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付先美六年级科学下册.ppt

发布时间:2014-03-07 19:03:13  

教科版小学科学六年级下册

说 课

阿合其小学:付先美

一、背景和目标
生活中,我们每天要产生很多废弃物,面 对这些废弃物——垃圾,引导学生思考如何 “变废为宝”、“点石成金”,如何承担起自 己的责任,培养学生分析问题、解决问题的能 力,增强学生的环保意识、资源意识,让学生 认清解决垃圾问题的重要性和紧迫性。从自己 做起,从身边的事情做起,为创建清洁美丽的 环境做些力所能及的事情。

? ? 《分类和回收利用》是教育科学出版社《科学》六年级下 册《环境和我们》一单元中的第4课内容。本课是在学生 对垃圾有了一定认识的基础上展开的,学生发现 生活中 的一些废弃物,可以从垃圾中回收它们并重新加工利用, 这样做不但能够减少垃圾的数量,而且能够节省大量的自 然资源。为后面《环境问题和我们的行动》等内容的学习 打下基础,使《课标》中关于环境教育的要求得到全面落 实。 ? (二)教材处理 ? 课前要求同学利用网络、学校图书室、班级图书角和 课本搜集整理“有毒垃圾”的信息。

二、说教材 (一)地位与作用

三、说学情
? 本课教学对象是六年级学生,经过三年半 的科学学习,他们已经具备了一定的探究能力 和合作学习的能力,已经具备了良好的科学素 养,能够与老师、与同学很好地沟通交流,开 展互动。

四、说教学目标
? 根据对教材的分析和理解,本课我拟订了以下教学目 标: ? 一、 知识与技能 ? 了解垃圾中的一些原材料可以回收并重新加工利 用,这样做不但能够减少垃圾数量,而且能够节约大 量自然资源。 ? 二、过程与方法 ? 进行垃圾的分类分装,参与回收利用的活动,认 识可回收利用的材料,了解一些常见的可回收材料的 分类方法。培养收集、处理信息的能力。 ? 三、情感态度与价值观 ? 树立正确的价值观,培养强烈的资源意识,养成垃 圾分类的习惯。

五、说重、难点
教学重点:学会可回收垃圾、不可回收垃圾、
厨余垃圾、有毒垃圾的正确分类方法,理解垃圾中 的一些原材料可以回收并重新加工利用。。

教学难点:掌握垃圾的分类方法,了解垃圾利
用的知识,认识这样做不但能够减少垃圾数量, 而且能够节约大量自然资源。

六、说教学方法
? (一)任务驱动法:课前,要求学生成立调查小组,对 附近废品回收站或废品工作者开展有针对性有目的性的 调查,并要求学生利用网络、图书和课本搜集整理“有 毒垃圾”的信息,将任务明确细化。 ? (二)评价交流法:通过学生互评、师生共同评价的学 习方式,让学生懂得如何公正、正确地

评价他人,既提 高了语言表达能力,又培养了评价能力和审美能力。 ? (三)讲授法:在垃圾的分类和分装学习过程中,采用 简单明了的讲授,使学生很快了解了垃圾的一般分类方 法。 ? (四)引导组织法:在整个学习过程中,教师多次转换 角色,将自己变成一个引导者,组织者,引导组织学生 去交流,去汇报,培养了学生的交流能力、合作学习能 力。

七、说教学准备
? (一)要求学生每6人组成一个调查小组,调查 附近的废品回收站或询问废品回收工作者,他 们回收些什么?这些物品回收后有什么用处? 并要求在采访时做好记录,为课堂上的汇报做 准备。 ? (二)指名让两三名学生上网查阅、搜集关于 “有毒垃圾”的信息,并进行整理,为课堂上 交流做准备。 ? (三)要求其他同学利用学校图书室、班级图 书角和课本搜集“有毒垃圾”的信息,做好记 录,为课堂交流做准备。 ? (四)多媒体(PPT)课件

八、说教学过程
? ? ? ? ? ? 一、回顾旧知,引入新课 ; 二、了解回收利用垃圾的方法及好处; 三、家庭垃圾中可回收材料的识别; 四、做一个堆肥箱; 五、总结; 六、课外拓展。

教学过程
? 一、回顾旧知,引入新课 ? 1、回顾旧知:同学们,通过第3课《减少丢 弃及重新使用》的学习, 我们发现对于生活 中的一些废弃物,可以从垃圾中回收并重新加 工利用。这样做不但能够减少垃圾的数量,而 且能够节省大量的自然资源。
? 设计意图:回顾旧知,为探究新知做铺垫

教学过程
? 2、揭示课题:那么,哪些垃圾可以回收 利用?怎样回收利用它们呢?这节课我 们就一起来探究这些问题。 ? 板书课题:分类和回收利用
? 设计意图:明确本节课的任务内容,激 发学生探究新知的欲望

教学过程
? 二、识别可回收利用的垃圾 ? (一)各小组汇报课前调查情况1、谈话:课前, 老师让大家以小组的形式开展了一次调查活动,调查 附近的废品回收站或询问废品回收工作者,他们回收 些什么?这些物品回收后有什么用处?接下来,就请 每个小组对本小组的调查活动逐一汇报。 ? 引导学生评价:每听完一个小组的汇报,便引导其 他小组开展评价。
? 设计意图:鼓励学生交流互学,培养语言表达能力和交

流能力

教学过程
? (二)了解回收利用垃圾的方法及好处 ? 1、PPT出示课本插图:PPT课件示出示教材 76页插图。 ? 2、布置任务:请同学们一边观察图片,一边 结合生活实际,了解一下塑料、玻璃和金属回 收利用的方法和好处。 ? 设计意图:以PPT课件出示课本插图,使学生观察
起来更直观、更形

象要求学生自主选择适合自己的学 习方法,体现分层次的自主学习方法

教学过程
? 3、归纳小结:生活中可以回收利用的垃圾很多, 包括纸、金属、塑料、玻璃等。对它们中的一 些原材料回收利用,不但能够减少垃圾数量, 而且能够节约大量自然资源,是有百利而无一 害的好事。 ? 设计意图:进一步了解垃圾中的一些原材料可 以回收并重新加工利用,这样做不但能够减少 垃圾数量,而且能够节约大量自然资源

教学过程
(三)家庭垃圾中可回收材料的识别 1、提出问题:在家庭垃圾中,你发现都包含了 哪些可以被回收利用的材料呢? (1)学生小组交流。 教师巡视,适时指导 (2)对积极讨论交流的小组给予肯定和表扬。 设计意图: 一个与日常生活紧密联系的问题,促进在 学生合作探究中重新认识家庭垃圾,重新认识 科学-生活处处有科学。

教学过程
? 2、组织学生汇报: ? (1)提醒学生相同的答案不要重复。 ? (2)学生汇报时板书关键词,使学生对 可回收材料有较清晰的总体印象。 ? 设计意图:共享成果,共享快乐

教学过程
? 三、垃圾的分类和分装 ? (1)、布置任务:垃圾的回收利用,需要把其中可利用 的材料区分和集中起来。在家里,我们把垃圾分装了吗? 大家认为可以把垃圾大致分为几类来分装?每一类包含的 是哪些垃圾? ? 教师巡视,点拨指导: ? (1)可参考课本77页表格,将生活垃圾分类。 ? (2)探究过程中要多联系生活情景。 ? (3)分类方法不一定非要局限于课本,应提倡多样性,创 造性的分类方法。 ? 设计意图:从学生的认知特点和生活经验出发,让他们通 过熟悉的生活情景探究垃圾分类和分装的方法,培养学生 合作、共同探究和科学创造的精神。

教学过程
? 2、PPT课件出示垃圾分类表格:垃圾分类方法很多, 重点分类方法如课本77页表格所示。 ? 要求学生独立完成课本77页表格 。 ? 教师巡视,点拨启发: ? 1指导学生运用准确的文字进行描述。 ? 2关注学困生,关注生活经验缺乏的学生。 ? 设计意图: 培养学生独立学习的能力在完成表格过程 中,进一步了解生活垃圾的分类要求

? 调查了解生活垃圾的分类要求。一般分为 几类? ? 每一类包含的是哪些垃圾? ? 应该投放到什么样的回收箱里?

各种金属制品 纸制品 塑料制品 玻璃、橡胶、布等制品

砖瓦陶瓷 渣土 卫生间废纸

剩余饭菜 果皮 蔬菜茎叶

教学过程
? 3、简单讲授:从有利于垃圾回收和处理的角 度考虑,垃圾一般分为三类,即可回收垃圾, 不可回收垃圾和厨余垃圾。 ? 4、谈话:垃圾分类、分装还便

于对有毒垃圾 的处理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾吗? ? 设计意图:采用讲授法,有重点有选择地向学 生讲清楚垃圾分类方法,突出教学重点,突破 教学难点明确接下来的学习任务

教学过程
? 5、组织学生汇报:下面,请同学们汇报一下课前搜 集整理的有关有毒垃圾的信息。强调:在汇报时时特 别注重有毒垃圾人危害对象和结果。 ? 6、归纳、补充:废电池、废日光灯管、废水银温度 计、部分医疗垃圾、实验室废弃化学物品及目前市场 上大多数的充值卡(手机卡、上网卡、电话卡等)等 都是有毒垃圾,处理不当将会直接危害到人体健康。 ? 设计意图:既检查了学生课前任务完成情况,又为学 生提供分享自己劳动成果,体验成功快乐的时间和空 间,培养学生归纳能力,帮助学生进一步了解有毒垃圾 及其危害

? 垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。 ? 废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾。

? 医疗垃圾也要集中进行处理。 ? 否则会传染疾病,危机我们的健康。

教学过程
? 四、做一个堆肥箱 ? 1、谈话:说到家庭垃圾,有心的同学一定注意 到了家庭垃圾中约有1/3是碎菜叶、蛋壳等厨余 垃圾,这些垃圾和院子里的枯叶、杂草等能够 通过堆集自然分解,成为有用的有机肥料。 ? 2、提出探究任务:今天,我们就一起来学做一 个利用厨余垃圾做成的堆肥箱。 ? 3、布置自学任务:请同学们打开书78页,自学 堆肥箱的制作方法。 ? 设计意图:了解厨余垃圾的用途和价值明确探 究任务,引起学生的注意和学习兴趣提高自主 学习能力

做一个堆肥箱

? 将食品废料、杂草、落叶等掺入污水,堆 积起来,表面覆盖一层土壤。腐熟时间一 般需要1~3个月。腐熟后的垃圾可以用来做 底肥。

教学过程
? 总结:垃圾分类、分装并不难!只要我们人人 参与,养成良好的习惯,我们周围的环境一定 会变得更加清洁和美丽。 ? 课外拓展: ? 1、利用身边的简易材料为班级设计分类垃圾箱, 要求有标志。下节课我们将进行小组作品的评 比,并落实回收箱放的地方,谁去管理,怎么 管理及回收后怎么利用等问题。 ? 2、利用家庭垃圾为班级设计一个堆肥箱。 ? 设计意图:增强学生环保意识.

九、说板书设计

设计意图:板书设计清晰明了,便于学生梳理整节课的内容。

附:课堂上用于学生完成的表格 表1:在家庭垃圾中,包含哪些可以被回收利用的材料? 材 料 回收物品 的材料分类 来自的物品

表2:生活垃圾一般分为几类?每一类包含的是哪些垃圾?应该投放到 什么样的回收箱里?

可回收垃圾

不可回收垃圾

厨余垃




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