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快乐的黑天鹅 教学设计

发布时间:2014-04-19 14:12:07  

《快乐的黑天鹅》教学设计

中山市南头镇升辉小学 梁海明

课程名称:快乐的黑天鹅

学习领域:造型·表现

适用学段:小学四年级

教学课时:三课时

教材分析:

1.重点:

能向大师学习,运用写意画的用笔、用墨、用色表现黑天鹅.

2.难点:

能运用写意画的用笔、用墨、用色表现“快乐的黑天鹅”。

3.兴趣点:

①黑天鹅的生活习性

②王羲之换鹅的故事

③欣赏画家吴作人的作品《黑天鹅》

④合作创作“黑天鹅”图。

4、观察点:

①画家是怎么样表现主体物和背景的。

②画家是怎么样运用写意画的用笔、用墨、用色表现“快乐的黑天鹅”的;

③黑天鹅的形态特征,优美的动态,对比的色彩。

教学目标:

1.知识与技能

①体会画家接物抒情的表达方式:

②学习写意画的用笔、用墨,并进行临摹变化,表现荷花的画面

2.过程与方法:

①在观察记忆中,激发变现荷花的兴趣

②在观察与比较中,体会画家”借物言志“的意境;

③在学生自主探索当中,体会写意水墨画的用笔、用墨。

3.情感、态度、价值观:

①激发学生学习水墨画的兴趣

②学习大师在具体物像当中渗透自己的感情。

1. 知识与技能:

能向大师学习

一:故事导入:

师:在上课前,老师给同学们带来了一个故事,同学们你们想听么?

师:相传呀!在我国东晋时期有一位非常出名的书法家,他叫王羲之,由于他的书法成就很大被后世誉为“书圣”,在当时用一字千金来形容他的书法也不为过,又一次王羲之去踏青,看到了河里有一群姿态优美的天鹅,不惜用他的墨宝去跟天鹅的主人换,正因如此我们才可以欣赏到王羲之著名的书法《黄庭坚》,王羲之为什么这么喜欢天鹅呢?就让我们一起来走进天鹅的世界,了解一下我们这节课的主人公黑天鹅吧。

出示板书《快乐的黑天鹅》

二、观察与发现:

师:接着下来啊,请同学们跟着老师的脚步走进黑天鹅的家园,然后回答老师:黑天鹅的生长环境,形态特征,颜色特点是什么?

展示一组黑天鹅的生活照片。

师:看完了这一组这么有趣的图片,老师就想问一下同学们了,你发现黑天鹅的生长环境和形态及颜色特征了么?(同学们回答完后,在黑板上书写黑天鹅的特征,生长河边、沼泽、脖子长、身子呈椭圆、嘴巴红色,羽毛呈黑色)

师:同学们都回答得很好,真是火眼金睛哦。原来呀,黑天鹅的故乡是在澳大利亚的珀斯。喜欢生活在湖泊和沼泽。它的羽毛是灰黑色,腹部和飞羽都是白色的,当然它最大的特征还是火红火红的嘴巴!

师:看完了黑天鹅的生活照,老师心理痒痒的就想把天鹅的动态画下来,但是在这之前我们先来看一下大师们是怎么用水墨来表现天鹅的。

展示一组以水墨为表现手法的黑天鹅。这些画是利用水墨来进行绘画的,在天鹅的身体里我们可以看到不同的墨色变化,另外在进行绘画时我们也可以把周围的一些环境也可以表现出来。

三:师生互动体会墨的变化。

师:大师们用水墨来画鹅,真的太好看了,在画鹅之前呢我们还要再来复习一下墨色的变化和用笔。在这里老师想在这里复习一下用笔,请一位同学来回答一下什么是侧锋(笔尖卧倒,和纸面保持一定的夹

角)什么是中锋(笔尖直立)

这节课我们再来回顾和温习墨的三种变化,枯墨,浓墨,淡墨。哪位同学回答老师什么是枯墨(墨的水分很少,如果笔的水分很多需要用纸巾擦干水)浓墨(墨里水分不多,直接用就可以画出浓墨)淡墨(在墨里加一定的水分,淡墨需要加比较多的水)

课堂互动:请三位同学上来尝试一下墨的三个变化。并让下面的同学当评委。

三、教师演示

出示一张国画《黑天鹅》并简单介绍一下国画的构成:书、画、印。 师:我们刚才回顾和复习了墨色的变化,接着下来老师想给同学们演示一下怎么去画黑天鹅。

第一步:用浓墨、中锋画出天鹅的脖子,脖子要呈”s“这样才能表现出天鹅快乐的感觉。

第二步:用枯墨,淡墨中侧锋并用画黑天鹅的身体,它的身体呈○形。 第三步:润色,并用淡墨画上水纹,以及可以加上一些背景:如水草,上节课学到的荷花,芦苇等)

老师的演示就到这里了,接下来的时间同学们来画,我们在画的时候构图要饱满,不要画得太小。要把天鹅画在纸的中间位置。

四:学生作业教师辅导

五:作业评价

师:今天呢将会在8幅作品中诞生一名优秀小画家,奖品是国画写意花卉一幅。各位在座的同学都是评委。

在黑板上展示评价标准:1、造型准确

2、在墨色当中能体现浓、淡、枯

3、能表现出黑天鹅快乐的动态

各小组选取2张优秀作品,一共8张作品。在8张作品当中选取最佳造型经、最快乐天鹅奖、优秀小画家、评价可以分为学生自评,同学互评,以及老师点评。最后评选出优秀小画家可以获得美术作品一幅。

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