haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

人教版二年级下册《品德与生活》教案

发布时间:2014-03-03 19:24:12  

二年级下册《品德与生活》教案

第一单元

第一课 我爱家乡山和水

【教学目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【教学准备】

1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。

【教学过程】

第一课时

一.看一看,说一说。

1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上,你看到了什么?

3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?

4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

二..演一演,猜一猜。

1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。

三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。

3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

第二课时

【教学目标】

1.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【教学准备】

1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。

1

【教学过程】

一、复习、提问导入

二.说一说,唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

三、总结:

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。

第三课时探究活动

探究目的:

通过活动,让学生进一步了解自己的家乡,认识自己的家乡,从而激发学生喜爱自己的家乡的感情。

探究内容及过程:

1、了解家乡比较有名的山水风光,介绍给你的朋友、同学。

2、听一听家乡的民歌、戏曲,有条件的可以请老师或家人教唱。

3、写一篇赞美家乡的作文,然后在班上朗读。看一看谁写得最好。

第二课 家乡的物产多又多

教学目标: 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点: 知道一些物产的来历和特点。

教学准备: 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

教学课时: 二课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?

生:回答(略)。

师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。

生:看电脑课件(边看边观察)。

师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 2

生:回答教师提出的问题。

师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。

师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。

二:活动过程

1、介绍家乡物产。

师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。

生:说一说:(自己家乡的物产)

师:你们了解这些物产的来历及特点吗?

生:说一说:(物产的来历及特点)

师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?

生:回答:

师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音)

生:各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产

师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?

生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产 师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩

生:小组互评

师:小结活动

二、总结全文

师:通过今天的活动,你有些什么感受?

生:谈自己的感受。

师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

板书设计:

家乡的物产多又多

小小展览会

第二课时

教学目标: 1、进一步让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点: 知道一些物产的来历和特点。

教学准备: 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学过程:

一、 激趣导入

二、 回忆第一课时内容

3

三、活动开始

1、播放学生搜集的一些家乡物产资料

2、介绍物产的来历和特点。

3、用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产。

4、说一说热爱家乡的话。

5、夸一夸家乡物产。

四、小结本课

第三课时探究活动

搜集家乡的物产

探究目的:

引导学生利用多种方法,从多方面收集有关家乡物产的资料,培养了学生独自学习与查阅相关资料的能力。

探究内容及途径:

1、通过上网,看书看报。

2、到土特产商店了解。

3、向爸爸、妈妈或爷爷、奶奶了解家乡的特产。

第三课 我家门前新事多

主题目标:

1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。

教学准备: 课件、学生搜集的一些家乡新事资料、录音机、磁带等。

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

(一)采风活动

1、创设情境:

师:同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

(课件演示小明家乡的变化)

2、引发采风兴趣:

师:同学们,看过之后,你有什么想法呢?

(学生自由畅谈)

师:好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!

3、活动计划:

根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式 4

收集材料,从哪些方面着手。

各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。

4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。

(二)活动小结

第二课时

主题目标:

1、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

2、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。

教学准备: 课件、学生搜集的一些家乡新事资料、录音机、磁带等。

(一)检查活动计划完成情况

(二)整理活动

1、师:家乡的变化真大呀!让我们各展风采,一起来说说家乡的变化! (学生畅所欲言,谈变化)

2、交流讨论

师:听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?

(小组讨论、全班交流)

小结:同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?

3、未来畅想

学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。

4、激趣引导

师:同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!

接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!

5、小组合作,做版面、写串词??

(三)“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。

第三课时探究活动

参观社区服务中心

探究目的:

了解社区内人们之间互相服务的关系,加强对社区活动的参与意识和责任感。

探究准备:

5

1、教师实现要与街道办事处或居委会联系好,说明来意取得支持。

2、老师带相机,准备拍照。

3、学生可以带本和笔随时作记录。

探究过程:

动员:

1、注意安全、礼貌、守纪律。

2、采访中注意倾听,做好纪录。

3、要爱护被采访单位的一切设施。

4、拍照要经允许。

采访干部的具体内容:

1、社区服务中心由几个便民点?

2、 有哪些便民服务项目?给当地居民带来哪些方便?帮助居民解决了哪些实际困难?请举出一些感人事迹。

参观活动:

1、参观便民设施。

2、参观便民服务活动。

3、参观为儿童服务的活动项目及设施。

总结内容:

每人写一篇采访日记,要求:时间、地点、参观访问了哪些内容,哪件是最让人受教育。(将社区服务给你家带来了什么方便,解决了什么难题?以及你家能给周围的人们提供什么服务?也写在采访日记中)

布置壁报:

1、壁报题目:“社区服务方便生活”或“我爱我社区”。

2、张贴有意义的采访照片

3、将学生写的较好的采访日记贴在壁报上。

第二单元 让家园更美好

第一课 我们的大地妈妈

教学目标:

1. 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2. 形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及 6

的事情。

教学准备:

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

教学时数:三课时

教学过程:

第一课时

导入。

1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!

2. 生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。

3. 今天我们就来学习第一课。(板书:1。我们的大地妈妈)

活动一:追寻记忆,寻美搜索队。

1. 游戏:跟老师一起做做这些动作。

? 眨眨眼睛,

? 鼻子嗅嗅,

? 摸摸耳朵,

? 擦擦皮肤。

2. 请告诉老师,这些都有什么作用。

3. 在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。

4. 同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的,先在小组里说一说吧。

? 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。

? 那可爱的小草,那漂亮的小花??

? 那清清的小溪,蓝蓝的大海??一切是那么的美好。

5. 指名学生说。

6. 师:看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。

7.师:如果阳光不再明媚,空气不再清新。我们的生活会怎样?如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?

8. 学生讨论,自由回答。

9.小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

第二课时

教学目标:

1. 了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2. 形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。

教学准备:

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

7

教学过程:

活动二:焦点访谈:我们的环境怎么了?

1. 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。

2. 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?

3. 学生讨论学习。

4.小结:环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

活动三:留住美好的家园。

1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。

2. 让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。

第三课时

教学目标:

1. 通过小调查了解自己生活的家园的水、空气状况及其原因。

2. 形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。

教学准备:课件

教学过程:

活动一:小调查。

1. 大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2. 四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?说说你的理由。(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。)

3. 刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。

u 咱们周围的水清吗?

u 你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗:

u 看看周围,你觉得干净吗?

4.刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是我们造成的?我们能为美化环境做些什么呢?

u 在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾。

u 有没有向水里扔垃圾。

u 是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。

活动二:缺水王国历险记。

1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历,

u 衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢?

u 身边只有脏水,现在又急需用水煮饭??怎么办才好呢?

u ……

8

2. 组织大家一起表演。

3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗?从大家的表演中可以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!因此,我们应该爱护水资源、节约用水。

活动三:保护水、节约水。

1. 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示给大家看。

2. 活动过程。

u 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍:哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考:什么水是干净的,什么水是脏的?

u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,让大家思考:这时的水发生了什么变化?原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗?怎么才能让那瓶自来水不脏?

u 小结:水是我们生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水,我们的健康就会被破坏。

3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

4. 全班学生思考:我们可以为减少水污染做什么?

u 不在饮用水源地游玩,

u 不往江河湖海中倾倒垃圾。

5. 生活中怎样才能做到节约用水?

u 随手关闭水龙头。

u 建议大家使用节水型水具。

u 多用肥皂,少用洗涤剂。

u 衣服攒够量再洗。

第四课时探究活动

给生活环境打分

探究目的:

锻炼学生的观察能力,进一步培养学生的环保意识。

探究内容及过程:

1、学生通过自己到生活中观察。

家乡的山:

家乡的水:河流、生活用水

家乡的居住环境:

2、写出调查小报告。

调查的情况:

9

环境恶劣产生的原因:

保护家乡美丽的措施:

3、能根据自己所观察到的给周围环境打分!

第二课 花草树木点头笑

教学目标:

1、能够说出生活中常见的一些植物的名称,愿意探究植物奥秘,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。

教学重点:

能够说出生活中常见的一些植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

教学难点:

能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。

教具准备:

盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。

教学流程:

第一课时

一、导入

1、同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗?

2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢?

为什么?你觉得这样的生活环境怎样呢?

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗?

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园,有益于人类的健康,还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友

1、小朋友,今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢?

大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物,然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了,哪组先来说呢?

你们这组有什么?

你们最喜欢的是什么?

那就把??放在大地妈妈的怀抱里吧!

10

3、看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗?

三、小结

第二课时

教学目标:

1、认识一些植物,愿意探究植物奥秘,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。

教学重点:

能够说出生活中常见的一些植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

教学难点:

能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。

教具准备:

盆植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片。

教学流程:

一、慧眼识真金

1、今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢?

下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作电脑,观察本组的植物图片,交流讨论。

教师出示,学生答。(以最快举手为准,给小组加分)

二、植物小专家

1、知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和二(6)班小朋友交朋友,可是,它们说呀:“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。”

小朋友,你们的植物知识丰富吗?

谁是植物小专家呢?

让我们进行下面一个环节:(植物小专家)

2、教师出题:每一组轮流答

3、小结

第三课时

教学目标:

1、能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。

教学重点:

能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

教学难点:

能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。

教具准备:

盆栽植物电脑课件、图片、花草种子。

11

教学流程:

一、花草树木本领大

1、了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个个都是植物小专家。

2、其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗?

(净化空气、防止水土流失、隔离噪音??)

3、大家说得太好了,植物们保护环境的本领可真大。

板书:保护环境

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。

小组操作电脑,交流讨论,打字解答本组题目。

二、护绿小使者

1、植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。

板书:价值高

2、对于珍贵的花草植物,小朋友们,你觉得我们人类应该怎样做呢?

怎样爱护保护它们呢?大家出个点子,争做护绿使者。

板书:爱绿护绿

(指明说,颁发章子)

3、除了爱绿护绿外,我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上,然后,送给我们喜欢的植物或自己的好朋友,让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。

(互相传卡纸)

4、同学们,今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。

板书:花草树木点头笑

5、今天,哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢?

在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。(给每组加分)

因此,老师现在宣布??一组为爱绿护绿冠军组。为此,老师现在就给你们颁发奖状。

(播音乐,发奖状)

第四课时探究活动

介绍家养植物

探究目的:

充分利用学生资源,让班级内的学生认识更多的植物,培养学生的口头表达能力。

12

探究内容:

1、把你从家里拿来的植物介绍给大家?

2、介绍时说清植物的名字、是谁种的?

3、介绍植物的一些特点及注意事项。

4、评一评谁说得好。

第三课 我和动物交朋友

主题目标:

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。

3.明确认识如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

课前准备:

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.数码照相机。

3.玩偶。

4.多媒体课件。

教学过程

第一课时

课前活动──猜谜语,奖玩偶:

师:同学们,上课前我们来活动一下,好不好?我们来猜谜语,比比谁是谜语大王!

学生(高兴):好!

师:“身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。”

生(高呼):老虎。

师:你真聪明!老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组,让它今天陪着你们一块上课。我们继续猜!“大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。”

生:青蛙。

师:对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧!

“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”

生:猫头鹰。

师:真棒!奖给你们猫头鹰,那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油。“手是脚来脚是手,屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童,爬竿上树是能手。”

生:猴子。

师:对,现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。

“头发乱蓬蓬,样子很威风。开口吼一声,百兽躲进洞。”

生:狮子。

师:同学们你们真聪明,把老师的谜语全都猜出来了。看,现在我们的课堂 13

上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今天我们就比比哪组同学表现得最棒!

课上活动过程:

活动一:看一看,猜一猜,导入新课。

1.师:课前,老师发给了每组一个小玩偶。想一想,它们都是什么?

生:动物。

师:你们想不想到动物王国去瞧一瞧,看看那里还有谁呢?

生(齐呼):想。

(播放动画:美丽的动物王国)

师(画面介绍):美丽的动物王国里,有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧,欢快的马儿跑来了!洁白的兔子多惹人爱啊!乌龟弟弟也出来散步了!咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰!胖呼呼的小猪多淘气啊!灵敏的小猴在跟我们打招呼呢!看,这不是可爱的小狗吗?

2.师:同学们,动物们可爱吗?说说看,你最喜欢谁?

生(开心):我最喜欢小兔子,因为它非常得漂亮,红红的眼睛就像两颗红宝石。

生(自豪):我最喜欢老虎,因为它很威武,森林里的动物都怕它。

师:那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子?

生(大叫一声):嗷!

师:哇,真威风啊,果然是百兽之王。

3.师:动物们这么可爱,又这么地讨人喜欢,那你们有什么愿望吗?

生:我们也想和动物交朋友。

师:真的想吗?

生(齐说):真的想!

师:那老师先要考考你们,看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗?

生(肯定):愿意!

(播放课件:猜猜它是谁)

(生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍,猜出动物的名称。)

师:你们真棒!认识这么多的动物!那好,今天老师就带你们和动物交朋友! (板书课题:我和动物交朋友)

第二课时

主题目标:

1. 充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。

课前准备:

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.数码照相机。

3.玩偶。

4.多媒体课件。

教学过程

14

活动二:和动物亲密接触,激发学生对动物的喜爱之情。

师:生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面,我们先一块去看看,好吗?

(播放录象:人类和动物亲密接触的精彩画面。)

师:刚才我仔细观察了一下,发现大家在看录象时都露出了甜蜜、幸福的微笑!什么让你们那么高兴啊?

生(开心):我觉得人和狗拔河特别有意思,我也想跟小狗比比力气。

生(惊奇):我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎,太有趣了。

2.师:看到别人和动物那么亲密无间地在一起,你们有什么想法吗?

生:我们也想和动物在一起。

师:好,老师就满足你的愿望。今天,我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢?大家先把眼睛闭上,我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁!

(生兴奋紧张地闭上眼睛,老师抱出小狗)

师(摇着小狗的小爪):小朋友们好!

生(惊喜):小狗狗好!

师:多么可爱的小狗呀!同学们,快说说你想怎么和它交朋友啊?

生(请求):我想摸摸它!

师:行,我们小组轮流来摸摸小狗!(老师请小组轮流摸小狗。)

师:你们觉得小狗狗的毛怎么样啊?

生(争说):太暖和,太柔软啦!

师:轻轻地摸了小狗,现在,你们还想干什么呀?

生(请求):我想和它说说话。

师:那你们有什么话想对小狗说呢?

生(上台握握小狗的爪子):小狗,很高兴见到你,我们交个朋友吧!

生(上台摸摸小狗的头):小狗,你真漂亮,我太爱你了!

生(请求):我想给小狗取名字,叫它毛毛,因为它的毛太暖和了。

生:我给它取名叫逗逗,因为它逗得我们大家都很开心。

师:这个名字取得真好,我们就叫它逗逗吧,这说明我们都很喜欢它。 生(请求):老师,我能不能喂喂小狗呢?

师:行,这还有小狗爱吃的火腿肠,你来喂喂它吧!

(生上台喂小狗吃食物。)

师:大家猜猜,小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢?

生(骄傲):因为小狗饿了,而且它喜欢我们,所以愿意吃我们喂的食物! 师:今天小狗和我们见面,你们觉得它表现得怎么样?

生(甜蜜地说):它好乖哦!

师:对,它可乖了!我们奖励奖励它,给它戴顶小帽(师给小狗戴上小帽)大家夸夸它吧,“小狗,小狗,你真酷!”

生(大笑,伸出大拇指):小狗,小狗,你真酷!

3.师:好啦!小狗很小,和我们交流了这么久,很累的,咱们让它回窝里休息一下吧!(老师把小狗放回窝里)小狗虽然休息了,但大家可以回想一下,我们是怎么和小狗交朋友的呢?

生(高兴):我们给它喂了食物!

生:我们给它取了名字,还抚摸了它!

15

生:我们跟它说了知心话!

师:你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢?对,它特别愿意!因此它还请来了它的动物伙伴呢!你们想不想和它们也认识一下?

生(惊喜):愿意!

师出示小动物,生大声喊出动物名字:金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。 师:你们想不想也和这些小动物交朋友呢?和它们交朋友时,我们要注意些什么?

生:我们不能伤害它们,动作要温柔,声音要轻!

生:而且我们也要注意不被小动物抓伤!

师:说得真好,既要有礼貌地对待动物,也不能让它们伤害我们。下面就请小组和小动物们亲密接触!并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来,我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心!

(小组和动物交朋友,亲密接触;老师抓拍照片。)

4.师:同学们和小动物交上了朋友吗?祝贺你们又多了新朋友新伙伴!那这些新朋友也很小很易累,我们把它们先请台上休息休息!

(小组长把小动物送到台上来休息。)

师:看到同学们细心地照顾小动物,老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此,我把最令自己感动的画面也抓拍了下来,下面我们互相来交流交流!

(老师展示照片,小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。)

生(兴奋):我们让3只乌龟赛跑,还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上,它们的壳可真硬啊!

生:我们摸了小白兔的毛,它好温顺,还一直吃白菜!

生:我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话,我们一直夸它们好漂亮!

生:我们小组给小白鼠取了个名字,叫“精灵鼠小弟”,它太可爱了,就像米老鼠的弟弟!

生:小鸽子开始很害怕,可是后来它还是吃了我们喂的食物,它肯定也愿意和我们交朋友!

师:同学们,你们做得可真好!老师看出来了,你们真的很喜欢动物,对,要想和动物交朋友,首先要喜欢动物。

(板书:喜欢动物)

5.师:想一想,除了我们刚才为动物所做的,我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢?

生:我们可以把自己喜欢的动物画下来。

生:我们可以用橡皮泥捏动物的模样。

生:我们可以唱歌。

师:你会唱什么有关动物的歌呢?带大家一块唱唱吧!

生(集体得意地表演唱“两只老虎”)

生:我还会跳舞,我来跳孔雀舞。(生扭扭腰,伸伸手高兴地学孔雀)

生:我们可以写作文,比如把今天这节课写下来。

师:对,我们可以在文章中写出我们对动物的心里话,表达我们的爱意。

第三课时

主题目标:

16

1.知道动物是人类的好朋友。

2.明确认识如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

课前准备:

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2、多媒体课件。

教学过程

活动三:听一听动物和人类相处的故事,激发学生爱护动物的意识。

1.师:我们喜欢动物,和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢?老师这有个小故事,我们一块来听听!

(播放故事:长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇)

师:听到长颈鹿和小猫的哭诉,你的心情是怎样的?

生(难过):我太难过了!小鹿死得太不值了,小朋友不应该随便给它们喂食。

师:你知道小鹿是怎么死的吗?

生:因为它吃了食物的包装袋,消化不良,连医生都治不好它。

生(伤心):我也很伤心,小猫的主人对它一点都不好,它身上有那么多伤。 师:听完快乐小鸟的故事,你们的心情又是怎样的呢?

生(开心):我很为小鸟高兴,它非常的幸运。

生:我觉得小鸟能飞回大森林,得到自由,一定特别开心。

师:通过这三个动物的遭遇,同学们明白了什么吗?

生:我们不能随便打骂动物,要善待它们。

生:我们要爱护动物,保护动物。

师:对,动物和我们生活在一起,就是我们的朋友,我们要善待它们,爱护它们。

(板书:爱护动物)

2.师:你们有没有和动物交往的经历呢?你平时是怎样对待动物的呢? 生(兴奋):我家养了一只小狗,叫菲菲。我天天给它喂食,从不让它饿着。我还跟它做游戏呢!

师:是啊,悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。

生:我曾养过小猫,我从来不打它。

师:你不伤害动物,做得非常好,大家要向你学习。

生:我以前到动物园里曾给猴子喂食,以后我再也不会了,要不然它们也会消化不良的。

师:是的,我们要了解动物的生活习性,这也是在爱护动物。

活动四:集体领养动物,延伸课堂教学行为。

1.师:同学们,你们做得很好!老师现在要奖励你们,我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗?

生(开心大叫):愿意。

师:说说,小金鱼在我们班生活,你们会怎么照顾它呢?

生:我会天天给它换水。

生:我会跟它说话,不让它孤独。

生:我会给它喂鱼食,而且不喂多。

17

2.师:看来你养过金鱼,我就选你为养金鱼的小组长!老师这还有一张“养金鱼知识卡”,上面写了小金鱼的一些生活习性,你带领大家好好地照顾金鱼,好吗?同学们要好好照顾它,老师可要抽空来看看它哟!

活动五:诵读拍手歌“我和动物交朋友”,总结全课。

1.师:同学们,今天我们的收获可真多!我们既表达了对动物的喜欢之情,还懂得了要爱护动物。最后,老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。现在,你们想请哪个小动物和我们一块读呢?

生:我们想和小狗一块读。

师(微笑):好,用掌声请出小狗吧!同学们拿起小玩偶,我们大家一块拍手读!

(老师抱出小狗,同学拿出玩偶,大家和动物互相拍手读歌谣。)

2.师:听,下课铃响了,今天我们这节课结束了,但我们和动物交朋友的情谊结束了吗?对,下节课我们还要一块来交流生活中自己和动物发生的有趣的故事。现在,就让我们和小狗再见吧!

生(挥着手,依依不舍):小狗狗,再见!

师:小狗可想和大家握手再见哟!谁想跟它握手告别呀?

(学生上台围着小狗告别,结束新课。)

第四课时探究活动

爱护动物

探究目的:

让学生进一步懂得爱护动物、保护动物,并付之于实际行动。

探究内容:

1、读一读,人类爱护动物的故事。

2、识别当地鸟的种类,可通过摄影,速写等方式记录鸟的形体特征。

3、制作保护动物的宣传标语。

4、搜集保护、爱护动物的方法。

5、体验与动物在一起的美好感受。

6、认识、了解更多的动物知识。

第四课 美化家园

教学目标:

1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。

2.知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。

3.体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。

18

教学准备:

布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作,搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做手工。

教学过程:

第一课时

活动一:干干净净每一天。

1 .教师开场白:在这个单元中,我们调查了周围的生存环境,然后和动物交了朋友,也和很多花草树木交了朋友,我们还能为大地妈妈作些什么?对了,我们还要美化我们的家园,要干干净净每一天。(出示课件)

2 .你周围的生活环境是什么样的?每天都会做那些整洁工作?

学生间交流观察所得,全班交流,自由发言。

3 .你在家里和学校里,都做了那些整洁工作?做的怎样?

学生依据生活实际自由发言。

在整洁工作中,我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽,现在,咱们就一起来研究研究,来个垃圾大处理。

活动二:垃圾回家

1 .垃圾也有自己的家,垃圾的家在哪?是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢?大家讨论讨论。

小组讨论,全班交流。教师将结果整理,鼓励学生不仅要想到,还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。(出示课件)

2 .丢垃圾还有很多讲究,你知道吗?把你知道的说一说。学生自由发言。 3 .大家都说的非常好!垃圾不仅有家,而且,不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类:可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。(出示课件)这儿有些垃圾,他们找不着家了,现在咱们来给这些垃圾找一下家,看谁找的又快又准。(做活动)

刚才咱们研究的是垃圾的回家问题,是不是没用的废品都要扔掉,都要送他们回家呢?当然不是,有些废品是没必要急着送他们回家的,比如一些塑料袋,能再次使用,就不要急于扔掉;还有咱们能尽量少使用一次性用品,既减少垃圾,又能节约资源;还有??咱们还能来个废品回收再利用,让他们变废为宝。

第二课时

教学目标:

1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。

2、体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。

教学准备:

搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做手工。

教学过程:

活动三:废品大变身

1 .(出示课件)这里有一些废品,可不要小看他们,他们变身后,会让你大吃一惊的。

(出示课件)瞧,怎么样?神气吧!我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗?

学生仔细观察,小组交流。

19

2 .这样的变身其实很简单,只要你开动脑筋,就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样?拿出你搜集的废品,试一试吧!

给学生充足的时间,让学生发挥想象力,动手做一做。并展示给大家。 3 .你的家一定很漂亮,拿你的作品再打扮一下,相信会更漂亮!

把你最满意的一处画下来,画到书上,比一比,谁的最漂亮!

你们做的太棒了!不过,这只是开始,美化家园需要不断的努力,加油干吧!你们看,大地妈妈再冲你们笑呢!她是在感谢你们大家呢!(出示课件)

第四课时探究活动

制作瓶盖磁铁月历

探究目的:

1、落实“环境保护”的口号,回收可利用的废物。

2、发挥想象力,将不起眼的废物重塑成好用的东西。

第三单元 快乐的红领巾

第一课 鲜艳的红领巾

教学目标:

1.了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。

2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

教学重点:了解红领巾的意义,用少先队员的标准要自己的行为。

教学难点:了解少年先锋队的来历,正确理解少先队员的义务,做一名合格的少先队员。

教学活动过程:

师:同学们,老师今天和平时一样吗?

20

生:不一样,哈──哈──,老师戴着红领巾。

师:大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗?

生:更漂亮。更精神。

师:老师还感到很光荣和自豪,我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的?

生:我们是一年级过“六·一”的时候入队的。

师:谁能给我们再回忆一下当时的情景吗?

生:是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。

生:是在学校大大的教室(多功能室)里戴的红领巾,那天学校的乐队还吹奏哩。

生:那天爸爸还来照相、摄像,要给我做纪念。

生:是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。

师:听你们一说,老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后,感觉和以前一样吗?

生:不一样,感到更光荣更自豪。

师:的确,戴上红领巾感觉就是不一样,因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义?

生:是革命的鲜血染成的。

生:是和红旗一样的。

师:对,红领巾是红旗的一角,是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗?

生:队旗。

师:(老师展示中队旗和大队旗)这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗,它的寓意是:在中国共产党的领导下,向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗?

生:星期三队活动的时候。

生:三月五号学雷锋的时候。

生:??

师:在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗,少先队员要肃立、敬礼。

(教师边讲边敬礼,学生也跟着敬礼)

师:除了队旗,大家还知道什么?

生:我们还要唱队歌。

师:我们少先队员还有自己的歌曲,全称叫《中国少年先锋队队歌》,大家一起唱好吗?

(师生齐唱队歌。)

师:同学们对少先队组织了解还真不少,作为一名光荣的少先队员,以后我们还要参加许多有意义的活动,想不想了解更多的少先队组织的知识?

生:想。

师:那我们现在就去少先队大队部去看一看,作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的,我们要有序地、轻轻地走,不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家,你看到了什么?想到了什么?

(老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观,10分钟后带回教室。)

21

(注:学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号,学校大队部队干部一览表,历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。)

师:同学们现在回到教室还很兴奋,谁想告诉老师,你看到了什么想到了什么?

生:我看到里面有许多的奖状,我们学校太了不起啦。

生:我看到里面放着的号,我想吹一吹,我想成为号手。

生:我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片,我也想把我的照片放进去,让其他同学看。

生:我看到同学获奖的科技作品,有机会我还想好好的再看一下。

师:大家看了少先队大队部以后,对我们少先队组织有了进一步的了解,作为一名少先队员,我们很光荣,我们要爱惜这个光荣的称号,努力学习。同学们升到了三年级,学校新增选一些大队干部和仪仗队员,学校还要组织许多丰富多彩活动,到时候,同学们的愿望就可能实现,大家要努力啊。

生:好。

师:我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外,还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样,想不想听一听、看一看他们的故事,下一节课见。

第二课时探究活动

搜集当年的故事

探究目的:

了解当年祖辈和父辈加入少先队的故事,从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

探究过程:

1、向你的祖辈和父辈加入少先队的故事。

2、了解祖辈和父辈当时参加的少先队活动。

3、搜集他们当年加入少先队组织的纪念品。

第二课 红领巾胸前飘

一、主题目标:

1. 喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心。

二.教学重点:主动参加丰富多彩的少先队活动,并积极献计献策。

三.教学难点:正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非,做到互相帮助。

四.课前准备:少先队活动的海报或音像资料、课件,歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

五.教学过程

第一课时

22

(一)激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队,带上了鲜艳的红领巾,成为了一名少先队员,你们高兴吗?”??(播放歌曲《红领巾胸前飘》)

(二)多彩的少先队活动

1.“少先队活动丰富多彩,请看:(出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动??)学生仔细观看并回忆。

2.实践导行

“少先队活动有趣吗?我们一起去参加好吗?”

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。(音乐)

3.“你还能为我们少先队活动做些什么呢?”

(出示标题:我为红领巾出金点子)

学生们分为两个大组,互相交流之后派代表发言。

4.小结:作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动,并为少先队活动出谋划策,使我们的活动更加有意义。

第二课时

一、主题目标:

1.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心。

二.教学重点:主动参加丰富多彩的少先队活动,并积极献计献策。

三.教学难点:正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非,做到互相帮助。

四.课前准备:课件,歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

五.教学过程

(一)红领巾告诉我

1.“有一位少先队员在买东西时,遇到了一些难题,大家愿意帮助她出主意吗???

2.出示图片——多找了钱,怎么办?(学生看图并各抒己见)

3.深化理解

(1)在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题,你看?? (2)出示课件:遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了,该怎么办?

(3)学生观看并想办法

4.小表演

“遇到以上这些情况我们该怎么办呢?”

(1)将学生分为五个小组,各自选择主题进行准备(3分钟)

(2) 各组分别上台表演。

(3) 师生共同评价。

5.说一说

“在我们身边有许多优秀的少先队员,你们见到了吗?快说一说,他们都是怎样表现的?”

6.小结:我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

23

7课后延伸:要求学生为自己设计自测表,做到的给自己画一面小红旗,学期末,向全班介绍。

(二)活动小结

第三课时探究活动

环保争荣

探究目标:

通过实践活动,培养少先队员的环保意。

探究内容:

1、能做到爱护环境卫生,不制造垃圾与污染。

2、不把白色污染带进校园,随手拾起废纸果壳。

3、自觉实行垃圾分类袋装。

4、不随地吐痰,主动打扫卫生。

5、不在楼内游戏打闹,要节约水电。

6、不弄脏损坏墙面,爱护花草树木和环保设施。

7、积极参加植树造林活动。

8、以小队为单位,开展到公共场所捡拾垃圾,宣传环境卫生的活动。

9、主动了解、学习环保知识,争当家庭环保监督员。

第四课时探究活动

盲童过街

探究目的:

通过少先队员帮助盲童过马路的哑剧表演,强化学生助人为乐的观念,诱导类似的行为和美德。

探究过程:

1、挑选一名女生扮演盲童,四名学生(二男二女)扮演做好事的少先队员。

2、全班同学在操场的一角或校内一路边围坐成U形观看哑剧表演。

3、表演开始(剧情简介):

盲童(戴着墨镜,提着一小袋苹果)来到马路边,不小心摔了一跤,手提袋里的苹果滚了一地。

四位少先队员蹦蹦跳跳地路过这里,见到跌倒的盲童和满地的苹果。

一位少先队中队长用手示意三位伙伴:瞧,那位小朋友出事了,我们赶快去帮忙!

24

队员们争先恐后帮助盲童:两位队员把摔倒的盲童轻轻扶起来,帮她拍打衣服上的尘土;两位队员把滚到地上的苹果一个一个抬起来,装到手提袋里。 少先队员们扶着盲童,提着水果袋,小心翼翼地穿过马路。

过了马路,盲童示意不用送了,少先队员坚持把盲童送回家。

4、将学生分成10人一组,讨论观看哑剧的感受;教师随机请几位同学向全班同学谈谈个人的观后感。

5、教师总结,勉励同学们向剧中的少先队员学习,助人为乐,争做好事,为星星火炬增辉;

提示:

哑剧表演重在表情和动作,教师应组织表演的同学提前排练;剧中盲童手提袋里的东西可以是苹果,也可以是其它水果,只要便于滚动即可。

第三课 快乐的六一

教学目标:

1、知道六一节是全世界儿童的节日,体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动,并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活,并表达对不幸儿童的关爱之情。

教学重点和难点:

1、通过调查、了解,能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息,了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸,并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。

课前准备:

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

教学过程:

第一课时

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像,感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。

给学生播放有关六一儿童节的歌曲,播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动,引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。

在课堂中,同学们把通过走向社会,观察、走访等活动搜集到的资料, 向同学们汇报,感受社会对我们的关爱。

指导同学们怎样收集资料,整理信息,并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况,体会到自己的幸福。

通过有关资料,同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和 25

地区的儿童的不幸,体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。

为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。

同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等,设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。

指导同学们制作祝福卡,帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想,怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。 同学们分成小组,在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。

指导同学们制定的计划要切实可行,在同学们需要时,给以必要的帮助。

6、除了学校的活动,你还想怎样过六一?

学生们可以和同学讨论,也可以和父母商量,把自己的打算写下来。 指导同学们应怎样和同学、父母交流,以达到自己满意的结果。

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像

师:这些同学们在干什么?

生:庆祝六一。

师:你们喜欢过六一吗?为什么?说说自己以前是怎样过六一的?

生:??

二、展示自己搜集到的资料

师:你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱?

生:??(展示自己收集到的资料)

三、我们需要和平

师:全世界的小朋友都和我们一样幸福吗?

展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料:

报道:

《六一”特别关注:战争中的儿童》

《枪口下的“六一儿童节”》

《美国伊拉克战争中的儿童》

《战争与儿童》

同学们说说自己的感受。

老师小结:我们在高高兴兴欢度六一儿童节时,不要忘记那些不幸的小伙伴,更要珍惜我们现在的幸福生活。

第二课时

教学目标:

1、愿意参加各种形式的儿童节的活动,并能与同伴分享节日的快乐。

2、合作设计六一活动计划。

教学重点和难点:

1、通过调查、了解,能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、设计六一活动计划。

课前准备:

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

教学过程:

活动课 我们过六一

26

活动一:同学们分成若干个小组,结合本校的活动,设计一个六一活动方案。 活动二:自己动手布置教室,准备节目等。

活动三:设计祝福卡,送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡,为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四:除了学校的活动,同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节,把自己的畅想写下来。

第三课时探究活动

搜集六一儿童节资料

探究目的:

培养学生的观察能力,与人交往能力,使他们能更快的走向社会;培养他们搜集信息,整理信息,运用高科技知识的能力。

探究内容:

1、在家长的帮助下,从学校、社会、家庭等各个渠道搜集关于六一儿童节的资料。

2、把所搜集到的信息进行分类整理,办一个关于六一儿童节的手抄报。

3、比一比,看看谁的手抄报资料最全,内容最丰富。

第四单元 我们在长大

第一课 成长的脚印

教学目标:

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

教学重点:

体会父母的养育之恩。

教学过程:

第一课时

活动一、听故事看脚印,体验长大

1、师:我们都有自己的家,小动物们也有自己的家,让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。(看电影片段)

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁”

出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印),让学生猜。 师:你们看,这一行行脚印有什么变化?这一行行渐渐变大的脚印,就是我们成长的脚印。

1、 揭示课题

师:今天我们就学习第11课,成长的脚印。

【说明:通过观看电影片段及一双由小到大的脚印,使原本静止不动的画面 27

变得鲜活起来,这样大大的激发了学生学习的欲望。】

活动二、收集资料,体验长大

1、 师:脚印变大说明我们长大了,在我们的生活中,小朋友们还发生了许许多多变化,有的是看得见的,有得是看不见的,那还有哪些变化能证明我们在长大。

2、 小组讨论,全班交流

【说明:课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化,把教学内容回归生活,倡导自主探索、实践体验的学习方式,在课上让学生畅所欲言,为学生创设自己的舞台。】

第二课时

教学目标:

1、能例举父母对自己的种种关爱,体会父母的养育之恩。

教学重点:

体会父母的养育之恩。

教学过程:

活动三、体会成长离不开家人的关爱

1、 师:从小到大在我们身上发生了许多事情,有些也许你已经不记得了,有些可能模糊记得一些片段。小朋友,你们瞧,这是什么?对呀,是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树,每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看,这儿有一棵成长树特别漂亮,让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

2、 小朋友听后谈谈感想

3、 师:小朋友能健康地成长,离不开爸爸妈妈的辛勤的养育

出示儿歌:小小脚丫,天天长大,

是谁养育,爸爸妈妈。

4、 师:小朋友你们看这是一颗爱心,是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱,我们才能如此健康的长大。

看看书中插图,说说图意

5、 结合自身,说说你家人对你的关爱(找好伙伴说一说)

6、 出示儿歌:教我走路,教我说话,

使我聪明,使我挺拔。

7、 学生对爸爸妈妈说心里话

8、 出示儿歌:我对爸妈说心里话:

你们的爱我会报答。

【说明:通过媒体效果让学生体验自己成长的过程,让学生体验我长大了;并从结合自身,说说家人对自己的关爱中,体验到父母的养育之恩,真正做到突破重点,全面渗透。】

活动四、诵读儿歌,加深体验

1、 齐读儿歌

2、 全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、 总结

我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

【说明:最后通过诵读儿歌,齐唱歌曲,使全体学生在情感上有进一步的升 28

华。】

第三课时探究活动

设计成长袋

探究目的:

通过活动,培养学生发现自己的成绩,增强学生的自信心。

探究内容及过程:

1、当学生们通过多方面的寻找,发现自己的成长与变化后。

A:身体变化(身高、体重等)。

B:学习成绩、受到的表彰。

C:自己的习作集

2、教师可以给学生提供纸袋,让学生自己动手设计、制作成长袋。

3、把自己的每一点滴进步与变化装进成长袋里面。有利于学生时刻积累自己的点滴成长与变化的资料。

第二课 我的暑假计划

教学目标:

1、学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。

2、懂得放暑假的意义。

教学重点和难点:

学会合理安排自己的暑假生活,并懂得做事情应该持之以恒。

课前准备:

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活,

教学过程:

第一课时

一、导入:

经过这一个学期的学习生活,我们就要进入休整阶段了,这就是暑假。暑假时间比较长,你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗?在今年暑假的这段时间里,你打算怎样安排自己的生活呢?

二、活动一:我的暑假愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活,再说一说现在自己的暑假愿望。

目的:引导学生思考如何合理安排暑假。

2、全班范围内交流:说说自己的暑假愿望,想一想:这样过暑假好不好?为什么?

3、全班同学讨论。

4、教师小结:有意义的暑假生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。 29

第二课时

教学目标:

1、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、懂得放暑假的意义。

教学重点和难点:

学会合理安排自己的暑假生活,并懂得做事情应该持之以恒。

课前准备:

了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。

教学过程:

三、活动二:学习制定计划表

1、引导学生想一想:

(1)教材中的举例包括哪些内容?

(2)还可以添加哪些内容?

(3)修改哪些内容?

(4)哪些内容是每天都要做的?

(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定暑假计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。

3、教师小结:

⑴、制定一份适合自己的暑假计划,并持之以恒地实施,就会让我们的暑假生活过得有意义。

⑵、如果自己暑假任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。 下学期,我们一起交流自己的收获和体会。

第三课时探究活动

暑假安排

探究目的:

引导学生从多方面思考自己的暑假安排,鼓励学生能够积极正确的评价自己与他人。培养了学生的口语表达能力、创新能力和欣赏能力。

探究内容及过程:

1、教师介绍暑假安排的意义与作用。

2、学生分组讨论怎样安排暑假生活,形成书面的文字。

3、请小组代表介绍自己小组的暑假安排。

4、评出比较好的暑假安排计划,表扬小组的同学。

30

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com