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六年级科学下册复习资料

发布时间:2014-03-06 19:39:16  

六年级科学下册

第一单元、微小世界

第1课、放大镜

1、放大镜也叫(凸透镜),它具有(放大)、(汇聚光)、(成像)、并且(透明)中间(厚)等特点。

2、人的眼睛可以收集到丰富的信息,但人的最高视力只能看清楚(1/5)毫米的微小物体。

3、放大镜不仅能将物体图像(放大),而且能让我们观察到(肉眼)观察不到的细节,使我们获得更多的信息。

4、凡是具有放大镜片特点的器物也有(放大)的功能;人类最早使用的透镜是用(透明水晶)琢磨而成

5、放大镜片中央凸得(越厉害),放大倍数(越大)

6、光线从空气进入凸透镜时会产生(折射)而弯曲,而人以为从物体反射的光是(沿直线)传播的,所以,通过凸透镜看物体会感觉(放大)。

7、请简要回答放大镜在日常生活中有哪些用途?

答:放大镜在我们日常生活中应用十分广泛,比如:用于老年人看一些书上的小字;用于一些考古学者研究文物时的观察;放映机的应用;望远镜;老花眼镜等地方。

8、怎样正确使用放大镜?

答:第一种方法:观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离保持不变,手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直至图像大而清楚。第二种方法:把放大镜移至眼前,移动物体,直至对象大而清楚。

9、为什么印刷物上的照片是由点组成的?

答:因为印刷上采用的是网点技术。

第2课、放大镜下的昆虫世界

1、昆虫的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头部有

(1)对触角,胸部有(3)对足。

2、用放大镜观察发现,蝴蝶的翅膀上布满(彩色的小鳞片);这些小鳞片其实是扁平的(细毛)。

3、蚜虫的天敌是(草蛉);我们可以利用(10)倍放大镜看到蚜虫的肢体。

4、使用(放大镜)观察可以得到更多的信息。

5、蜻蜓的腿的作用是(捕食),它能在空中捕食的昆虫有(蚊子)、(蝇)、(蜜蜂)和(蝴蝶)。

6、昆虫头上的(触角)就是它们的“鼻子”,这个鼻子能分辨各种气味,比人的鼻子灵敏得多。

7、为什么说苍蝇对人体的健康危害很大?

答:苍蝇身上常带有很多病菌和寄生虫卵,在进食、排便和吐唾液时都会污染食物。

8、实验:“观察昆虫的腿”的实验步骤。

第一步,确定观察目的;

第二步,准备观察的标本及要借助的观察工具; 第三步,进行观察并做好观察记录;

第四步,分析观察结果。

第3课、放大镜下的晶体

1、有规则几何外形的固体,我们把它们称为(晶体)。

2、我们生活中常见的晶体有(食盐)、(白糖)、(味精)、(碱面)等。

3、制作晶体的方法有(结晶)和(蒸发)。

4、透明的物体(不一定)是晶体。

5、火山喷发的岩浆冷却后形成(矿物)晶体。

6、晶体有哪些形状?

答:自然界中大部分的固体物质都是晶体或由晶体组成。晶体的形状多种多样,但都很有(规则),有的是立方体,有的像金字塔,有的像一簇簇针;有的晶体(较大),肉眼可见,有的(较小),需要在放大镜或显微镜下才能看见。

7、所有透明的固体都是晶体吗?举例说明。

答:并非所有透明的固体都是晶体,如玻璃、松香、琥珀、珍珠等就不是晶体。

8、晶体有哪些用途?举例说明。

答:晶体不仅漂亮,而且用途广泛。如,激光电视、激光彩色立体电影、激光雷达、激光手术刀等都是激光晶体的成功运用。随身听、超薄电视和笔记本计算机等电子产品都使用了半导体晶体。此外,光缆通迅技术也离不开半导体晶体。等等。

9、用什么方法可以观察到食盐等晶体的形状?

答:方法:制作一些较浓的食盐溶液,用滴管滴几滴在玻璃片上,待水份蒸发后,用放大镜在玻璃上观察到的残留物质就是(食盐晶体)。

第4课、怎样放得更大

1、(17)世纪,人们发现把两个(凸透镜)组合起来能明显提高放大能力,从而发明了最早的(显微镜)。

2、显微镜中的两个透镜的焦距(不相同),对着物体的透镜焦距较(大),叫做(物镜),对着眼睛的透镜焦距较(小),叫做(目镜)。

3、荷兰生物学家(列文虎克)制成了世界上最早的可以放大近(300)倍的金属结构的显微镜。

4、目前电子显微镜已经可以把物体放大到(200万)倍。

5、迄(qì)今为止,最先进的显微镜是(电子显微镜)和(扫描隧(suì)道显微镜)。

6、为什么把两个凸透镜组合起来能提高放大能力?

答:这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步放大了。

7、显微镜的(发明)和(发展),推动了人类认识世界的进程,把人类带入了一个崭(zhǎn)新的(微观)世界。

第5~6课、用显微镜观察身边的生命世界

1、(显微镜)的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。

2、显微镜主要由(目镜)、(调节旋钮)、(物镜)、(载物台)、(反光镜)等五部分构成。

3、用显微镜观察玻片标本时,玻片移动的方向和从目镜里看到的方向(相反)。

4、物体的微细结构必须制成(玻片标本)才能在(显微镜)下观察清楚。

5、1663年,英国科学家(罗伯特·胡克)用自制的显微镜观察到了(细胞);他是第一个发现和提出“细胞”这个名称的。

6、一些微小的生物需要(显微镜)才能观察到它的生长过程。

7、生命体都是由(细胞)组成的。

8、(细胞学说)的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

9、根据实验推测,每平方毫米的蓖(bì)麻叶中叶绿体的数目多达(几十万)个。

10、叶表皮中的(叶绿体)和(气孔)是植物进行呼吸、光合作用的重要部分。

11、说一说制作供显微镜观察用的生物标本的步骤。 答:制作生物标本的步骤是:(1)采集标本;(2)培养;

(3)制片。

12、说一说细胞有哪些共同点?

答:细胞是有生命的,它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。生物体的发育过程就是细胞不断生长、繁殖、变化的过程,生物的衰老、死亡也是由细胞的衰老和死亡引进的。

13、细胞对于生命体有什么作用呢?

答:细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位。生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。生物细胞不仅形态是多种多样的,功能也是多种多样的。

14、请简单叙述正确使用显微镜的方法和步骤。

答:(1).一只手握住镜臂,另一只手托着镜座,将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上;

(2).转动转换器,将低倍物镜转到镜筒下;

(3).调节载物台下的反光镜,从目境往下看,能看

见一个亮的光圈;

(4).调节粗准焦螺旋将镜筒抬起,使低倍物镜离载物台大约2~3厘米。将想象观察的标本的载玻片放在载物台上,用压片夹夹住,要使标本恰好在载物台通光孔的中央;

(5).调节准焦螺旋,降低镜筒,使低倍物镜恰好在载玻片的上面;

(6).从目镜往下看,调整准焦螺旋,将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止,调整光线使自己能尽可能地看清标本;

(7).慢慢移动载玻片,观察标本的各个部分,注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。 附:显微镜的基本构成图。

第7课、用显微镜观察身边的生命世界

1、鱼缸里的水发绿是因为其中有(微生物)的缘故。

2、微生物是(生物),具有同其他生物一样的共同特征,微生物是由(细胞)组成的。

3、(列文虎克)在井水、雨水、河水中都找到了微生物。

4、采集微生物的主要场所是(鱼缸、池塘和溪沟)等地方。

5、草履(lǚ)虫的细胞数量是(一)个,它的身体表面有许多能摆动的(纤(xiān)毛);它的食物是(细菌)和(单细胞藻(zǎo)类)

6、在显微镜下观察到池塘水中包含的微生物一般有哪些?举例说明。

答:一般有草履虫、钟形虫、喇叭虫、变形虫、鼓藻、船形硅(guī)藻、毛口虫、单胞藻、眼虫、唇滴虫、衣藻、团藻等。

7、草履虫、变形虫、鼓藻、船形硅藻这几种生物的共同特征是什么?

答:身体都非常微小,结构简单,都是由一个细胞组成的。

8、制作一个微生物玻片,并记录制作的过程?

答:取一些池塘或者鱼缸里的水,用滴管吸取一滴放在

载玻片上,在显微镜下观察。

9、微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生

动物等在内的一大类生物群体,它个体微小,却与人类生

活密切相关。

10、一般可将微生物划分为以下8大类:细菌、病毒、

真菌、放线菌、立克次体、支原体、衣原体、螺旋体。

附:标出下面各是哪种微生物。

( ) ( )

( ) ( )

第8课、微小世界和我们

1、(列文虎克)用显微镜观察到了奇妙的微生物世界后,

使人类看到了战胜传染病的希望。

2、微生物对人类既(有利)又(有弊)。

3

、馒头内部疏松多孔,吃起来口感很好是因为(馒头

当中的酵母菌的作用)。

4、土壤中的(微生物)可以分解死去的动植物尸体和残体,使它们变成植物需要的营养素。

5、豆类植物根部的(根瘤)可以吸取并固定大气中的氮,提供给植物作为肥料。

6、人们利用(细菌)能在短时间内大量繁殖的优势,生产大量(胰岛素),用于治疗糖尿病。

7、第一个指出微生物和人类健康关系的人是(巴斯德)。

8、被誉为“杂交水稻之父”的是(袁隆平)。

9、世界上第一只克隆羊名字是(多莉)。莉(lì)

10、在显微镜没有发明以前,人们主要依靠(眼)、(耳)、(鼻)、(舌)和(手)五种感觉器官观察和认识世界。

11、酵母发面的原理是什么?

答:酵母菌使面团里的糖类分解,从而获得养料和能源,排出二氧化碳。蒸烤时由于温度上升,二氧化碳急速膨胀,从而使面包疏而多孔。

12、举例说明微生物对我们生活的影响。

答:微生物对我们人类并不都是有害的,许多微生物不仅对人体有益,而且我们还离不开它们。我们周围的垃圾和污水处理也依靠微生物,如果没有微生物,地球就会成为垃圾世界。有些微生物能够为我们提供食物或帮助我们生产食物。此外,净化土壤也需要微生物发挥作用。

13、列举人类在探索微小世界中所取得的成果。 答:(1)食品工业方面:依靠生物改善生活,利用微生物制作酱油、醋、泡菜、霉豆腐、面包、馒头等食品。

(2)在医药方面:发现传染病是由于微生物造成和传播的;并发明、研制了许多药物以抵抗和克服微生物的危害;还找到了战胜肺结核、霍乱、伤寒等可怕疾病的方法。

14、任意给你一杯水,你能分辨出水中是否存在微生物吗?

答:能。取一滴水做成玻片放在显微镜下观察。

第二单元、物质和变化

第一课、我们身边的物质

1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是(物质),整个世界都是由(物质)构成的。

2、火柴燃烧、铁钉生锈,它们的变化都会产生(新的物质)。

3、物质总是不断地(变化),有些变化只改变了物质的(状态)、(形状),有些变化产生了(新的物质)。有的物质变化得快,而有的物质变化得比较慢,甚至(不易)被我们察觉。

4、我们能直接或间接看到的实际存在的东西都是(物质)。

5、如果我们用力扭一根铁丝,它的形状会变(弯曲)。

6、给一盆水加热,水的变化是越来越(烫)。

7、点燃的蜡烛的变化是越来越(短)。

8、整个世界都是由(物质)构成的,构成世界的物质都会(发生变化)。

9、“火柴燃烧”,在这个变化过程中,(生成) 了新物质。

10、“易拉罐被压扁”,在这个变化过程中,只是(形状)发生了变化,(没有)生成新物质。

11、地球上的绿色植物都能进行光合作用,根据所学知识判断:这个变化过程中,是否有新物质生成?

答:因为植物在光合作用的过程中释放了氧气,同时合成了葡萄糖,氧气和葡萄糖是在光合作用过程中生成的新物质。因此,光合作用过程中生成了新物质。

12、请说出几种我们周围物质发生的变化。

答:我们周围的物质都会发生变化:烧饭的时候,米变成了饭;写字的时候,纸上留下了字迹;下雨过后,路上的积水慢慢地变成了水蒸气消失在空气中;自然界的岩石风化变成了沙子,等等。

13、实验:观察一张纸放入水中浸泡一段时间后的变化,并记录实验结果。

实验结果是:纸张逐渐被水浸透,最后变成了纸浆。

第2课、物质发生了什么变化

1、当温度下降到一定程度,空气中的水分子就会凝(níng)结,因此我们就看到了雪花,这个过程叫做(物理)变化。

2、我们把只改变了物质的状态、形状、大小等,没有产生新的不同于原来物质的变化称为(物理变化)。

3、我们把产生了新物质的变化称为(化学变化)。

4、蜡烛熔化的过程中不会产生新的物质,因此这个变化过程称为(物理变化)。

5、蜡烛加热后,固体蜡烛会慢慢熔化变为黏稠【黏(nián)稠(ch?u)】的(烛液)。

6、没有新物质生成的变化是(物理变化),有新物质生成的变化是(化学变化)。

7、纸张被撕碎【撕(sī)碎(suì)】是(物理变化),纸张燃烧生成了新物质,是(化学变化)。

8、物理变化与化学变化的本质区别在于(是否有新物质的生成)。

9、请列举两个化学变化的实例。

答:蜡烛在燃烧的过程中产生了二氧化碳;酸和碱(jiǎn)混合生成水。

10、请列举两个物理变化的实例。

答:水凝结成冰;铁变成铁水。

11、请简要回答,什么是物理变化,什么是化学变化? 答:有的变化只改变了物质的状态、形状、大小等,没有产生新的不同于原来物质的变化称为(物理变化);有的变化产生了新的物质,我们把新物质生成的变化称为(化学变化)。

12、实验:如何设计一个实验观察白糖的变化?请写下实验过程,并说出这属于什么变化。

答:用长柄金属汤匙(chí)取一小勺白糖,小心地移到蜡烛火焰上,慢慢加热。一段时间后,白糖会熔化成糖浆。这个过程中白糖只是改变了状态,并没有生成新的物质,因此属于物理变化。

第3课、米饭、淀粉和碘酒的变化

1、把糖放进嘴里,能立即尝到(甜)味,时间长了,反而觉得不怎么甜了。

2.米饭本身不甜,但是经过一段时间的(咀嚼)【咀jǔ嚼ju?】便可尝到甜味。

3.米铁中含有(淀粉),在咀嚼过程中发生了变化,变得有甜味了。

4.把(碘酒)滴在米饭上,米饭会立即变成蓝色。

5.我们平时吃的食物中,(土豆)、(玉米)、(馒头)中都含有较多的淀粉。【淀diàn】

6、米饭中有一种叫做(淀粉)的物质,在我们咀嚼的过程中发生了变化,变成了有甜味的(葡萄糖)。这种物质遇到碘酒会变(蓝色)。

7、我们口腔内的唾 (tu?)液中有一种帮助消化的酶(m?i) ——唾液淀粉酶,这种酶能将(淀粉)转化为(麦芽糖), 所以我们在咀嚼馒头时过一会儿后会感觉到甜味。

8、判断一种物体中是否含有淀粉的方法是什么? 答:在该物体上滴上碘酒,如果物体变成蓝色,则说明该物体中含有淀粉,反之则没有。

9、实验:在一杯清水中加入淀粉,再加入碘酒,瓶中的液体变色了吗?为什么?

答:清水将变成蓝色,因为淀粉和碘酒相遇后会发生变化。

第4课、小苏打和白醋的变化

1、醋和小苏打混合后生成(新的物质),因为醋和小苏打混合后(产生的液体没有气味了)。

2、混合以后同醋和小苏打混合后情况相似的物质有(铁的生锈)、(淀粉遇到碘酒)等。

3、科学家经过大量的研究,已经确定了醋和小苏打混合后生成的气体是(二氧化碳),它是空气的组成部分。(二氧化碳)气体能使燃烧的火焰熄灭。我们喝的饮料中就含

有(二氧化碳),当打开瓶盖时,冒出的气泡就是(二氧化碳);我们呼出的气体中也含有(二氧化碳);蜡烛燃烧也有(二氧化碳)产生。

4、当小苏打与白醋发生反应后,把燃烧着的小木棍放进装有白醋和小苏打下的杯中,小木棍上的火焰将(熄灭)。

5、小苏打是(固体),白醋是(液体)。

6、小苏打和白醋混合后,产生了一种新物质叫(二氧化碳)气体,这样的变化属于(化学)变化。

7、在我们平时呼吸过程中,我们呼进的是新鲜空气,而我们呼出的则是(二氧化碳)。

8、列举你所知道的能够产生二氧化碳的情况。

答:呼吸会产生二氧化碳;燃烧会产生二氧化碳;打苏打和白醋混合产生二氧化碳。

9、实验探究:动手制作小苏打和白醋混合的实验,并写出实验现象。

实验现象:小苏打和白醋混合后,产生了大量的气体即二氧化碳。

第5课、铁生锈了

1.铁和铁锈相比较,导电性强的是(铁)。

2.一块铁生锈后,体积可增大(8倍)。

3.将磁铁靠近铁,磁铁和铁会(相互吸引)。

4.铁生锈变成了铁锈,这是一种(化学)变化。

5.铁片是(灰白)色的,铁锈是(红褐)色【褐(ha)】的;铁(容易)导电,铁锈(不容易)导电。

6.铁与 (水 ) 和( 空气)同时接触时就会生锈。

7、实验1:观察比较铁片和铁锈,把它们的特点填在表中。

通过观察比较,铁片和铁锈(不是)同一种物质;所以铁生锈是一种(化学)变化。

8、实验2:看图回答问题。

由上图可以看出铁生锈的条件是什么?

答:铁在潮湿的环境中(即水和空气同时存在)最容易生锈,并且盐水和酸能加速铁生锈的速度。

第6课、化学变化伴随的现象

1、把小苏打倒进白醋里,两种物质混合会产生(二氧化碳)。

2、硫酸铜溶液放上一段时间,瓶底会产生(沉淀物)。

3、物质的化学变化过程常伴随着某些现象,尽管各不相同,但归纳起来大致有以下几种:(改变颜色)、(发光发热)、(产生气体)、(产生沉淀物)等。

4、化学变化伴随的现象有很多,最重要的特点是产生了(新物质)。

5、我们每天吃的食物,进入我们的体内,要经过许许多多(化学变化),才能变成身体所需要的营养物质。

6、(二氧化碳)气体能产生“温室效应”。

7、请列举几种判断化学变化的有效办法。

答:观察物体是否改变颜色,是否发生光发热,是否产生气体,是否产生沉淀物。

8、实验:现有两个不透明的玻璃瓶,分别装着硫酸铜溶液和碘酒,请通过实验将二者区分出来。

答:分别倒出少量观察颜色,黄褐色的是碘酒,硫酸

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