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海 燕教案

发布时间:2014-03-09 19:34:18  

《海 燕》教学案

学习目标:

1 。在朗读的基础上体会作品的深刻内涵;

2 。品味揣摩

3.学习海燕精神,培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 教学重点:

1、通过有感情朗读课文来感知课文,弄清文章深刻内涵,理解海燕这一艺术形象的典型意义。

2、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用。

3、品味文章语言。

教学难点:理解象征的意义

教学方法:小组分层法

教学设备:多媒体

教 时:一课时

课前自学:

一、自学拼音

呻吟 Shēn yín 胆怯qiè 翡翠fěi 掠起 lüè 蜿蜒wānyán

二、了解作者和背景

1.了解作者:高尔基,俄国伟大的无产阶级作家,社会主义现实主义文学奠基人。

代表作有:长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。

2.背景介绍:

高尔基写这首诗是在1905年俄国第一次大革命的前夜,当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压,正是革命与反革命激烈搏斗的时候,高尔基目睹了这一切,他为了热情歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙皇反动政府,就写下了《海燕》这篇散文诗。

教学过程:

一、激趣导入

1、出示海燕图片 2、问:你想了解海燕吗?

二、整体感知

1、学生听读朗诵后的谈感受。

2、指导朗读(节奏、声调等)。

3、初步感受一下海燕的形象。

完成:如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语,你认为应该是什么? 的海燕

4、想一想课文以暴风雨到来之前的大海为背景,先后描绘了哪几幅画面?

(1)暴风雨在孕育

(2)暴风雨临近

(3)暴风雨就要来了

5、明确

海燕在暴风雨中

(1--6)暴风雨将要来临,海燕“高傲的飞翔”,渴望着暴风雨的到来。

(7—12)暴风雨逼近之时,海燕搏风击浪,准备迎接暴风雨。

(13--17)暴风雨即临之时,海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨的到来。

三、讨论探究

1.研读课文,探讨象征意义

研读课文,探讨文中的海燕、海鸥、海鸭、企鹅等海鸟以及暴风雨、乌云、狂风等自然现象分别象征了什么?

明确:(1)象征是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来,

例如蜡烛,光明磊落,焚烧自己,照亮别人的具体形象,可以使我们联想到舍已为人的崇高精神。因此蜡烛是舍已为人的象征。

(2)提问后示板书:

海燕 象征迅猛发展的革命运动

海鸭等 象征反动势力

暴风雨 象征无产阶级革命先驱者

乌云 假装革命和害怕革命的人

狂风

2、语言品味

(1)愚笨的企鹅,畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下(老)

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下(新)

(2)风在狂吼……雷在轰响……(老)

狂风吼叫……雷声轰响…… (新)

四、拓展延伸

1、学做新时期的“海燕”

用“海燕的生命因为 而 ;

我们的生命因为 而 ”的句式写一句话,表达自己的心声。

2、如何面对人生的暴风雨?

在每个人的生活中,都会有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的暴风雨,你该怎样做呢?

五、课堂练习:学生试背诵1-3段

六、课堂小结

同学们,让我们在生活的暴风雨中也做那勇敢飞翔、搏击长空的海燕吧!在困难与挫折面前让我们也像海燕一样共同呼喊:“让暴风雨来的更猛烈些吧!”

课堂检测

1、对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是 ( )

(1)海燕像黑色的闪电。

(2)波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。

(3)它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!

(4)大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。

A.比喻 比喻 反复 拟人 B.比喻 拟人 反复 拟人

C.拟人 拟人 拟人 反复 D.比喻 比喻 拟人 拟人

2、《海燕》一文的作者是______国文学家_ _创作的散文诗,节选自《 》的结尾部分,全文高度赞扬了海燕的战斗精神。

3、找出下列各题的正确选项。

①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”,意在突出海燕的( )。

A.勇敢、高傲 B.热情、乐观 C.敏感、聪慧 D.敏捷、矫健

②.海燕“在闪电中间,高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是( )。

A.自豪 B.骄傲 C.傲慢 D.傲然

③.“它从雷声的震怒里,早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有( )。

A.英勇无畏的战斗精神。 B.乐观的态度和战斗的激情。

C.夺取胜利的百倍信心。 D.高度的预见性和敏锐的洞察力。

4、④.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是( )。

A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。

B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。

C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。

D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。 教学反思:

在教学过程中,我觉得我做得最好的一点是反复进行朗读训练,《海燕》是一首散文诗,兼有散文和诗歌的特点,所以朗诵环节是很重要的。我主要通过让学生听读﹑试读﹑品读这几个朗读教学过程,让学生把握散文诗的节奏﹑重音、停顿和感情。其中,我觉得还可以再增加一个过程,就是用音频范读。我可以在网上找一个比较好的朗读音频,然后在课堂上播放,力求准确。通过多读,学生能更好的理解课文,同时学生能初步理解作者的思想感情,这比老师单一的去讲要好的多。

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