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品德与社会教学设计

发布时间:2014-03-12 19:16:33  

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》 五年级上册

第一单元 让心灵比天空更博大

第一课 我们共同进步

学情分析:

五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点,具有了判断是非的能力,知道什么该做什么不该做,但做事又有片面性,还需教师指导。现在的孩子大多为独生子女,他们在家庭中的地位和成长环境使他们容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。针对这些问题,教育者必须注重培养他们学会欣赏、互相尊重、理解宽容、心胸宽阔、分享快乐等良好的个性品质。

教材分析:

本单元体现了《品德与社会课程标准(实验稿)》中“知道人各有所长,取长补短,学会欣赏和尊重别人,对人宽容。”“学习反省自己的生活和行为”等内容要求。“我们共同进步”这一活动主题包括“我的伙伴个个棒”与“取人之长,补己之短”两部分内容。教材编排时做到了正视学生是一个正在成长之中的孩子这样一个客观事实,以事实为引导,从了解别人的优点,寻找别人的长处入手,发现身边伙伴的美,到真诚地欣赏、赞美别人,再到行动上取人之长,补己之短,从而克服狭隘、嫉妒的不良心理,做个心胸开阔的人。

教学中力求与他们的日常生活联系起来,让学生通过切身体验,将外在的道德要求内化为他们内在的需求;给学生充分地表现和实践的机会,在实践中强化道德体验。注意教学内容与学生所处的生活环境以及他们生活经验相联系,注意引导通过观察和事例分析,学习并反省自己。达到互相学习、互相促进、共同提高、共同进步的目标。

主题教学总目标:

1、帮助学生正确认识自己,了解他人,知道人各有所长。

2、能欣赏别人的长处,积极、主动地取人之长,补己之短,并懂得嫉妒害人害己。

3、通过互帮互学,实现共同进步,共同提高。

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课前准备:《英子的同桌》故事视频、乐曲《真善美的小世界》、PPT展台、卡纸、互助互学合同。 课件、

第一课时 我的伙伴个个棒

活动目标:

1、让学生知道人各有所长,并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

2、指导学生通过游戏、活动,创设情境,解决问题来发现他人的优点,寻找别人的长处,学习真诚地欣赏、赞美别人。

3、在引导学生欣赏别人长处的同时,培养团结友爱的感情。

活动过程

活动一:故事引入

1、播放《英子的同桌》视频,讨论如下问题:

(1)提问:英子为什么不愿和海燕同桌?

(2)后来英子为什么还是请求和海燕同桌?

(3)为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点,是她的优点太少了吗? (引导学生明白有的美很容易被发现,而有的美却需要用心去体会,从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处。)

2.小结:是啊,有的美,人人都看得见;有的美,却需要用心去体会。其实,美无处不在。在我们周围不是缺少美,而是缺少发现。只要用心发现,你会惊叹:原来我的伙伴个个棒!

板书课题:我的伙伴个个棒

活动二:说说伙伴身上的美

1.过渡:从刚才的故事中我们都明白了,原来每个同学都是最棒的,每个人身上都有许多优点,只是有些还没有被大家发现而已。现在,让我们把大家的优点都找出来,我们开展一个找“美”活动。

2.用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。

游戏一:播放音乐《真善美的小世界》。音乐停止时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学,同时被赞美的同学也要说出自己的感受。

游戏二:播放音乐《真善美的小世界》。音乐停止时花在谁手里谁就站在中 2

间接受大家的赞扬,被表扬者说出自己的感受。

(开展此活动时,教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生,尽可能制造机会让同学们夸夸他们。)

活动三:写写伙伴身上的美

1.分发“用心卡”,仿照教科书中的范例完成“用心卡”,夸夸自己的伙伴。

2.展台展示学生写好的“用心卡”,并大声读出内容。当场送给自己的伙伴。 (通过说、写、读、赠送“用心卡”等多种方式,进一步展示伙伴身上的美,从内心深处认识到我们的伙伴个个有优点,每个人的身上都有值得我们学习的优点,并从中体会,一个乐于赞美别人的人,是一个播种快乐,并能收获快乐的人。) 活动四:搜索身边的美

1.教师导语:同学们身上的“美”可真多呀,说完了我们同学身上的优点,你还发现我们身边的其他人有什么优点吗?我们也来夸夸他们吧。

2.学生回顾自己身边有哪些熟悉的人(邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等),并仔细想想自己最熟悉的人的优点,把它们写下来。

3.学生自由说,充分发现身边这些人的优点长处。

4.学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。

教师可以用下面的提问引导学生:大家在学习、生活中,有的和伙伴是长期相处,有的是短期接触,就在这些时候,你是怎样去发现对方的长处呢? 活动五:课后延伸,送出我们的赞美

1.我们发现了这些人的优点,那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。(学生看教科书第4页的两幅图和学生作品,从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人)

2.学生交流表达对别人的赞美的方式。(如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条,等等)

3.学生实际行动,送出我们的赞美。(课后延伸)

小结:是啊,每个人内心都希望自己的成绩被人肯定,自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬,那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人,是一个播种快乐并能收获快乐的人。

第二课时 取人之长 补己之短

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活动目标

1、懂得每个人都有优缺点,无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。

2、善于发现他人长处,乐于取长补短,不断进步。

3、让学生在互帮互学中学会共同进步,共同提高。

4、知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。

活动过程

活动一:图文导入,感悟取长补短

1、看图读《苹果李的故事》,结合文字说说什么是取长补短。

(通过苹果李的故事意在告诉学生:相互取长补短,就会共同提高。) 教师小结:谁都有自己的长处,但也有自己的短处。李子树和苹果树互相取长补短,结出了甜甜的果实。伙伴们互相取长补短,就能共同进步,不断完善自己。

板书课题:取人之长 补己之短

但我们在成长过程中,对此可能并不是很理解。

活动二:角色扮演,体验取长补短

1、我们全体同学,已经在一起共同学习四五年了。我们看到了同学们的哪些可取之处?你可以向谁学习以克服自己的短处?现在,我们开展一个活动,看大家谁能够在活动中发现他人的长处,谁能够做到取长补短。

2、学生四人一小组开展活动。

学生小组选取本组最喜欢的一项活动,然后根据活动的需要,设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效,更能让每个人发挥自己的长处。下面的一些活动可供学生参考。

(1)班级要参加庆“六一”黑板报比赛。请你们为班主任设想一个人员分工计划。

(2)学校要开运动会。请你们为班级安排参加接力赛人员(男女各4名)及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单。

(3)、少先大队部要开一个“小超市”,请你们物色一名小超市负责人、两名 4

营业员、一名记帐员、两名纪律维持者。 分工岗位、姓名,可以向谁“取长” 使工作做得更好

3、小组汇报交流,说说理由。

活动三:找朋友,签合同,落实取长补短

(一)、找朋友

1、阅读教材中求师、自荐广告。4-6人为一组,讨论每个人的长处与不足。

2、要求学生根据自己的长处与不足,写好自荐和求师广告。

3.广告展示,互相评价。

(二)、签合同

1、根据自身特点,自愿结合,找到互帮互学对象。签订互帮互助合同。(指导学生参照书上例子完成)

2、师生共同评价几份有代表性的合同,并完善合同内容和条款。可能的话,教师作为公证人签上自己的名字。

互帮互学合同

3、学生自我反省,提升对“取人之长,补己之短”的认识。

激情回味,总结教学

师:你想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗?请记住:就在我们的身边,有许多出色的同学,他们有的成绩优秀,有的能歌善舞,有的心灵手巧,有的助人为乐??。看到别人取得成功,甚至超越自己,我们由衷地为他们高兴,真诚地祝贺并告诉他们:我要向你学习。一句话,要能够取人之长,补己之短。 活动四:课后延伸,远离“红眼病”

下节课我们要以“我远离‘红眼病’为主题开展班队活动,请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜、孙膑与庞涓的故事。

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