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一年级画彩蛋

发布时间:2014-04-23 14:13:11  

《彩蛋拍卖会》教案

课题:《彩蛋拍卖会》

课时:2课时

教学内容:彩蛋拍卖会冀教版一年级美术下册

教材分析:《彩蛋拍卖会》由“绘画装饰”和“举行拍卖会”两个学习内容组成,它结合了欣赏、感悟、游戏三个方面内容的综合探索课。通过在鸡蛋上绘画装饰,使学生认识到平面的纸上造型与立体的蛋上造型的不同之处。拍卖会的主题根据社会需要而定(恰逢社会正捐助地震灾区),此课定为“献爱心彩蛋拍卖会”,主要激发学生的创造热情,锻炼学生的组织能力,培养学生的爱国热情,使学生的能力获得全面发展。

这部分教学应将美术创作与生活、情感、价值观紧密联系起来。通过实践性的作业,引导学生在拍卖的游戏过程中将美术作品的创新活动得以延伸。

学生分析:一年级学生刚刚步入学校,对很多事物既新鲜又好奇,通过儿歌的形式(“装饰蛋儿歌”),让学生领悟基本装饰的方法,并探究创新绘画、装饰新方法,做出更精美的工艺品。

教学目标:

1、初步感悟平面造型和立体造型的区别。

2、领悟基本的制作要领和方法。

3、通过拍卖活动与实践作业,锻炼学生组织能力、协作能力。

4、培养学生的爱国热情,弘扬民族团结精神。

教学重点:掌握绘画装饰的方法。

教学难点:对绘画装饰方法的创新。

设计思路:

一年级学生见得少,社会经验不足,让他们举行拍卖会很困难,所以设计了拍卖会资料,让学生观看讨论。蛋的立体造型对学生来说是没有接触过的新内容,但是平面造型学生都已掌握,通过有趣的儿歌与蛋制作动画,使学生认识平面造型和立体造型的区别。自己突破难点,进行创新。把策划、编排彩蛋拍卖会的自主权完全交给学生,无论拍志会举行得怎样,都应该针对学生的进步予以肯定,然后寻找不足。

体现的新理念

课前准备:

教师:录像机、拍卖会资料(录像资料)、课件“装饰蛋儿歌”、拍卖作品的系列号码、拍卖会的会标、拍卖纪录单、锣。

学生:按学号自制举号牌、熟鸡蛋一个、彩笔、白纸2张、硬卡纸一张。 教学过程及设计意图

活动流程

学生活动

教师引导

设计意图

活动一:

看录像,长见识,认识拍卖会。

观看拍卖过程,让同学们讨论主持人教做了什么,台下的竞拍人员作了什么,加深记忆。

“爱委会”组织了一场特殊的特卖会,大家想不想看一看拍卖会的实况?以此开门见山地引入学习内容。组织讨论拍卖会的过程。

一年级学生社会参与经验很少,对于真正的拍卖会肯定没有经历过,所以应通过媒体先充实他们的大脑,使他们感到拍卖会很好玩又好做。

活动二:

接受任务,树立信心。

学生纷纷响应倡议,表现完成任务的决心和能力。

倡议:为灾区的小朋友献上一份爱心,我们举行一次作品拍卖会,以此鼓动学生的热情。

以此增强学生的爱国热情。

活动三:

认识鸡蛋,想象描述。欣赏儿歌配画,掌握制作方法。

①学生观察鸡蛋的外形、颜色,触摸表皮,总结出它的特点。

②学生通过想象,描述自己想象出的鸡蛋的造型,并简述怎样装饰。

⑧欣赏儿歌配画,领悟制作方法,开进行讨论交流。

在学生总结的基础上,归纳鸡蛋的特点,启发学生想象,和学生一起讨论交流儿歌配画中的作品。

这个过程是学生学习认识、想象、感悟、研讨交流的过程,整个环节为学生营造了自主探究的氛围,在这个氛围中,探究出基本的装饰方法。

活动四:

引出献爱心彩蛋拍卖会,鼓励学生的创造热情,进行工艺品创作。

学生两两合作,全身心投入到绘画装饰的创作过程中,用自己的爱心与灵巧的双手,装扮出最精美的工艺品。

引出彩蛋拍卖会,并贴会标。介绍拍卖会的意图。用情感激励学生的创造热情,使学生成为创造的主人。

此环节运用的是情感激励法,目的是让孩子们的作品充满生命的气息。学生联合起来进行创作,锻炼了学生的合作精神。

活动五:

学生自行组织拍卖会。

自愿报名或大家推选主持人、记录员。由主持人宣布拍卖会开始:①介绍灾区小朋友的情况。简述拍卖会的目的。②学生拿出课前按自己的学号制作的小牌子。③主持报价三次,无人竞标时,主持人敲锣定音,记录员记录。④主持人总结拍卖会情况,宣布拍卖会到此结束。

①组织学生报名、推选拍卖会的主持人与记录员,开简单交待注意的问题。 ②教师对拍卖会进行录制。

为锻炼儿童适应社会的能力,把组织表现的空间留给全体学生,教师把节目录制下来,是为了给孩子们留下一个美好的回忆,另外让学生从表现中寻找某些不足,而且为下一环节作铺垫。

活动六:教师旨定学生的表现,布置实践性作业。

学生面对教师的评价,会对自己提出更高的要求,从而会更好地完成实践性作业。 ①肯定学生的表现。

②告诉学生此录相活动作为宣传资料在全校播放。

⑧布置实践性作业:

课下讨论:在活动中有哪些不足之处,提出完善方法。

实践锻炼:每个年级的大哥哥、大姐姐都会聘请我们当小顾问,指导并策划他们各种形式的美术作品拍卖活动。

提出希望:希望人家用自己获得的经验做好此项上作。

将作业内容拓展开,使学生从课堂制作、拍卖到指导、策划走出创造性的一步。 课后总结:

通过看录相激发了学生的热情,当教师提出倡议开展“献爱心拍卖会”时,学生纷纷响应,热情极高。学生通过看课件,触发了他们幼稚巧妙的创作灵感,创作颇有新意。学生自己组织“彩蛋拍卖会”,锻炼了组织能力。本课的设计没有将对作品的评价作为

很重要的内容,因为我们更重过程,孩子创作的作品都是情感与心灵的再现,体现了自己的个性,判断作品的好坏并不重要。值得一提的是,学生在拍卖过程中表达出了对某个作品的赏识与看法,达到学生间相互交流的作用。整个课堂气氛同活跃,趣味性强,较适合低学龄儿童学习。

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