它究竟是谁呢?(出示西瓜虫)

它叫什么名字?(西瓜虫、鼠妇、潮虫)

你在哪里见过它?(花坛等地)

你对它还有哪些了解?(食物、习性、特点、御敌方式等)

你是怎么知道这些知识的?(问大人、看书、报纸)

2、小结:你们懂得可真多,看来,小朋友们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样,用眼睛看,用手玩,向别人请教,查阅书本,看电视,上网搜索??这些都是在学习。

3、让我们看看教科书,书中的小朋友都从生活中学到了什么?

4、 谁能说说自己在生活中还学会了什么?

38

三、体验感悟

1、今天早上,妈妈做早点时煮了个鸡蛋,但妈妈不小心把它和一个生鸡蛋混了起来。你有好办法帮妈妈区分开吗?(学生简单说方法)

2、学生实验,教师巡回指导。

3、交流并演示:

四、课外延伸

是啊,只有爱学习的小朋友才会发现:学校里的学习真丰富,生活中的学习真有趣。小朋友们,祝你们学习快乐、天天有进步!

第二课时

教学目标:

1、通过活动的体验,培养学生对学习生活的好奇心,激发尝试、探索的欲望。

2、培养学生关注学习生活,能积极主动地参与、体验学习生活乐趣的意识与能力。

教学准备:

1、相关课件。

2、准备三张折千纸鹤的纸、“折纸小能手”奖牌、“我是勇敢的智多星”表格。

3、学生搜集自己在生活中学习到的知识和本领以及自己尝试做过的一件事情。

教学过程:

一、情境引入

1、你体会过学习的快乐吗?你愿意和大家一起来分享你学习中的快乐 39

吗?

2、小结:我们在学习生活中学到了知识本领,体验到了快乐。

二、课文学习

1、看,这些小朋友在第一次尝试过程中遇到了什么困难?他们当时的心情会怎么样,后来又是怎么解决的?

2、生活中很多的尝试也能让我们有所得,你有过这样的经历吗?小组内交流自己尝试的经历及收获。

3、小组派代表向全班汇报。教师帮助学生对全班的“尝试”经历进行归类。

4、 小结:听10遍不如看一遍,看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会,不知道到知道,尝试让我们难忘。

三、体验感悟

1、出示千纸鹤,想试着学折千纸鹤吗?(点击做千纸鹤的图解)学生在老师的带领下学习折千纸鹤,教师指导的速度略慢一些。

2、学生交流如何做得又快又好。

3、 小组评出一名既折得快又折得好的同学为“折纸小能手”。

4、 获奖同学讲述从第一次尝试到第三次折纸有什么不同的感受。

5、 小结:尝试就是学习。(点击文字)

四、课外延伸

1、请小朋友们试一试其他同学的“尝试”经历,做一名勇敢的“智多星”。

2、小结:做个有心人,生活处处有学习。

教学反思:

40

2、我会学习

教学目标:

1、知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法,并初步尝试在自己的学习中加以运用。

2、了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习。

3、培养按时专心的学习品质。

教学重点:

培养学生良好的学习习惯。

教学难点:

了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

通过体验知道良好的学习方法和习惯。初步尝试在自己的学习中运用倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等方式方法,明白多渠道多途径的学习,才能丰富自己的知识,提高学习的质量。

教学准备:积木

教学过程:

一、情境引入

1、(教师出示一组积木搭成的造型)小朋友,这些是什么造型?你知道这是怎么搭出来的吗?学生反馈。

2、大家一起试试,我们也来搭搭这个造型吧!

41

3、每四人小组1~2副积木。积木中放置一张说明书,学生可以独立完成,也可以合作完成,教师不加指点,只是巡视。

二、课文学习

1、7~8分钟后,学生作品基本成型,各组或个人展示自己的作品。

2、你最喜欢谁的作品,为什么?

3、通过学生的推荐,将会有几件作品脱颖而出,教师对这几件作品的作者进行引导,让他们来说说自己是怎样搭的。

4、 仔细观察、经常练习、动手尝试、合作讨论、请教别人这些都是学习搭积木的好办法。但有些小朋友却没能完成搭积木,为什么呢?教师请这些学生说说原因,注意引导学生发现自己不能完成任务的原因。

5、 要搭好积木有很多种好办法,在我们平时的学习中也有很多种学习方法,让我们来看看这些学习方法你会用吗?

6、 我们还有哪些好的学习方法?

三、体验感悟

1、学了那么多的学习本领,现在我们要一起用一用。我们再来搭次积木吧。老师这儿有两种图形供大家选择(图形要复杂),大家可以从中选择一种来完成。你想如何完成?学生踊跃发言,讲讲自己的方法。

2、)学生搭积木,老师巡视。

四、课外延伸

1、布置学生完成一个任务:调查动物尾巴的用处。

2、请学生讲述自己将要怎样进行调查。

第二课时

教学目标:

42

知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心是相互关联的,以按时的态度要求自己,专心致志地去做,才能高效率、高质量地完成一项工作。专心学习,按时完成学习任务,才能体会学习的快乐。

教学准备:

1、相关课件。

2、学生调查动物尾巴的用处。

3、了解本班学生中存在的不能按时、专心学习的现象。

教学过程:

一、情境引入

1、在我们的课余生活中,电视节目给我们带来了很多的快乐。不过,也有很多同学更多的时候,他们会选择一位不说话的朋友,与自己共同度过快乐的课余学习时间。你知道它是谁吗?(出示各类书籍的图片)

二、课文学习

1、我知道,小朋友们平时都会带上一本自己喜欢的书到学校来阅读,能把你的书展示给大家看吗?

2、请把自己的书介绍给同桌。

4、 每个同学都有自己喜欢的书,把你最喜欢的一段读给同学听一听,并且说说自己喜欢的理由。小组交流。再请两个同学上台介绍。

6、 小结:难怪大家都说书是我们的好朋友。它不仅开阔了我们的视野,增长了我们的知识,还使我们学到了许多的本领,读书,真是一件快乐的事情!

三、体验感悟

1、古今中外,有无数的名人名家也非常热爱书籍,我们一起来看看他 43

们是怎样看待书的吧!(出示“有关学习的格言”)

2、听老师讲个故事,说说看小朋友这样读书对不对呢?(老师讲故事) 小结:阅读课外书,要选择合适的时间,如作业完成后,饭后等时间。

3、通过今天的学习,你打算将自己平时的阅读时间订在什么时候呢?。

四、课外延伸

老师希望同学们能把喜欢阅读的好习惯保持下去,从今天开始,我们要进行每周的“阅读之星”评选,让那些能坚持阅读的同学登上我们的光荣榜。

教学反思:

3. 兴趣和坚持

教学目标:

1、本课要引导学生明白光有兴趣是不够的,只有坚持不懈地练习才能有所成绩。

2、引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好,初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法,知道坚持就是每天积累一点,初步实践“兴趣+坚持”的活动。

教学重点:

明白坚持就是不轻易放弃,坚持就是每天积累一点,只有坚持做,才能把兴趣培养成特长。

教学难点:

明白“坚持与兴趣”的关系,并尝试实践,努力获得成功。

教学准备:

1. 事先选择好展示特长的学生,其事例要有代表性,要能让同学们领 44

悟到兴趣和坚持合起来,才能获得成功。

3. 搜集关于“如何坚持”的方法介绍。

第一课时

教学过程:

(一)多样的兴趣,丰富的生活

1. 看课本,说说小朋友在干什么?

2. 你喜欢干什么?

3. 才艺展示:有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。

4. 小记者采访:现场请小朋友去采访这些“小明星”们,请他们说说自己是怎么练就这身本领的?

(二)体验角色,寻找原因

1. 请学生读一读课本上的故事。

2. 想一想,为什么明明做不好事情?小组讨论,帮助明明分析原因。 总结归纳:不坚持下去,什么本领都不能学到手。

3. 故事例举:《白头翁的故事》

《美丽的乌鸦变黑了》

4. 反思:我有没有遇到过这样的情况,即有没有遇到过课本上出现的问题:“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢?”举例说一说。

5. 想一想:为什么做不好?师生归纳问题的症结:光有兴趣是不够的,还要学会坚持。

(三)不怕失败,坚持下去

1. 出示标题:坚持就是不轻易放弃。

45

2. 启发思考:当你想努力写好一个生字,连续写了十几遍,仍然写不好,怎么办?

3. 知心姐姐解难题:老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”,小朋友以打电话方式提问。

想一想,你在坚持中碰到过哪些困难,该怎么办?

4. 学生作举手表决,并进行统计。

5. 看书上的插图,看看坚持的方法有哪些。

6、 师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。

回家和爸爸妈妈讨论一下,哪些事情需要坚持,应该用什么方法坚持。

第二课时

(一)互相启发,办法多多

1. 选择学生的一个困难,请大家集中讨论,一起想办法。

2. 开展小组讨论,把自己的方法说给其他小朋友听,也可以从课本中找一找方法,如制订计划、互相鼓励、换个办法等。

4. 归纳:坚持就是不轻易放弃;坚持就是每天积累一点。

(二)脚踏实地,获得成功

1. 请学生说一说课本上例子,并想一想他们为什么能获得成功。

3. 选择自己感兴趣的一件事,制定一个坚持计划,请父母或同学督促,记录每天的完成情况。(类似书上67页的表格)

(三)持之以恒,获得成功

教学反思:

4、多彩的课余学习

教学目标:

46

1、制作课余时间表,科学安排锻炼身体的时间和方式,培养学生坚持锻炼身体的习惯。

2、交流学生喜爱的书籍、电视等,拓展学生的生活,建立健康积极的欣赏品味。

教学重点:制作课余时间表,交流自己喜爱的书籍、电视。

教学难点:合理安排自己的课余时间,建立健康积极的欣赏品味。

教学时间:2课时

第一课时:

教学目标:

1、制作课余时间表,科学安排锻炼身体的时间和方式,培养学生坚持锻炼身体的习惯。

教学准备:

1、请每位家长写好孩子在家的作息时间。

2、《健康操》的碟片。

教学过程:

一、揭题导入。

1、每个人的课余生活都很精彩,但放在第一位的应该是身体健康。

2、谁能说说身体健康的重要性。

3、过渡语:合理地安排课余生活,才能使身体更健康。

二、讨论评判,活动导行

1、放学了,我们来看看小朋友们在做些什么?你们认为哪些小朋友做得对?哪些做得不对?为什么呢?(看录像或插图)

2、那么,想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗? 47

3、每组派一名认为是本小组里最佳的学生上来讲述自己的安排。

4、修改自己的作息时间表

5、为了使身体健康,运动也是非常重要的

三、 课后延伸:

请你们回去跟爸爸妈妈分享你们的收获,告诉他们你学到的本领。

第二课时

教学过程 :

一、提供展示的舞台,引导健康积极的课余生活。

1、说书会

A、学生上台将自己最喜欢的一本书介绍给同学。

2、小擂台

A、每个小组推选1名代表,“代表团”的学生依次发言,如“开火车”的形式,一人讲一个电视节目,看谁讲得多。

3、总结:只有选择了健康积极的书籍和电视节目,才能有良好的课余生活习惯。

二、课后延伸

下星期请同学们记录你看的书和电视节目,评评谁的课余生活习惯最棒。

教学反思:

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