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释压课方案tmp

发布时间:2014-03-06 19:39:22  

释压课实施方案

长春市永春实验学校小学部

二年二班

王婷婷

释压课实施方案

长春市永春实验学校小学部

二年一班 袁冬梅

为了落实教育局基础教育科“释放情怀 张扬个性”释压课活动要求,一学期来我们班布置,有检查,有总结,有考评的做法,开展了丰富多彩的释压课活动。通过经常性的释压活动,激发了学生生命情怀,提高了学生综合素质。

在紧张的期末复习阶段学校仍坚持按计划上好每一节释压课。我班级开展各具特色的释压课活动,结合学生的年龄特点,开展跳绳活动、踢毽子比赛、还进行丰富多彩的游戏活动??

每周一节,我班进行了“我爱释压课绘画活动”, “我爱释压课手抄报”。惟妙惟肖,生动的展现了孩子们在操场上尽情玩耍的欢乐场景;孩子在手抄报中写到。“当您走进朝阳实验小学的校园,您会看到这样一种场面:老师带领着一群群孩子在操场上做游戏,大家有说有笑,开心极了!”“释压课=快乐的童年”“能和老师一起游戏的课堂真好!”

通过释压课活动,全校师生在欢愉的氛围中缓解了一周的疲劳和学习、工作带来的压力,使学生身心得到释放,获得了生命的体验。释压课真正释放了情怀,张扬了个性,锻炼了身体,使永春中心校成为孩子们的乐园,教师们的家园!

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释压课领导小组

组 长:袁冬梅

副组长:王淼 王绍宾

张翰文 毛睿涵

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释压课注意事项

1.计划性。科学设计活动方案,使活动目标、内容、方法、手段严谨而周密。活动目标应体现对学生的个性特点和创新思维的培养;活动内容要结合学科特点和学生实际,丰富多样、多姿多彩,突出学生的主体参与意识和竞争意识,活动手段要注重传统教学与现代教学手段的互融互补。

2.实效性。充分考虑学生年龄特征和认识规律,由浅入深,循序渐进,联系实际,突出主题,强调个性,突出能力,使活动过程具有实际效果。

3.迁移性。在活动中,我们开展了文艺表演、文学创作、手工制作、德育研究等多种兴趣小组;开展知识竞赛活动和多渠道政治教育活动,加强语文、音乐、美术、数学、劳技等课的横向联系,并把各科知识巧妙地迁移到活动课中,发挥了学生的特长。

4.开放性。活动课的开放性是针对传统教学活动的封闭性而言的,集中体现在:(1)活动内容的开放。包括内容的丰富多样和可供选择,使开放的活动内容满足不同发展水平、具有不同兴趣和爱好的学习者多方面需求。(2)活动过程的开放。过程的开放性要求活动的全程应是动态发展的、适时变化的,学生的活动表现、活动需求应成为调整课堂活动进程的基本依据,使学生的主动性、创造性和学习潜能得到充分发挥。(3)活动空间的开放。空间的开放要求教学活动打破局限,由课内向课外乃至校外 4

延伸。固定空间变为弹性空间。

5.全员性。活动的对象要面向全体学生,使每一个学生有机会参与活动,展示才华。

6.趣味性。兴趣是学习知识的向导,也是学习的动力,活动课能否达到理想的效果,在很大程度上取决于能否激发学生的兴趣。

7.地方性。发挥地方教育功能,把乡土内容纳入活动课教学的重要内容。

8.多样性。活动课的多样性主要指在活动内容、形式,教学方法、手段上,要不拘一格、灵活多样

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释压课的具体安排

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