haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

六年级信息技术第3课动物之美

发布时间:2013-09-25 18:12:52  

第3课 动物之美

——图像分类管理

第三课

教学目标

a) 掌握利用“管理模式”给图片分类

b) 学会查看分好类的图片

c) 掌握编辑、修改分类的方法

教学重点:

1. 掌握利用“管理”模式管理图片的一般方法。

2. 明确图像筐的使用方法。

3. 学会批量处理图片的基本方法。

4. 培养良好的图片管理的习惯。

教学难点

1. 选择适合自己的图片分类标准。

2. 培养及时进行图片管理的良好习惯。

3. 学做生活有心人,获取漂亮素材。

教材分析

数码照片的管理和查找是一件机械而繁琐的事情,拍摄的照片越多,就越能体会到海量照片在管理上的不方便。所以,掌握管理照片的技巧也是很重要的。上节课所学习的图片筐只适合少量图片的筛选和管理。当图片库相对较大时,图片筐就不适用了。所以,本课的重点就是学习利用ACDSee的分类功能来管理较多图片的方法。

教学设计与教学建议(含课前准备)

d)素材准备:本课教材提供的素材主要是一些小动物的图片,老师可以搭

配一些其他类型的图片,如风景、人物照等,打乱顺序以供学生分类使用。 也可以让学生用他自己的图片库。

e) 课堂实施:

i. 导入阶段可以给学生来个小竞赛,让学生快速的将图库的动物图片

都挑出来,学生必定很难在很短的时间里做到这点。这是老师再展

示出利用分类快速查看图片的效果,会让学生对分类的优势有更直

观的优势。

ii. 在完成给图片添加分类的教学内容后,可以给学生留下一点探索的

时间,让大家自己找到如何删除分类、添加子分类、修改分类名称

等编辑分类的方法。

iii. 可以给分类后的照片做一些后续任务,如制作相册,即可以使我们

学习的新知识得到了应用的地方,又巩固了旧知。

iv. 可以要求学生回家后试着给家里的图片做一下分类管理,用截图作

为反馈结果。鼓励学生以后都要及时为自己的图片建立分类,培养

良好的图片管理的习惯。

教学过程:

1、 导入新课

通过这节课的学习,我们发现“罔像筐”可以更加便捷地帮助我们挑选图片并进行分类、可是,在图片特别多时,图像筐分类就不给力了其实,按照拍摄对象分类,只适用于对象类型比较少的情况当对象类型特别多的时候,这种分类就起不了太大的作用查找所需的图片时,依然要花很大力气找每个文什夹,这就给我们在照片管理提出了新的要求。这么多的照片,如何存放才能更方便查找呢? 二、

1、 新课过程 使用在“管理模式”给图片分类

管理模式——“文件夹”——打开想要分类的图片库——对图片进行分类

老师示范讲解。对图片进行分类。

观察图3.2会发现,我们所拍摄的照片无非包括动物、植物、风光、人物 等几大类。因此,我们可以先把照片分到这几个大类中,如有需要,可再进行二级分类。

在“管理”模式下浏览“可爱小动物”文件夹,选中文件夹中的所有图 片,执行“编辑”“设置类别”命令,把该图像归类到合适的类别。如果默 认类别不够,可以自己新建类别。此时我们需要创建一个“动物”类别,如 图3.3所示。

学生练习,老师指导。

2、按类别查看图片

在界面右侧“整理”窗口的“类别”选项位置单击“动物”类别,就会显示该类别所包含的所有图片,如图3.5所示。

怎么样,这样分类后是不是就可以帮助你更好地查找图片了?

学生练习,老师指导。

DIY 添加一个“风光”分类,并将风光图片全部设置为该类别.

智多星:1在整理“类别”选项区还可以完成“类别”的其他编辑

2删除类别后并不会删除图片,只是把图片的类别属性删除。

知识着落: 在图片总量特别大、对象类型特别多的情况下,利用“管理”模式进行分类,可以帮助我们更便捷地查找所需的图片。

创作天地:1.为某一类别添加子类别,如给“动物”类别添加“鱼”的子类别

2.修改一下已经建好的“类别”的名称,如将“景物”改成“风光

课后反思:

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com