haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

小学低年级音乐课堂教学模式改革实践与研究方1

发布时间:2013-09-26 17:03:18  

小学低年级音乐课堂教学模式改革实践与研究

方案

***第一小学 ***

一、课题的提出

新颁发的九年制义务教育全日制《小学音乐教学大纲(试用版)》,以下简称“新大纲”指出:“小学音乐教育要以丰富学生的情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展为知道思想,在低年级中安排唱游教学,旨在提高学生的学习兴趣,增强群体意识,培养学生的乐感。”这就是说在小学低年级中要以唱游教学为突破口,培养学生的兴趣和能力。“新大纲”的实施,加大了推进艺术教育发展的力度,深化艺术教育改革。在教学中要摈弃陈旧的传统教学模式,倡导一种新型的教学模式,使学生成为主动的学习,为学生创设一种轻松、愉悦的氛围,让学生在游戏中掌握音乐知识,培养学习兴趣,提高审美能力。

近几年来,由于受应试教学的制约,音乐教学在学校教育中的地位不高,教师教学积极性得不到充分调动,教学改革的深度、力度不大。音乐教学乐教乐学的课程特点没有得到发挥,老师给予学生的一套传统的方法和内容,学生对音乐学习的兴趣不高,严重阻碍了小学音乐教学质量的提高,影响了学生综合素质的提高。

要充分发挥音乐教学在素质教育中的地位和作用,从小培养学生对音乐的兴趣,提高他们对音乐的感悟力和理解力,让他们

从小会欣赏音乐、懂得音乐、理解音乐,摆在我们面前的最大课题,就是改革低年级课堂教学的基本模式。

小学生的年龄特点,特别是低年级的小学生,决定了他们对枯燥的理论教学缺乏兴趣,对呆板的接受教学兴趣不大。实践证明,他们对创设情景、将活动与教学相结合的教学方式有极大的兴趣,能充分调动他们的学习积极性,充分发挥他们的主观能动性,对教学质量的提高有着极大的意义。

基于以上理论、现状和认识,我们确立 “小学低年级音乐课堂教学模式改革实践与研究”为研究课题。

二、研究目标和内容

㈠、目标:

1 、提高低年级学生学习音乐的兴趣。

2 、培养低年级学生的想象力、创造精神和创造意识。 3 、提高低年级学生的审美情趣和能力。

4 、提高低年级学生对音乐的理解和感悟力。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com