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小学数学教学要敢于解放

发布时间:2014-03-18 18:07:34  

小学数学教学要敢于解放

一、问题的提出

一个人成长的过程是逐渐抛弃本性接受社会规则的过程,教育者肩负着为人类社会培养未来人才的重担,但是,也与此同时扼杀着一个又一个自由的灵魂。笔者认为作为基础教育的小学教育还解放的不够,我们总是在有意无意中禁锢着学生的思想和言行,语文课如此,数学课也是如此。21世纪是人才决定命运,决定成败的世纪,是一个思想活跃、竞争激烈的世纪,在新的历史时期,决定成败的不仅仅是一个人的技能和智商,一个人的品格和情商也越来越起着重要的作用。新的教育观念把培养人才的目标描述为培养创新型人才,然而,如果还是传统的陈旧的呆板的教学模式,恐怕难以培养出富有创造力的人才。为了提高小学生的综合能力和素质,着眼国家和民族的未来,小学教育要从解放孩子入手,限于专业,

九十多年前,鲁迅先生大声疾呼要“救救孩子”,新中国的成立把万千儿童从封建家长制度下解放了出来,然而,看不见的许多僵化思想却还在紧紧地禁锢着从事小学教学的教师们,小学生更是深受其害。其实,关于这一点,我们的先辈陶行知先生早就提出过“六大解放”:解放小学生的大脑,解放小学生的双手,解放小学生的眼睛,解放小学生的嘴巴,解放小学生的空间,解放小学生的时间。这是值得我们深思与借鉴的,遗憾的是,我们今天还在重新提出这个问题,尽管我们有一些新的阐释,但还是说明我们对孩子们解放

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