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小学信息技术-《搜索网上资源》说课课件

发布时间:2014-04-02 17:38:23  

小学信息技术教材四年级下册

一、教材分析
《搜索网上资源》选自江西省科学技术出版社出版 的21世纪中小学信息技术教材四年级下册第三章。 本课是在学生已掌握了浏览网站操作基础上而设 立的更高层次的学习任务,教会学生利用网络搜索信 息、处理信息的能力。建立学生对计算机的感性认识, 让学生了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生 学习、使用计算机的兴趣和意识。

二、学生分析
四年级小学生好玩、好问、好奇,对理论性强 的知识点不易理解,对具体的操作较容易接受。他 们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变, 应多培养他们自主、探究学习的能力。

三、教学目标
认知目标:
使学生了解在Internet上搜索信息的意义, 掌握网络搜索的基本方法和保存信息的基本操作。

能力目标:
培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加 工的能力,提高学生信息的综合素养。

情感目标:
让学生在自主解决问题的过程中培养成就感, 培养学生的美感,对大自然美的追求。

四、教学重点与难点
重点、难点:
利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词 检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。

五、教法阐述
利用“创设情境法” 引出“任务驱动法”,让学 生带着任务通过相互合作、实际操作等方式,自我探 索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉 实现知识的传递、迁移和融合。以任务驱动的方式查 漏补缺。

六、学法指导
在这节课中,我注意引导学生通过自主探索获取 知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在 整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下, 充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度 地发挥学生的学习积极性。

七、教学准备

硬件要求:多媒体电子网络教室;
软件要求:大鹏电子教室;
IE浏览器能正常上网;

自制课件及动画;

八、教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点, 结合四年级学生的认知水平,设计教学流程如下:

(一)创设情境,导入新课 (二)任务驱动,自主学习 (三)综合运用,作品展示 (四)拓展延伸,完成建构

具体阐述
(一)创设情境,导入新课
利用课件展示学生熟悉的井冈山的风景名胜,再结 合学生刚学过的语文课文《桂林山水》,一同欣赏“桂 林山水甲天下”、“舟行碧波上,人在画中游”的美景。

设计意图:
通过创设大自然美好景色这一情境,调动学生的积极 性,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣, 使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。

(二)、任

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