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《木瓜恰恰恰》的教学设计

发布时间:2014-03-18 18:07:21  

《木瓜恰恰恰》的教学设计

根据《义务教育小学音乐新课程标准》的规定,小学3—6年级音乐教学目标包括:注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。这一阶段的学生在感知音乐节奏和旋律的过程中,通过聆听中国和世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格,能够初步辨别节拍的不同,听辨旋律的高低、快慢、强弱,听辨不同情绪的音乐,用语言作简单描述,体验并简述音乐情绪的变化,并能聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。根据新课标的相关规定,我对人教版音乐教科书四年级的歌曲《木瓜恰恰恰》的教学设计如下。

一、领悟课标,把握重点——教材内容

《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广泛的一首叫卖歌曲,通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了“恰恰恰”的节奏,使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。

歌曲为三段体、大调式,第一乐段以弱起小节开始,四个乐句的节奏相同。由于在每个乐句结束时都运用了“恰恰恰”的节奏,虽然四个乐句节奏相同,但并不显得雷同,反而显得流畅,易于演唱。第二乐段运用了连续切分节奏,把欢快情绪推向了高潮。第三乐段重复了第一乐段。基于对教材的理解和学生的具体情况,本课的教学目标、教学重点和难点为:

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