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小学三年下册家乡教案

发布时间:2014-03-04 19:31:18  

一单元 1 我们家乡的鸟

授课内容:我们家乡的鸟

单元重点:

1. 知道鸟是人类的朋友,与人类建立了密切的关系,了解家乡的鸟的种类和生活习性,树立保护鸟的意识。

2.通过阅读、讨论交流、“填一填”等形式交流汇报掌握本课知识点。

教学目标:

1.了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。

2.知道丹顶鹤是国家一级保护动物,也是我省的省鸟。

3.经历收集资料,整理资料的过程,体验归纳总结的方法。

4.激发学生爱护鸟类,培养学生爱鸟护鸟的意识。 教学重点:

知道丹顶鹤是国家一级保护动物,也是我省的省鸟,了解丹顶鹤的生活习性及相关知识。

教学难点:

了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。 教学准备: 文字资料、图片以及视频资料

教学过程:

一 、 谈话导入:略 (听、想)

[激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性]

二、探究新知: (听、看、讲、想、做)

1.填一填 (想、做)

2.小组成员交流书中的表格相互补充班上汇报。(看、听、讲、想、做)[培养学生的总结概括和动手操作能力]

3.认一认 (看、听、讲、想)

(1)请同学结合图片认一认家乡的鸟,你在哪见过。

(2)请同学说一说你还知道家乡有哪些鸟?介绍给大家。

4.阅读知识窗内容

(1) 边读边画所获知识点。 (看、想、做)

(2)组内成员交流,班上汇报

5.看读一读的内容: (看、听、想、讲、做)

(1)选择自己喜欢的方式阅读,边读边画所获知识点。

(2)小组成员交流,,班上汇报, 有困难的同学组内的同学帮助。

2 鸟类是我们的朋友

授课内容:鸟类是我们的朋友

单元重点:

知道鸟是人类的朋友,与人类建立了密切的关系,了解家乡的鸟的种类和生活习性,树立保护鸟的意识。根据学生的认知特点,通过资料的收集交流总结,共同探究新知。 教学目标:

1.使学生了解鸟类与人类生活的关系。

2.经历收集资料,整理资料的过程,逐步形成归纳总结的方法。

3.激发学生的学习热情,激发热爱家乡的情感,树立保护鸟的意识。

教学重点:

知道鸟类在我们生活中的益处,了解鸟类与人类生活的关系。

教学难点:树立保护鸟的意识。

教学准备: 收集文字资料、图片以及影像资料

教学过程:

一、 谈话导入 略 (听、想)

二、 探究新知

1.说一说:鸟对我们生活有什么好处?

(1)组内成员讨论交流,交流前要把你的语言组织好,

如有困难,可让同学帮助。 (、听、讲、想)

(2)交流后的内容,小组合作填在书上空白处,不会写的字查字典。(看、听、讲、想、做)

(3)班上汇报。 (听、讲、想、做)

2.阅读知识窗内容:

(1)边读边画 (看、想、做)

(2)组内成员交流,。 (听、讲、想)

(3)班上汇报 : (看、想、讲、听)

汇报自己还获得了哪些知识点,汇报不全面的可由其他同学来补充。

3.阅读知识窗内容与你的小组成员交流一下你有什么感受?(听、讲、想

三、 画一画:(看、讲、想、做、 听)

1.把本节课你知道鸟对我们生活有什么好处?用你喜欢的方式呈现出来。

2.班上展示

四、全课小结 通过今天的学习,你有何收获?

3 小鸟需要我们保护

授课内容: 小鸟需要我们保护

单元重点:

1. 知道鸟是人类的朋友,与人类建立了密切的关系,了解家乡的鸟的种类和生活习性,树立保护鸟的意识。

2.根据学生的认知特点,让学生收集有关资料,通过小组交流,班上汇报,归纳总结,共同探究新知。 教学目标:

1.使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。

2.了解人类保护鸟类的措施,懂得我们应该怎样保护小鸟。

3. 经历收集资料,整理资料的过程,形成归纳总结的方法。

4.激发学生的学习热情,激发热爱家乡的情感,并懂得保护家乡鸟类的重要性。

教学重点:

1.使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。

2.了解人类保护鸟类的措施,懂得我们应该怎样保护小鸟

教学难点: 爱护鸟类,树立保护鸟的意识。

教学准备: 收集文字资料资料,图片以及影像资料 教学过程:

一、 谈话导入 略 (听、想)

二、探究新知

1.学生自读课文,把你感兴趣的地方画一画。 (看、想、做)

(1)人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝?

(2)为了保护小鸟,人们采取了哪些措施?

2.组内成员交流,交流前要把你的语言组织好,如有困难,可让学生先练一练。

3.班上汇报 (看、想、讲、听)

(1)汇报自己还获得了哪些知识点,汇报不全面的可由其他同学来补充。

(2)结合图片、相关文字资料汇报。

4.写一写:思考:

(1)除了高“爱鸟周”活动之外人们还采取了哪些措施来保护鸟类?

(2)我们小学生能为保护小鸟做哪些贡献?

(a)与你的小组成员交流,班上汇报(听、讲、想) (b)把交流的内容填在书上。 (想、做)

(3)写倡议书:(看、想、做)

5.组内交流,班上汇报. (听、讲、想、做)

三、全课小结 通过今天的学习,你有何收获?

二单元 1 我们的游戏花样多

授课内容:我们的游戏花样多

单元重点:

1.游戏是我们生活的一部分,同时也是我们学习的重要途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。

2.根据学生的认知特点让学生走访身边的人或查找资料,通过小组内交流、归纳总结、班上汇报,共同探究地方的游戏来提高学生对游戏的认识。

教学目标:

1.了解家乡的游戏名称及规则。掌握一些简单的游戏方法。

2.经历收集资料的过程,亲身经历游戏的过程,体验游戏的真正含义。

3.培养学生热爱家乡的思想感情,激发学生的学习兴趣。

教学重点: 通过对家乡游戏的了解,培养学生热爱家乡的思想感情。

教学难点:亲身经历游戏的过程,体验游戏的真正含义。 教学准备: 资 料

教学过程:

一、谈话导入。 (听、想) [引起学生的思考,激发学生的学习兴趣]

二、探究新知。

(一)请学生自己说一说你与小伙伴最爱玩那些游戏?(讲、想、听)

1.小组成员内交流。

2.每组选一名代表,班上汇报,

3.小结。

(二)看书上回答,我们家乡都有哪些游戏花样?(看、想、讲)

1.师指名回答。

2.其他同学可以复述。

(三)除了前面介绍的游戏外,你还知道其他哪些游戏?请你介绍给同学们。(听、讲、想)

1.师指名回答。

2.其他同学可以补充。

3.小结。

(四)把自己喜欢的游戏名称填补在书上空白处。(听、想、讲、做)

1.师提出要求。

2.填写完之后,组成员内交流。

3.班上汇报。

(五)把你感兴趣的游戏方法及规则和组内成员进行交流。(看、听、讲、想)

2我们在游戏中学习

授课内容: 我们在游戏中学习

单元重点:

1.游戏是我们生活的一部分,同时也是我们学习的重要

途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。

2.通过平台的搭设,组内交流讨论、归纳总结、班上汇

报、动手操作等形式,共同了解掌握本课的知识点。

教学目标:

1.了解掌握家乡多种游戏儿歌的歌谣,并从中获取知

识。

2.经历收集资料的过程,亲身经历游戏的过程, 阅读、议论、填写、汇报、交流。

3.使学生亲身经历游戏过程,体验儿歌的乐趣。

教学重点: 亲身经历游戏过程,体验儿歌的乐趣。

教学难点: 了解掌握家乡游戏儿歌的歌谣,并体会歌谣从中

获取知识。

教学准备: 资料

教学过程:

一、 谈话导入: 略 (听、想)

引起学生的思考,激发学习兴趣

二、探究新知:

(一)学生轻声自读课文,把你感兴趣的地方画一画。

(看、想、做)

1.师提出要求。

2.组内成员交流,如有困难组内成员帮助先练一练。

(讲、听、想)

3.班上汇报阅读交流所获得的知识点。(讲、想、听)

A、三首歌谣b、从歌谣中获取的知识?

[培养学生的阅读、总结概括和补充能力,发散新时代思维]

(二)除了书上的三首游戏歌谣外,你还知道其它游戏

歌谣吗?请把自己收集到的歌谣记录下来。(看、听、 讲、

想、做)

1.师提出要求。

2.与你的小组成员交流后,班上汇报。

3.从歌谣中获取的知识?

3.试着把它背下来,班上汇报 。

[培养学生的整理、书写、背诵、复述的能力]

[培养学生的记忆能力]

(三)做一做:与你的小组成员交流一下,选择喜欢的

歌谣做一做吧。(看、讲、做、听、)

[培养学生的背诵能力和合作能力]

三、小结

通过今天的学习,你有哪些收获?(讲、想、听)

3游戏好处多

授课内容:游戏好处多

单元重点:

1. 游戏是我们生活的一部分,同时也是我们学习的重要途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。

2.通过阅读、讨论交流、“填一填” “议一议”等形式交流汇报掌握本课知识点。

教学目标:

1.知道了解游戏的好处,掌握一些游戏的方法及规则。

2.使学生亲身经历游戏过程,整理资料的过程,体验游戏的真正意义。

3.真正体会游戏的好处,热爱自己的家乡。

教学重点: 知道了解游戏的好处,掌握一些游戏的方法及规则

教学难点: 经常做一些有意的游戏。

教学准备: 文字资料、图片

教学过程:

一 、 谈话导入:略 (听、想)

[激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性]

二、探究新知: (听、看、讲、想、做)

1.说一说:你们从游戏中学到了什么? (听、看、讲、想、做)

(1)看书中的小朋友从游戏中学到了什么?[小组成员交流,班上汇报]

(2)你们还从游戏中学到了什么? [小组成员交流,班上汇报]

2.学生轻声自读15页课文,把你感兴趣的地方画一画。(看、想、做)

3.小组成员交流所画的知识点,班上汇报。 (看、听、讲、想)

(1)学生汇报哪些游戏适合玩哪些游戏不小学生适合玩?

(2)好、坏区别在哪?

(3)然后教师精讲点拨。

4.议一议:(1)家长和老师都推荐了那些游?

(2)为什么他们会推荐这些游戏?[小组成员交流,班上汇报]

5.填一填 (看、想、做)

填 16页 游戏调查表

6.小组成员交流书中的表格相互补充,班上汇报。(看、听、讲、想、做)

[培养学生的总结概括和动手操作能力]

三、全课小结 本课你有何收获,你想说点什么?

三单元 1 小小故事会

授课内容: 小小故事会

单元重点:1. 了解家乡流传的美丽动人的民间故事,知道它不仅为我们的生活增添了许多乐趣,而且还让我们从中学到大量的生活常识和做人的道理。

2.根据学生的认知特点,通过资料的收集、调查、亲身的实践,引导学生自小组互动中交流,探究发现。

教学目标:

1.使学生家乡流传的美丽动人的民间故事,并讲给同学听。

2.经历收集故事,讲故事的过程,小组交流谈感想,会故事带给我们的知识和道理。

3.喜欢上故事,增强热爱家乡想感情

教学重点: 家乡流传的美丽动人的民间故事,并讲给同学听。

教学难点: 体会故事蕴含的做人的道理,小组交流谈感想。 教学准备: 收集文字资料、图片以及影像资料

教学过程:

一、 谈话导入 略 (听、想)

二、探究新知

1.学生自读课文,把你感兴趣的地方画一画。 (看、想、做)

思考:(1)故事中有几位人物,你喜欢谁,为什么?

(2)从故事中你的收获?(知道了什么,懂得了什么)

2.组内成员交流,交流前要把你的语言组织好,如有困难,可让学生先练一练。(看、听、讲、想、)

3.班上汇报 (看、想、讲、听)

(1)汇报自己还获得了哪些知识点,汇报不全面的可由其他同学来补充。

(2)回答思考问题

4.把你收集的故事讲给同学听。( 听、讲、想)

5.学生听后谈感想

思考:(1)故事中有几位人物,你喜欢谁,为什么?

(2)故事中主要内容?

(3)从故事中你有 何收获?

6组内交流,班上汇报培养学生的总结概括以及复述的能力]

四、全课小结 通过今天的学习,你有何收获?

2 故事伴我成长

授课内容: 故事伴我成长

单元重点:

1.了解家乡流传的美丽动人的民间故事,知道它不仅为我们的生活增添了许多乐趣,而且还让我们从中学到大量的生活常识和做人的道理

2.让学生收集有关资料,通过调查、亲身的实践,引导学生自小组互动中交流,探究发现。

教学目标:

1.收集更多的家乡故事,讲给同学听,并知道故事中所蕴含的与人道理

2.经历收集故事,讲故事的过程,小组交流谈感想,体会故事带给我们的知识和道理。 。

3.激发热爱家乡的情感,并喜欢上故事。 教学重点: 收集更多的家乡故事,讲给同学听

教学难点: 经历收集故事,讲故事的过程,体会故事带给我们的知识和道理。

教学准备: 收集资料

教学过程:

一、 谈话导入 略 (听、想)

二、展示收集的故事名称

1. 组内成员交流,班上汇报。(看、听、讲、想)

2.组内成员交流前要把你的语言组织好,如有困难,可让学生先练一练。(看、听、讲、想、)

3.班上汇报 (看、想、讲、听)

4.把同学感兴趣的故事讲给同学听,然后小组成员交流一下你知道了什么?懂得了什么?(看、听、讲、想、)

5.做一做:把自己喜欢的故事做成连环画。(想、做)

6.作品展示。[培养学生的动手操作能力,发散思维]

7.组内交流,班上汇报你从故事中得到了哪些收获?

8.阅读“人参娃娃的传说”故事,谈感想。

[培养学生的总结概括以及复述的能力]

三、全课小结 通过今天的学习,你有何收获?

四单元 1 家乡的小河

授课内容: 家乡的小河

单元重点:

1.让学生知道家乡的河流众多,了解它不仅为家乡增添了生机,而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情,以及保护大自然的意识。

2.通过收集资料,亲自调查,亲身体会,小组交流来共同探究发现。

教学目标:

1.调查了解 家乡有哪些小的河流处。

2.经历发现、调查的过程体会探究知识的乐趣。

3.激发学生热爱家乡的思想感情,树立保护环境,保护河流的意识。。

教学重点: 调查 了解 家乡有哪些小的河流,知道这些小河带给我们生活的好处。

教学难点: 经历发现、调查的过程体会探究知识的乐趣。 教学准备: 文字资料、图片。

教学过程:

一、谈话导入。 (听、想)

[引起学生的思考,激发学生的学习兴趣]

二、探究新知。

1.请学生自己说一说自己居住地附近有哪些小河以及

它的基本状况?(听、讲、想)

(1)小组内成员交流。

(2)把你感兴趣的河流和组内成员进行交流后,班上汇报.。

(3)其它学生可以补充。

2.议一议:(听、讲、想)

(1)你喜欢家乡的小河吗?

(2)家乡的小河给我们生活带来了哪些好处 ?

A、组内成员进行交流后,班上汇报. (讲、听、想) 培养学生总结概括、补充、复述、口语表达能力.

3.做一做:

(1)你了解家乡的小河吗?你想为它 做点什么?(讲、听、想)

(2)组内成员进行交流后,小组合作操作。(看、听、讲、 想、做)

(3)班上汇报,教师精讲点拨。

三、全课小结师:通过今天的学习,你有哪些收获?

2吉林的大江大河

授课内容: 吉林的大江大河

单元重点:

1. 让学生知道家乡的河流众多,了解它不仅为家乡增添了生机,而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情,以及保护大自然的意识。

2.通过平台的搭设,组内交流讨论、归纳总结、班上汇报、动手操作等形式,共同探究了解掌握本课的知识点。 教学目标 知识技能 了解吉林省有哪些大江大河,知道吉林省最长的河——松花江,中朝界河——鸭绿江,图们江。

3.使学生收集资料、小组交流、经历发现,调查的过程,体会探究知识的乐趣,。

4.激发学生的学习热情

5.争强学生热爱家乡,建设家乡的思想感情。

教学重点:

1.了解吉林省有哪些大江大河,知道吉林省最长的河——松花江,中朝界河——鸭绿江,图们江。

2.使学生经历发现,调查的过程,体会探究知识的乐趣。 教学准备: 资料 媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入: 略 (听、想)

引起学生的思考,激发学习兴趣

二、探究新知:

1.学生轻声自读课文,把你感兴趣的地方画一画。(看、想、做)

2.组内成员交流,如有困难组内成员帮助先练一练。(讲、听、想)

3.班上汇报阅读交流所获得的知识点。(讲、想、听) 培养学生的总结、概括和补充能力

4.看吉林省河流分布图:(看、听、讲、想)

(1)找一找吉林省河流分布图上家乡的主要河流 ,组内相互说以说一说。

(2)小组内相互说以说一说找到的河流,可以相互补充。

(3)填一填试着把家乡的主要河流填上。(想、做) 培养学生动手操作能力。

5.与你的小组成员互说,关于家乡的大江大河,你还想知道些什么?指名说。(讲、想、听、)

6.班上汇报(讲、想、听)培养学生的概括能力

三、小结

通过今天的学习,你想说点什么?(讲、想、听) 培养学生的总结概括能力,进行德育渗透

3爱护家乡的河流

授课内容: 爱护家乡的河流

单元重点:

1. 让学生知道家乡的河流众多,了解它不仅为家乡增添了生机,而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情,以及保护大自然的意识。

2.通过阅读、讨论交流、“填一填”“写一写”“议一议”等形式交流汇报掌握本课知识点。

教学目标:

1.了解河流在人们生产生活中发挥的作用,以及家乡河流的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情,

2.经历收集资料,整理资料的过程,掌握归纳总结的方法。

3.激发学生热爱家乡的思想感情,,懂得保护家乡河流的重要性。

教学重点: 了解河流在人们生产生活中发挥的作用,以及家乡河流的作用。

教学难点: 树立环保意识,一起行动保护家乡的河流。 教学准备: 文字资料、图片以及视频资料

教学过程:

一 、 谈话导入:略 (听、想)

[激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性]

二、探究新知:

1.填一填 (想、做)

2.小组成员交流,班上汇报。(看、听、讲、想、做) 培养学生的总结概括和动手操作能力

3.说一说 (看、听、讲、想)

(1) 家乡的河流有什么作用?。

(2) 如果没有这些河流,家乡会变成什么样子?

(3) 把交流的内容填写在书上33页

(4) 组内交流,班上汇报。

培养学生书写,表达和复述能力。

4.讨论:你想为保护家乡的江河做点什么?

(1)组内成员交流后填写在书上35页。 (听、讲、想、做)

(2)班上汇报

培养学生的总结概括和复述能力

5.读,读一读歌谣,谈体会?

6.填一填 (看、听、想、讲、做)

(1)组内成员讨论交流,写在书上。

(2)班上汇报

培养学生的总结概括、书写和复述能力.

五单元 1各种各样的山珍

授课内容: 各种各样的山珍

单元重点:

1. 使学生初步了解交流大地盛产各种各样的山珍,知道了解各种各样的山珍的相关知识。

2.根据学生的认知特点,通过资料的收集交流,归总结,共同探究新知。

教学目标:

1.使学生了解各种各样的山珍资源的种类。

2.知道什么是山珍。

3.经历收集资料,整理资料的过程,掌握归纳总结的方法。

4.激发学生的学习热情,激发热爱家乡的情感,并懂得保护家乡资源的重要性。

教学重点: 知道了解什么是山珍。

教学难点: 使学生认识,了解各种各样的山珍资源的种类。 教学准备: 收集文字资料、图片以及影像资料。 教学过程:

一、 谈话导入 略 (听、想)

二、探究新知

1.学生自读课文,把你感兴趣的地方画一画。 (看、想、做)

思考:(1)什么是山珍?

(2)山珍资源的种类?

2.组内成员交流,交流前要把你的语言组织好,如有困难,可让学生先练一练。(看、听、讲、想、)

3.班上汇报 (看、想、讲、听)

(1)汇报自己还获得了哪些知识点,汇报不全面的可由其他同学来补充。

(2)结合图片展示汇报

4.阅读知识窗内容,边读边画,读完之后与你的小组成员交流一下你知道了什么?(看、听、讲、想、做)

5.学生阅读吉林山珍歌。(看、听、讲、想、)

6.说一说:你吃过用你想山珍做点美味佳肴,组内交流,班上汇报。(听、讲、想)培养学生的总结概括以及复述的能力。

三、 全课小结 通过今天的学习,你有何收获?

2山珍用处多

授课内容: 山珍用处多

单元重点:

1.使学生初步了解交流大地盛产各种各样的山珍,知道了解各种各样的山珍的相关知识。

2.根据学生的认知特点,让学生收集有关资料,通过小组交流,班上汇报,归纳总结,共同探究新知。 教学目标:

1. 知道山珍的用处,了解几种山珍的用处。

2.经历收集资料,整理资料的过程,掌握归纳总结的方法。

3. 激发学生的学习热情,激发热爱家乡的情感,并懂得保护家乡的山珍资源。

教学重点: 知道山珍的用处,了解几种山珍的用处。 教学难点: 懂得保护家乡的山珍资源,感受所学知识与生活的密切联系。

教学准备: 收集文字资料资料,图片以及影像资料 教学过程:

一、 谈话导入 略 (听、想)

二、探究新知

1.学生自读课文,把你感兴趣的地方画一画。 (看、想、做)

思考:(1)你对山珍有哪些了解?

(2)说说山珍的具体用途?

2.组内成员交流,交流前要把你的语言组织好,如有困难,可让学生先练一练。(看、听、讲、想、)

3.班上汇报 (看、想、讲、听)

(1)汇报自己还获得了哪些知识点,汇报不全面的可由其他同学来补充。

(2)结合图片展示汇报

4.把你吃过的和见过的山珍和组内成员交流后,填写在书上44页。(看、听、讲、想、做) [培养学生的书写以及复述的能力]

5.展一展,(看、听、想、做)

根据资料,实物标本、图片向先生介绍山珍的生长习性和用途。培养学生收集,整理以及交流补充的能力。

三、全课小结 通过今天的学习,你有何收获?

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