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苏教版国标本二年级语文下册教学计划

发布时间:2014-03-08 11:09:46  

二年级语文下册教学计划

一、班级情况分析:

本班现有学生61 人

其中女生 30 人

男生31 人

通过上一学期的学习

大部分学生已养成了基本的学习习惯

能主动的参与课堂学习

自觉地完成各项作业

平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书

但读书的习惯和方法还需要教师多指导

从语文的课堂反馈情况来看

学生的语言表达能力还需要不断训练

想象能力也有待提高

上学期的语文成绩几个班不相上下

但总体并不理想

有几个孩子由于智力因素考得较差

还有一些考得差的学生基本上都是来自特殊家庭 由于缺失家庭教育

家庭不能与学校形成合力

导致这部分学生学习基础较差

行为习惯和听课习惯也较差

还需要我们多花时间

加强培养引导

激发他们的学习兴趣

只有使学习成为他们的自觉行为

这些学生的学习面貌才会改变

学习成绩才会提高

二、教材分析:

本册教材由"培养良好的学习习惯⑷"与"识字"、"课文"组成 "识字"与"课文"部分全部注了音

"识字"安排了两个单元

每单元4课

共8课

"课文"安排了6个单元

每单元4课

共24课

每单元安排1个综合练习

共8个

1、关于识字

本册继续采用"识写分流"的办法安排生字 全册共安排生字373个

其中要求写的为283个

另外的90个生字只要求认识

"只要求认识"的概念与前三册相同

即对这些生字

要求能读准字音

认清字形

能初步结合词语理解字义

能在口头表达时运用

只是不要求会默写而已

比以往的"二类字"要求高些

全册生字仍分两个途径安排

一是随课文分散识字

每课安排生字7~20个

其中要求写的6~10个

二是集中在"识字"中安排

每课安排生字4~11个

其中要求写的为4~10个

"识字"课有以下三种形式:

⑴ 词串识字

"识字"1、2、5、6四课均属此种类型

这种识字形式所安排的内容

分别看

是排列整齐的几组词语;连起来读

则意义上有联系

又押韵上口

便于记诵

这种对传统识字教材呈现形式和古典诗词艺术手法的借鉴 不仅受到学生的喜爱

而且利于识字与认识事物相结合

利于向其他学科辐射

利于相机进行语言表达的训练

⑵ 形近偏旁的比较

"识字"3、4、7三课属于这种类型

每课安排两组形近易混的偏旁

每组分三栏

上栏列表显示两个偏旁从实物到古文字

再到今文字(偏旁)的演变过程

使小学生初步认识它们所表示的不同意思;中栏是两组词语

意在印证字的偏旁不同

所表示的意义范畴也就不同;下栏是两组插图

与中栏的两组词语分别对应

意在帮助学生看图识字(词)

⑶ 特殊偏旁的认识

"识字"8属于此种类型

本课安排了两组偏旁

前一组是不同偏旁表示同一个意思;后一组是同一个偏旁表示不同的意思

每组与第二种形式一样

安排了表格、词语和图画三栏内容

以帮助学生看图识字(词)

同时认识几个特殊偏旁

采用三种不同的类型让学生识字

目的都是引起儿童的学习兴趣

揭示汉字的造字规律

激发儿童热爱祖国语言文字的情感

无论是随课文出现的生字

还是集中安排在"识字"课中的生字

凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出;只要求认识的字则列在田字格的上面的两条绿线内

课本最后按课次安排了生字表

以便复习、巩固

在要求会写的生字中

凡含有新出现的偏旁或容易写错的笔顺

都提示了书写笔顺

每课后面田字格中的红字

供学生照样子按笔顺描红

教材列出了常用的多音字13个

在其右上角加标记以示区别

多音字不计人生字总量

此外

随课文安排了6个偏旁部首

在编排生字的过程中

继续发挥了电脑的优势

使本册课本的生字选定与安排比较科学合理

2、关于课文

本册教材安排课文24篇

其中韵文8篇

大体上按内容分为6个单元:1~4课为"春光篇"

课文内容大都与春天的物候有关;5~8课为"哲理篇"

意在让学生从中领悟一些人生哲理;9~12课为"亲情篇"

主要教育学生孝敬父母

关心他人;13~16课为"勤学篇"

目的是教育学生从小树立远大志向

刻苦学习文化科学知识;17~20课为"爱国篇"

主要教育学生热爱祖国

了解一些祖国风光和民族风情;21~24课为"科技篇"

意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘

以上安排

为学生学习语言知识、练奸语文基本功

潜移默化地接受思想教育

提供了丰富的材料

本册教材仍然坚持"多编少搬"的原则

新编选的课文占88.7%;传统课文为《春晓》、《蚕姑娘》、《快乐的节日》、《狐假虎威》等4篇

而且有的课文也作了部分改动

本册教材所编选的课文

仍然体现了内容丰富、充满情趣的特点:既有表现历史人物

事件的课文

如《母亲的恩情》、《木兰从军》

又有反映现代社会风貌的课文

如旷闪光的金子"》、《晚上的"太阳"》;既有描写自然景观和民族风:隋的课文

如《台湾的蝴蝶谷》

《欢乐的泼水节》

又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文

如《雨后》、《真想变成大大的荷叶》等

除了记叙文以外

还有诗歌、寓言、童话、神话故事

以上特点

不但有助于使学生接受多方面的教育

而且也利于激发儿童的阅读兴趣

扩大他们的阅读视野

本册课文语言规范

浅显易懂

便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练

插图精美

富有童趣

便于帮助学生理解课文内容

培养其形象思维能力

每篇课文后面的作业题安排了三至四个方面的内容:

一是朗读

背诵、默读、复述

旨在让学生认真读书

继续增加学生规范化语言的积累

二是要求学生按笔顺描红

继续坚持指导学生练好写字的基本功

三是读抄常用词语

巩固复习所学生字

也为今后的正确运用打下基础

四是词句练习或思维训练

意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练

使他们充分感知

反复习用

逐步实现内化与迁移;或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵

使他们的思维能力和语文运用能力能够得到发展

3、关于练习

全册教材共安排综合练习8个

每单元后面安排1个

练习注重综合性和实践性

一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容 既相对独立

又各自形成系列

学用字词句

是继续将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容综合设练

让学生在学和用的过程中

巩固语文知识

发展语文能力

激发热爱祖国语文的情感

朗读背诵方面

仍然采用了两种形式:一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语 在内容上有一定联系

又押韵上口

利于学生积累

增加文化底蕴;二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料 帮助学生积累语言

这些阅读材料包括古诗词、名言、地支生肖等

写字方面

继续强调按规范严格练习

写字内容仍按汉字偏旁和常见结构形式归类集中

加以生动活泼的提示、发问

帮助学生在练习中去体会

揣摩汉字的结构规律

口语交际及综合性学习方面

本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则

以口语交际、说说写写的形式安排了"说话要注意姿势"、"讲童话故事"、"学会劝阻"、"可爱的动物"、"教你玩游戏"、说写"水果"

"学会转述"、说写"未来的交通工具"等内容

三、教学目标:

1、学习习惯

⑴ 继续掌握正确的勤查字典

并养成习惯;养成主动识字的习惯

⑵ 继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯

⑶ 继续培养勤于朗读背诵

乐于课外阅读的习惯

⑷ 培养勤查字典

主动识字的习惯

2、汉语拼音

⑴ 继续巩固汉语拼音

利用汉语拼音帮助识字、学习普通话

⑵ 能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

⑴ 准确认读390个生字

⑵ 掌握本册课本安排的11个常用偏旁部首

⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字285个

能按字的结构把字写端正

写匀称

4、口语交际

⑴ 能认真听别人讲话

听懂别人说的一段话和一件简单的事

能转述基本内容

能讲述课文所写的故事

⑵ 能在看图或观察事物后

用普通话说几句意思完整、连贯的话

⑶ 能就所听所读的内容

用普通话回答问题

做到语句完整

意思连贯

⑷ 愿意与别人进行口语交际

态度大方

口齿清楚

有礼貌

5、阅读

⑴ 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文

能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文

⑵ 学习默读课文

能不出声

不指读

一边读一边想

⑶ 能联系语言环境和生活实际

理解常用词语的意思

⑷ 能凭借语言文字理解课文内容

想象课文所描绘的情境

知道课文的大意

6、写话

⑴ 能用学过的部分词语造句

能理顺次序错乱的句子

⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物

写几句连贯的话

⑶ 学会"转述"、"劝阻"等方面言语交际的本领

能用几句连贯的话把有关内容写下来

⑷ 学习使用逗号、句号、问号和感叹号

四、优生、潜能生名单:

优生:

潜能生:

五、提优补差措施:

1、根据学生的特点

认真钻研教材

把握教材的重点、难点

做好教学的"六认真"工作

2、加强非智力因素的训练

培养学生良好的学习习惯

充分发挥学生的积极性和主动性

3、在平时的教学中

加强朗读的训练

培养学生的语感

从而提高他们的语文理解能力

把轻松愉快的气氛带入课堂

让学生乐学、会学、玩在中学

4、加强读写训练

平时注重培养学生的阅读兴趣

启发督促学生多读课外书

读好课外书

和好书交朋友

养成读课外书的习惯

5、注重学生书写的指导和训练

养成良好的坐

写姿势

并且培养学生能专注做事的好习惯

同时也使他们受到书法艺术美的熏陶

6、关注班级中潜能生

给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助

与家长多沟通

六、教学进度计划(略)(2012.2.7-----2012.6.27)

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世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。

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