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第8课 车

发布时间:2014-04-19 14:12:09  

第8课 车

吕金凤

一、教材分析:

本课属于“欣赏·评述”的学习领域。本课是第8册教材“车”单元的第一课时,教材为教师和学生提供了大量与“车”内容相关的图片资料和文字资料,其中图片资料尤为丰富,主要分为实物照片和绘画作品—实物照片包含了不同时代、用途各异的车,绘画作品也罗列了水彩、水粉、白描等各种综合表现技法的学生作业,因而本课的教学主旨显而易见。即:通过图片的呈现,使学生获得有关车的各种丰富信息,如车的名称、结构、用途、历史等,再通过自己喜欢的绘画方式描绘自己感兴趣的车,同时为下一课时“我设计的车”所属“设计·应用“领域的学习作好准备。

二、教学目标:

(1)、认知目标:接触古今中外的不同车辆,了解其主要的组成结构、功效用途。

(2)、技能目标:尝试用喜欢或擅长的方式描绘车的外形,培养表现能力。

(3)、情感目标:知道人类的造车历程,探究车辆与人类生活之间的关系,知道与车辆制造相关的典型事例。

三、教学重难点:

教学重点:通过对图片的欣赏,了解车的各方面知识,用自己学过的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。

教学难点:车辆的外形特点及其规律;以绘画的形式对车进行造型的方法。 教学课时:1课时

四、课前准备:

教师准备:上网浏览并下载一些表现“车”主题的资料,如文字、图片、音乐、影片,学生绘画用纸等。

学生准备:美术创作的工具及材料,课前查阅有关资料或向家长了解情 况。

五、教学过程:

(一)、教学导入:

师:亲爱的同学们,最近啊!吕老师迷上了这档节目《汉字拼写大会》。

师:今天呢?吕老师也给大家带来了一个汉字“车”(象形字),那位同学知道这是个什么字?

生:······

师:这是个象形字!一起来看一下他是怎样演变成现在这个样子的。

出示图片:车字(象形字——大篆——小篆——隶书——行书——楷书) 师:说到车,我们一起来看一下车这一交通工具的历史。(揭示课题,播放视频)

师:通过刚才的视频谁来简单的介绍一下车发展!

生:······

师:随着现代科技与经济的飞速发展,我们生活中的车是越来越多,仅汽车就有好多种类。(介绍汽车的种类)

师:根据车的用途,(出示图片)可以分为普通运输汽车:轿车、客车、货车,还有专用汽车:救护车、消防车、警车、环卫车、工程作业车、垃圾车、罐车、挂车,还有特殊用途汽车:赛车、房车;

师:了解了这么多关于车的知识,下面我们来了解一下车的结构(介绍汽车的基本结构)

师:拿出信封里的基本形,你能利用这些基本形拼出一辆小汽车吗?

两人一组合作,拼好后代表上台展示,并介绍车身、车轮等是由什么形构成的。

师:汽车除了车身、车轮还有车头、车窗、车灯、倒车镜等等;

师:刚才我们借助几何形组成了一辆车!下面我们一起来用几何形画一辆小汽车。先拿出你的黄色水彩笔(或油画棒),画出你所想表现的汽车的车身,再加上车轮;然后拿出黑色的水彩笔(或油画棒),进行描绘,描绘是在原来的几何基础之上进行,把原来僵直的线条变得又软些,还可以进行修饰改正,最重要的是一定能够要让出车轮的位置;最后加上车窗、车门、车灯、倒车镜等等;再给你的汽车涂上漂亮的颜色。

师:下面请利用几何形画出一辆汽车来!

学生作业,教师巡回指导。

师:我为大家在黑板上准备了一个停车场来,你可以将你的汽车停上来!车

位有限,请大家抓紧时间!

师:哇噢!没想到这么短的时间,停车场已经满满当当的了!请问你做喜欢啊一辆车?喜欢他的哪里?

生:······(造型、色彩)

师:随着现代科技与经济的飞速发展,我们生活中的车是越来越多,希望大家能够注意交通安全,做到文明出行,安全出行。

板书设计:

多媒体课件 车 车的历史

车的种类

车的基本P停车场

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