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体育集体备课记录

发布时间:2014-04-02 17:38:15  

体育集体备课记录

授课年级:四年级

跑---快速跑集体备课说课稿

本节课我设计的内容是水平教材中的快速跑。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点突破、设计意图等几个方面进行说课。我们常说,备课是上好课的关键,深入学习新的课程标准和教学理念,钻研好教材是备好课的前提,因此,我首先对教学内容进行分析:

一、教材分析

本节课教学内容的设计符合水平学生认知能力较差、活泼好动、好玩、好思考的生理及心理特点。 快速跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过快速跑练习,能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看,发展快速启动能力又是跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现,但学生掌握程度不一,因此本次课一方面着重巩固快速跑快速启动的动作要领,另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

二、学情分析

本节课的教学对象是水平的学生,自控能力及认知能力较水平一的学生有了很大的提高,但仍具有好动、好玩、好思考等特点,但学习新知识速度快、模仿力较强,其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,注意力不太稳定,具备一定的探索知识、自主创新的能力。

三、教学目标

课程标准强调在制定教学目标时要体现五个领域目标即:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。根据实际内容和学生自身的情况,本节课目标体现如下:

1、认知目标:通过教学,使学生知道快速跑快速启动的重要性。

2、技能目标:通过教学,使90%以上的学生初步掌握快速跑启动的要领,10%左

右的学生能在老师指导下完成启动基本动作。

3、情感目标:通过教学,发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“装泡泡、追泡泡”等方式,培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动,自觉锻炼的良好习惯。

四、重难点 突破

选择合适的教学方法,采取恰当的措施来突破重难点,是完成教学目标和提高教学效果的重要手段。本课的重难点是让学生掌握快速跑的技能,跑是比较枯燥的活动方式,在教学中把学生的注意力转移到泡泡及风与塑料袋的关系体会上,让学生在不知不觉中,在问题思考过程中完成练习。

五、教学流程

课的基本流程:吹泡泡——追泡泡——装泡泡——塑料袋贴身跑——学生自主练习。

“嘟——”的一声哨音,体育课开始了,学生们围在老师的四周,聚精会神地倾听着??(体育课开始的形式拉近了学生与老师之间的距离。)

“同学们,谁知道风是怎样形成的吗?”(从来上体育课的时候总是老师先宣布学习内容,而老师却在课的开始设置了一个问题,给大家留下了一个悬念。)在经过了短暂的沉默后,同学们纷纷举手回答:“风是由空气对流形成的。”老师笑容可掬地给予了肯定,接着告诉大家,“今天,老师要把空气‘装’起来,让大家来玩一个‘追泡泡’的游戏。”只见老师象魔术师一样取出一支玩具“泡泡枪”,一扣扳机,从枪口喷射出许许多多的肥皂泡来,同学们兴奋地追逐着;老师让四个小组长也和老师一样,拿着泡泡枪向操场的四周喷射。在阳光的照射下,七彩的肥皂泡满空飞舞着,同学们分成四个小组满场地奔跑着、扑打着、嬉笑着??学生正玩得有趣的时候,老师又让学生取出事先准备好的塑料袋把泡泡‘装’起来,只见学生们奋力地把泡泡‘装’在塑料袋里。(多么有趣的活动!没有了老一套的徒手操,“玩中动,动中乐”,学生在不知不觉中完成了准备活动。)

“同学们,空气有没有阻力?”老师又向大家提出了一个问题,学过自然的

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