haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

六年级下海西_教案

发布时间:2014-03-04 19:31:13  

六年级下期《海西教育》

第一课 世界公园丹霞美

一、 教学目标:自主收集有关丹霞美的图片,以小组为单位进行交流。通

过对泰宁县的初步认识,进而深入了解保护自然资源的重要性,激发学生的环保意识。

二、 教学重难点:保护珍贵的地质遗迹,合理利用自然资源。

三、 教学准备:泰宁的图片

四、 学情分析:农村学生对丹霞美有一定的认识,一定很感兴趣。

第一课时

教学过程:

1、分组交流,共同探讨

以四人为一组,共同交流已收集的材料;

组长总结,汇报本组情况;

老师将主要内容板书,并合并同类项,将各组的观点清晰化。

2、聚焦“天下第一湖山”,深入探究

出示丹霞美的邮票、照片,让学生结合已收集的图片,进行简要地说明

过渡:同学们,那么你们知道丹霞美体现在哪里吗?现在请你自由朗读课文,找出答案。

学习阅读文本

总结:山和水的完美结合

升华:到泰宁不但可以欣赏到山水美景,享受优良的生态换进,还可以获得地质科学知识。当然,同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹,合理利用自然资源,可是全人类的共同责任。

3、拓展延伸,实践说话

让学生运用学习丹霞美的方法,介绍自己家乡有代表性的历史遗迹,并写成小作文。

1

第二课时

1、回顾巩固

“天下第一湖山”的特殊之处。

2、作文比拼

随机抽取,10小篇作文

由作者登台演讲,并发表见解。

其他学生当评委,给演讲者打分。

结合老师的点评,评出三名优胜者。

五、 作业设计

写写自己对学生介绍的动植物的认识,形成作文交上来。

六、 课后反思

课堂应该充分调动学生的积极性,以学生为本。应该注重课外迁移,让学生充分利用课堂所学知识。

第二课 人间仙境桃源洞

一 、教学内容:人间仙境桃源洞

二、 教学目标:自主收集有关桃源洞的图片,以小组为单位进行交流。通

过对个别图片进行交流。

三、 教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,具体了解何谓“一线天”,

它的美具体体现在哪里?

四、 教学准备:图片

五、 学情分析:农村学生对一线天认识较少,课前一定得让学生通过网络

充分自学。

六、 教学过程:

1、 教师罗列几种一线天,让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究,可

以引导学生通过阅读课外书来理解。

2、 让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。

2

3、 教师根据学生的兴趣,借助幻灯片重点讲解。

七、 课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性,让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第三课 天下奇景白水洋

一 、教学内容:天下奇景白水洋

教学目标:自主收集有关白水洋的图片,以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流,进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性,激发学生的环保意识。

二、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,具体掌握“天下绝景,宇宙之谜”的名称,激发珍惜、保护大自然的意识。

三、教学准备:图片

四、学情分析:农村学生对浅水认识较少,学生可以较好地联系生活实际。

五、课前准备:网络收集图片,还有动画。

六、教学过程

1、播放白水洋在日常生活中的动画,以及游客对白水洋的评价,让学生深切地感受白水洋的美。

2、让学生看完动画的感受,并提出自己该怎么做的实际行动。

3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组,让双方进行激烈的辩论赛。

4、教师小结:保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。

六、教学反思:

课堂应与日常生活相联系,充分调动学生日常生活的经验。

3

第四课 东南屋脊黄岗山

一 、教学内容:东南屋脊黄岗山

教学目标:自主收集有关黄岗山的图片,以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。

二、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,激发珍惜、保护环境的意识。

三、教学准备:图片

四、学情分析:农村学生对山有一定的认识,可让学生通过询问朋友或者家

人了解到更多的信息。

五、课前准备:网络收集的图片,还有动画。

六、教学过程

1、让学生自学课文,并思考这么一个问题:为何称之为“东南屋脊”?

2、分组讨论,交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言,评选最佳小组合作奖。

4、教师小结:站在黄岗山上,大自然的雄姿风采尽收眼底,“会当凌绝顶,

一览众山小”之感油然而生。

六、教学反思:

课堂应与日常生活相联系,充分调动学生日常生活的经验。

第五课 海峡风情惠安女

一 、教学内容:海峡风情惠安女

二、教学目标:自主收集有关惠安的图片,以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流,进而深入了解惠安女的精神本质------勤劳简朴、吃苦耐劳。

二、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。

三、教学准备:图片

四、学情分析:农村学生对惠安女的认识还停留在表面,较少进行思考,可 4

让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

五、课前准备:网络收集图片,还有动画。

六、教学过程

1、让学生自学课文,并思考这么一个问题:为何称之为“惠安三宝之一”?

2、分组讨论,交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言,评选最佳小组合作奖。

4、教师小结:惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们,希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。

六、教学反思:

教学应更多地贴近学生生活,让学生介绍当地人的美德,并且进行对比。

第六课 海滨皇城赵家堡

一 、教学内容:海滨皇城赵家堡

二 、教学目标:自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流,让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。

三、 教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,

四、 教学准备:图示

五、 学情分析:农村学生对赵家堡认识较少,课前一定得让学生通过网络

充分自学。

六、 教学过程:

1、

2、

3、

4、

5、 让学习自读课文两遍,并且思考:为什么赵家堡被称为“宋城”? 学生分组回答,老师适时点拨并总结,使观点明晰化 让学生欣赏图片,说说看完之后的感受。 引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡”。 让学生说身边的特色建筑物,并说与课文所讲的不同之处。

七、 课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性,让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

5

第七课 崇武古城观海景

一 、教学内容:崇武古城观海景

二 、教学目标:自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流,让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。

三、 教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,

四、 教学准备:

五、 学情分析:农村学生对古城认识较多,课前可让学生前往惠安县观赏,

此外一定得让学生通过网络充分自学。

六、 教学过程:

a) 让学习自读课文两遍,说说观赏崇武古城之后的感受,以小组为单位

先互相交流,之后在全班交流。

b) 学生分组回答,老师适时点拨并总结,使观点明晰化

c) 让学生欣赏观赏时所拍摄的照片,说说看完之后的感受。

d) 引导学生学习“相关链接”中的“明初福建海防”。

e) 让学生说身边类似的文化现象。

七、 课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性,让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第八课 海边奇观“兵马俑”

一 、教学内容:海边奇观“兵马俑”

二 、教学目标:自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流,让学生对“兵马俑”产生喜欢之情,进而激发他们保护大自然的意识。

三、 教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,

四、 教学准备:实地考察

五、 学情分析:农村学生对“兵马俑”认识较多,课前可让学生前往云霄 6

县观赏,此外一定得让学生通过网络充分自学。

六、 教学过程:

a) 让学习自读课文两遍,说说观赏之后的感受,以小组为单位先互相交

流,之后在全班交流。

b) 学生分组回答,老师适时点拨并总结,使观点明晰化

c) 让学生欣赏观赏时所拍摄的照片,说说看完之后的感受。

d) 引导学生学习“相关链接”中的“北有五大连池,南有牛头山”。

七、 课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性,让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。充分就身边的事件,让学生说说切身的感受,就学生的教育意义更大。

第九课 八闽文化先驱者

一、 教学内容:八闽文化先驱者

二、教学目标:欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”,具体体现在哪里?

二、教学重难点:为何欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”,具体体现在哪里?

三、教学准备:收集欧阳詹的事迹

四、学情分析:六年级的学生对通常只是听过欧阳詹而已并没有深入的了解。

五、教学过程:

第一课时

1、分组交流,共同探讨

以四人为一组,共同交流已收集的材料;

组长总结,汇报本组情况;

老师将主要内容板书,并合并同类项,将各组的观点清晰化。

2、聚焦事迹,深入探究

出示欧阳詹的事迹,让学生进行简要地说明

7

过渡:同学们,那么你们知道为什么说为何欧阳詹 “开八闽文化风气之先”?首先你请同学在文章当中寻找答案。

学习阅读文本

总结:向往读书,勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人,儒学风气开始振兴。 升华:《闽政通考》写道:“欧阳詹文起闽荒,为闽学鼻祖。”

3、拓展延伸,实践说话

让学生结合作品,说说对作品的理解。

第二课时

1、回顾巩固

欧阳詹的贡献,学生口头表述。

2、作文比拼

随机抽取,10小篇作文

由作者登台演讲,并发表见解。

其他学生当评委,给演讲者打分。

结合老师的点评,评出三名优胜者。

七、 作业设计

写写自己对学生介绍的动植物的认识,形成作文交上来。

八、 课后反思

课堂应该充分调动学生的积极性,以学生为本。应该注重课外迁移,让学生充分利用课堂所学知识。

第十课 开闽圣王王审知

一 、教学内容:开闽圣王王审知

二 、教学目标:自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。

8

三、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣。

四、学情分析:学生对于学习名人的方式有一定的了解,因此本节课可以让学生自学,重点培养自主学习的能力。

五、 教学过程:

a) 让学习自读课文两遍,说说读之后的感受,以小组为单位先互相交流,

之后在全班交流。

b) 学生分组回答,老师适时点拨并总结,使观点明晰化

c) 让学生自由读书,说说看完之后的感受。

d) 引导学生学习“相关链接”中的“开漳圣王陈元光”。

e) 让学生说身边类似的名人效应的现象,尤其是在科技不断发展的大背

景下名人世界不可避免的忽视现象,让学生说说自己切身的感受。

六、 课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性,让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。充分就身边的事件,让学生说说切身的感受,就学生的教育意义更大。

第十一课 朱熹理学传四海

一 、教学内容:朱熹理学传四海

二 、教学目标:自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流,让学生加深对理学的认识。

八、 教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,

九、 教学准备:图片

十、 学情分析:农村学生对朱熹认识较多,课前可让学生进行充分的交流,

此外一定得让学生通过网络充分自学。

十一、教学过程:

a) 让学习自读课文两遍,说说读后的感受,以小组为单位先互相交流, 9

之后在全班交流。

b) 学生分组回答,老师适时点拨并总结,使观点明晰化

c) 让学生欣赏图片,说说看完之后的感受。

d) 引导学生学习“相关链接”中的“朱熹吟诗分水关”。

e) 让学生说身边类似的文化现象。

十二、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性,让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第十二课 童真思想家李贽

一 、教学内容:童真思想家李贽

二、教学目标:自主收集有关李贽的图片,以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流,进而激发学习的兴趣。

二、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣

三、教学准备:图片

四、学情分析:农村学生对李贽的认识还停留在表面,较少进行思考,可让

学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。

五、课前准备:网络收集作品的图片,还有动画。

六、教学过程

1、让学生自学课文,并思考这么一个问题:“不信学,不信道,不信的仙”的李贽有啥与众不同的地方?

2、分组讨论,交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言,评选最佳小组合作奖。

4、教师小结:李贽的贡献是不可小视的。

六、教学反思:

教学应更多地贴近学生生活,让学生介绍自己已有的知识储备,发表自己的见解,这样才充分地调动学生的自主学习意识。

10

第十三课 近代天文奠基人

一 、教学内容:近代天文奠基人

二、教学目标:了解高鲁的生平;掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”?

三、教学重难点:掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”?

四、教学准备:图片

五、学情分析:农村学生对高鲁有一定的认识,可让学生通过询问朋友或者

家人了解到更多的信息。

六、课前准备:网络收集高鲁的图片,还有动画。

七、教学过程

1、让学生自学课文,并思考这么一个问题:为何称之为“近代天文奠基人”?

2、分组讨论,交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言,评选最佳小组合作奖。

4、教师小结:高鲁不愧是第一位把天象仪介绍到中国的学者。

八、教学反思:

课堂应与日常生活相联系,充分调动学生日常生活的经验。

第十四课 毛估大师卢嘉锡

一 、教学内容:

八、 教学目标:自主收集有关卢嘉锡的资料,以小组为单位进行。

九、 教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣。

十、 学情分析:农村学生对卢嘉锡的故事早有耳闻,因此应将课堂交给学

生自主学习。

十一、教学过程:

4、 导入:请同学根据上节课的学习方法自主学习本课。

11

5、

6、 让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。 教师根据学生的兴趣,借助幻灯片重点讲解。

十二、课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性,让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第十五课 熊猫世界的故事

一 、教学内容:

教学目标:自主收集有关资料,以小组为单位进行。

二、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣。

三、学情分析:农村学生对熊猫的故事比较熟悉,因此应将课堂交给学生自主学习。

四、 教学过程:

7、

8、

9、 导入:请同学根据上节课的学习方法自主学习本课。 让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。 教师根据学生的兴趣,借助幻灯片重点讲解。

五、 课后反思

课堂教学应充分发挥学生的主动性,让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。

第十六课 厦门金门门对门

一、教学要求:

1、了解台湾人们两岸三通后,给他们带来了哪些方便。

2、知道大陆台湾隔海相望,厦门金门门对门,两岸同胞水乳相融,血脉相连。

二、教学重点:知道台湾大陆隔海相望,两岸同胞血脉相连。

三、教学过程:

12

一、激情导入新课。

1、学生自由游览课文内容,并想一想:

为什么说厦门金门门对门呢?

它有什么样的故事?

海峡两岸三通后给台湾人们事业带来哪些方便?

2、师生共同交流讨论。

3、师小结。

二、讲一讲《从“小三”到“大三通”的故事。

三、学习《两岸“三通”大事记》。

四、完成课后练习题。

五、小结。

第十七课 动漫情牵海峡缘

一、教学要求:

1、知道深受同学们喜爱的动漫产业还在两岸蓬勃地发展着。

2、了解《海之传说——妈祖》是第一部以妈祖的神话传说为题材的动漫电影。

二 、教学重点:知道动漫情牵海峡缘的事。

三、教学过程:

一、引入课题。

1、学生自学课文内容,并想一想:

为什么说动漫情牵海峡缘呢?

《海之传说——妈祖》的内容讲的是什么?

2、师生共同交流讨论。

3、师小结。

二、学习“两岸抢手发展动漫产业”的部分。

三、介绍《中国动漫》和《中国动漫发展简史》。、

四、完成“说一说”和“写一写”的部分。

13

五、小结全文。

第十八课 番石榴落户海西

一、教学要求:

1、知道番石榴来自祖国富饶美丽的宝岛——台湾。

2、了解番石榴、香瓜、火龙果是我们福建从台湾引进的优良农业品种。

二、教学重点:知道番石榴落户海西,也就是来自祖国富饶美丽的宝岛台湾。

三、教学过程:

一、谈话导入课题。

1、学生自由学习课文内容,并想一想:

番石榴来自哪里?

闽台农业合作与我们的生活有什么关系?

2、师生共同交流讨论。

3、师小结。

二、学习“阅读加油站”的部分。

三、介绍《海峡两岸农业合作试验区》。

四、完成课后练习题。

五、总结全文。

14

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com