haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

苏教版小学四年级下册

发布时间:2014-03-08 11:09:50  

苏教版小学四年级下册

7.人类的"老师"

教学目标:

1. 学会本课8个生字

两条绿线内的1个字只识不写

能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语

重点理解"机毁人亡、均匀、教训"等词

2. 正确、流利、有感情地朗读课文

关注文章的详写与略写

3. 在熟课文的基础上

抓住课文重点段落

通过具体的语言材料

了解人类以生物为师的有关事例

激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱

教学重难点:

重点:能借助课文具体的语言材料

了解人类以生物为师的有关事例

激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱

难点:弄懂在三个主要的例子中人类从生物身上受到了什么启发

解决了什么问题

引导学生了解一些有关仿生学的知识

从中受到启发

培养学生对科学研究的兴趣

教学评价设计:

1. 通过查看预习单、自由读书、同位互读、评读等多种方式了解学生尤其是学困生识写生字词及正确、流利读书情况

2. 通过熟读课文、抓关键词句借助文中插图以及预习提示等多种方式读懂课文内容 理清文章脉络

进一步提升概括文章主要内容的能力

3. 在精读感悟中

采用默读、圈画、讨论、交流、想象情景等方式推进学生读懂课文内容

了解人类以生物为师的有关事例

从中受到启发

培养学生对科学研究的兴趣

教与学的准备:

学生:完成预习单

教师:1.教学课件

2.根据学生的预习单查看预习情况

使教学更具针对性

教学课时:2课时

教学设计:

第一课时

环节一、整体感知--初读感知

整体把握

一、 激趣导入:

1.课件.出示:飞机和蜻蜓

同学们

识它们吗?它们之间有什么相同之处呢?

引出仿生学.今天我们就来学习一篇有关仿生学的课文

板书课题: 7.人类的老师 齐读课题

2.读了课题

你有什么疑问吗?

(人类的老师是谁?它们为什么是人类的"老师"?) (设计意图:由图片导入激发学生好奇心

对课题产生疑问激起了学生阅读的欲望

这一环节的设计在课堂一开始便将学生的注意力引向文本 )

二、 初读课文

整体感知

1. 请同学们放声自读课文

要求:读准字音

读通句子

把课文读正确

思考刚才提出的问题

2. 借助预习单

检查预习

(1) 指名读课文

师及时正音

(2)检查生字识与写

A认读生字

出示:机毁人亡 惨祸 教训 均匀 省料 某些 坦克 破碎 超过 新式 轻而易举 (提示:"某"的韵母是"ou"不是"u"; ;"鲸、亡"是后鼻音;"超、省" "是翘舌音 "碎" 是平舌音

B展示个别学生的仿写

师生共同点评

C师提示书写生字时的注意点

"匀"要写的方正舒展

而坐"均"的部件时左右要压缩:"省"上面的一点也不能少

(3)回答刚才提出的问题

(指名回答)

人类的老师是谁?它们为什么是人类的"老师"?

板书:自然界的种种生物

你是从文中的那句话知道的?(齐读最后一句)

它们为什么是人类的"老师"?

世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com