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哆来咪说课稿

发布时间:2014-03-09 19:34:17  

尊敬的各位评委老师,大家好

我是来自。。。。。。我是。。。。今天我说课的课题是。。。。这是人民音乐。。。小学几年级。。知识内容。从音乐形式和知识深浅来说整堂课属于音乐初级水平。

首先在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握:1歌曲的学唱,2形象记忆简单的音阶音程关系,通过这两个基本的要求之下,再通过形象生动的教学,我所达到的教学目标是1学生能够较自然的并且有表情的去演唱123,并且乐于参与音乐活动和即兴创造活动当中;2学生能够基本把握各音阶音程的关系及音名,通过形象的记忆提高学生的基础音乐修养,将音乐同生活相联系使我的课堂当中学生在玩中学在学中玩。

我所面对的学生是小学三年的同学,相对二年级的同学他们的生活范围和认知领域有了进一步的拓展,他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强,但是仍旧未脱离儿童的特点,他们好奇好动,以形象思维为主,联系,模仿能力较强,因此,我打算采用兴趣引入,教授,欣赏,讨论,谈话等多种教学方式同时相结合,将我的课堂顺序设计为以下四个步骤。首先第一个环节,将新旧知识相联系,吸引学生的好奇心,提高学生的学习兴趣,因为我所讲的这节课,不论是从歌词的内容还是基本知识来说,都涉及到了1234567,7个音名,发挥联想,这就与7个小矮人和白雪公主的童话故事内容有许多的相似之处,如果将这两个知识点相结合,对于小朋友来说效果是相当好的,我会由两个提问作为课题导入。一,同学们,你们有没有听说过白雪公主和七个小矮人的故事啊?二,那故事里面都有些哪些主要人物啊?有没有同学举手告诉老师,当同学回答出七个小矮人的时候,我会马上抓住联系告诉他们,在咱们音乐当中呢也有七个小矮人,提高学生想要去认识这7个音符的兴趣。

第二个环节,考虑到音阶的。。。位置的知识枯燥乏味,和小学生天真活泼好动,注意力时间短的特点,在课题导入之后,我会直接讲授这一知识内容,我会做一个很大的高音五线谱表和7个音符的道具,由森林里的小矮人是住在小木屋里做过度,告诉学生7个音符的家在高音谱表上大概在什么位置,他们谁高谁矮以及他们的名字叫做什么,让学生亲自拿着音符并在我的带领之下去思考和寻找相应的位置放好,在寻找的过程当中,我会通过音响设备将歌曲123播放两遍,位置放好之后无论结果如何,是坏是好,是对是错,我都对学生的行为进行肯定和简单的评价,这一环节上我的教学难点,但并不是我的教学重点,因此所占用的时间并不长,结束完毕二环节开始我的第三环节,在这一环节当中,我的主要目的是学生能够基本会唱歌曲123,由于先前已经有过2遍的接触了,在这一遍当中,我会直接形象的告诉他们这首歌就是七个小矮人的队歌,让我们一起去学习好不好,提高学生的学习积极性,接着再借用钢琴,音响等道具,在学生在多次的音乐声当中,对歌曲123由陌生到熟悉,从而主动的发挥变为自己的东西,结束完毕第三环节,我会继续接应着他们的童话思绪进入第四环节,在这一环节当中,首先让同学们去看一组有关白雪公主和七个小矮人的图片,启发和诱导学生去想象白雪公主和七个小矮人一起跳舞的情景,将学生的创造发挥到本堂课的一个最高点,让他们根据歌词去编排一些简单的舞蹈动作,比如。。。。。。在这一环节当中可分为N组分任务完成,再经过3-5分钟的思考时间之后,然后分组表演最后抽出7名具有代表性的同学上台合着音乐共同演出,而台下的同学一边击掌打拍子一边合着音乐演唱,这样在音乐声当中,将童话故事贯穿于4个教学环节实施完毕之后,我的本堂音乐课呢就轻松的完成了。我的说课到此完毕,谢谢各位评委老师指正。

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