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巧用“小组合作式探究” 做一明智“懒”教师

发布时间:2014-03-19 18:05:36  

巧用“小组合作式探究” 做一明智“懒”教师

摘要:伴随中学新课改的深入实施,分组合作式探究教学策略开始在各学科教学中付诸实施。那么在中学思想政治课的教学中该如何结合学科特点有效运用这一教学方法呢?作者在文中结合自己的教学实践,对思想政治教学中“小组合作式探究”方法从三个方面进行了阐述。

关键词:合作式探究:中学思想政治教学

新一轮的课程改革,体现了以学生为主体的新理念。“教学有法,教无定法”,要针对学生实际采取不同的方法,使学生真正在课堂上动起来(动手动脑),成为合作探究者。下面我就“小组合作探究”在思想政治教学中的运用,结合自身实践,谈几点浅显的看法。

一、相互合作,激励竞争

学生来自不同的家庭,有不同的兴趣爱好、不同的性格特征。根据这些情况,我将学生分成了左中右三个大组、六个小组,在课堂上先由教师提出问题,再让各小组展开讨论,最后通过自主性的互相表达、补充、质疑、问答、探究。使组与组之间经常为一个小问题争得面红耳赤,这就更好地激励学生、调动学生积极性,展开创新思索。教师在节骨跟上再进行点拨引导,使学生向着正确的思维发展,真正将问题达到共识。这样不仅加深了学生对问题的理解,更主要的是开拓了学生的思维,对开放性试题有了更好的理解。 如在讲“自己的事情自己干”一课时,对学生提出了这样的问题进行探究:一名大学生因父亲患病,家庭经济困难,将已和父亲离

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