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四年级上册教案人教版

发布时间:2014-04-24 13:56:55  

第9课 绘制自选图形

一、教学题目 第9课 绘制自选图形

二、 教学目标:

知识和能力目标

1、掌握插入自选图形的方法。

2、学会在图形中添加文字。

3、学会组合图形和修改图形叠放次序。

情感态度价值目标

1.养成良好的计算机操作习惯。

2.能正确掌握插入直选图形的方法,增强学生学好计算机的信心。

三、教学重点:掌握插入自选图形的方法。

四、教学难点:学会组合图形和修改图形叠放次序。

五、课型课时: 新课 1课时

六、教学手段: 多媒体演示课件

七、教学方法: 演示、讲述、 小组合作探究法

八、教学过程:

(一)导入

下面我们就学习绘制自选图形

(二)新课

1、绘制自选图形

1)、启动Word。

2)、绘图——自选图形——基本形状。

3)、拖动鼠标,画出相应图形。

4)、双击——设置自选图形——填充效果,

5)、绘制其它图形。

6)、调整图形大小、位置和颜色。

2、在自选图形中添加文字。

1)右击——添加文字——编辑

2)输入文字,设定文字格式。

3)改变图形大小,移动至合适位置。

4)在其它图形中输入相应文字并设定文字格式。

练习:P74练一练

3、标注

1).新建

2).插入剪贴画

3).自选图形——标注——云形标注——拖动鼠标

4).输入文字,设置文字。

4、设置图形的叠放次序

1).绘制笑脸和圆柱图形,填充颜色。

2).把笑脸移动到圆柱顶部,使圆柱挡住笑脸的一部分。

3).右击笑脸——叠放次序——置于顶层。

5、组合图形

1).Shift——依次单击要组合的图形,使它们同时处于选定状态。

2).右击——组合——组合

九、小结 巩固:P79练习

十、教学反思

第10课 制作表格

一、教学题目 第10课 制作表格

二、教学目标

知识和能力目标

掌握在Word文档中创建表格的方法;能熟练编辑制作的表格。

情感态度价值目标

1.培养学生的实践能力,创新能力和自学能力,提高学生的信息处理能力。

2.提高学生的审美能力和鉴赏能力。

三、教学重点:

表格的创建与编辑。

四、教学难点:

不规则表格的创建。

五、课型课时: 新课 1课时

六、教学手段: 电脑演示课件

七、教学方法: 演示、讲述、小组合作探究法、个别巡视指导。

八、教学过程

【一】引入 表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式,比如:日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面,使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。Word提供了强大的表格处理功能,它能使你达成所愿,利用它,无论制作多么复杂的表格都将成为一件十分容易的事情。

【二】新授

(一)创建表格

1、创建简单的表格方法一:

(1)、单击要创建表格的位置。

(2)单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮。

(3)拖动鼠标,选定所需的行、列数。方法二:单击“表格”菜单,选择“插入”命令中的“表格”选项.

2、创建复杂的表格

(1)、单击要创建表格的位置。

(2)、单击常用工具栏中“表格和边框”按钮,弹击表格和边框“工具栏”。 (3)、单击“表格和边框”工具栏中“绘制表格”按钮,鼠标指针变为笔形,要确定表格的外围边框,可以先绘制一个矩形(一行一列),然后继续使用“笔”形的鼠标在矩形内绘制行、列框线。

(4)、如果要清除一条或一组框线,请单击“擦除”按钮,然后拖过要擦除的线条。

(5)、表格创建完毕后,单击其中的单元格,然后便可键入文字或插入图形。

3、文字与表格间的相互转换

(1)将文字转换为表格 ①在要划分列的位置插入所需的分隔符。 ②选定要转换的文字。 ③指向“表格”菜单中的“转换”子菜单,然后单击“文字转换成表格”命令。

(2)将表格转换为文字 将插入点移至表格中。单击“表格”下拉菜单中的“转换”命令,单击子菜单中的“表格转换成文字”命令,打开“表格转换成文字”对话框,进行相应设置。

(二)、编辑表格

(1)、在表格中移动光标

(2)、输入文本:将插入点移到要输入文本的单元格中即可输入文本。

(3)、选定表格内容 ①选定单元格:将鼠标移到单元格左侧,当变为黑色箭头时,单击鼠标左键即可选定一个单元格,连续拖动可以选定多个单元格。 ②选定行:将鼠标移到表格的左侧,变成指示光标时,单击鼠标左键可以选定一行,继续拖动鼠标可以选定多行。 ③选定列:将鼠标移到表格的顶端,变成向下箭头的指针时,单击鼠标左键可以选定一列,继续拖动鼠标可以选定多列。

九、巩固练习制作课程表

十、教学反思

第11课 编辑和修饰表格 一、教学题目: 第11课 编辑和修饰表格 二、教学目标:

知识和能力目标

1、学会对齐表格中的文字。

2、掌握增加和删除单元格的方法。

3、学会修改表格的样式。

情感态度价值目标

1.了解编辑与修饰表格的意义和作用,培养学生的实践能力、创新能力和自学能力,提高学生的信息处理能力。

2.提高学生的审美能力和鉴赏能力。

三、教学重点: 掌握增加和删除单元格的方法。

四、教学难点: 修饰表格

五、课型课时: 新课 1课时

六、教学手段: 多媒体演示课件 七、教学方法: 演示、讲述、小组合作探究法、任务驱动法

八、教学过程:

【一】语言激趣、导入新课

欢迎大家回到大拇指乐园,上一次我们在乐园中帮助大拇指先生制作出了几个很有用的表格,给

大拇指先生解决了很大的难题,今天我们就一起回去看看大拇指先生的这些表格用着怎么样,好不好? 带领学生回忆一下上节课的大致内容准备接入本课主题 。打开课件进入乐园,学生充满兴趣,并对大拇指先生提供的帮助充满成就自豪感。为学生提供动态、丰富的画面 大拇指乐园在课堂上的引入,使学生的学习兴趣一下子更高了。而且让学生体会到帮助别人和听别人劝告是快乐幸福的。

【二】新授过程

(一)增加行或列 大拇指先生真是太粗心了,居然丢掉了一列,怎么办呢? 1、打开:通讯录

2、插入点移到第1列的任一单元格中。

3、表格-插入-列(在右则)

4、在新插入的列中输入内容

5、动手帮助大拇指先生解决问题

6、汇报结果。

7、大拇指先生对我们的帮助很满意,你想不想把自己的联系方式也加到他的通讯录中呢?

8、看看你的成果

(二)删除行或列

1、大拇指先生提问:我可以删除表格中不再需要的行或列吗?

2、那就来试一试

3、谁愿意来教一下大家?

(三)设置文字格式

1、大拇指先生为了谢谢我们,请我们到后院去休息吃水果。

2、上次我们在后院帮大拇指先生做的植物生长小档案并有漏掉什么吧?那我们还可以在这个表格上做些什么呢?

3、演示表格中对齐的操作。

(四)修饰表格边框

1、大拇指先生提问:我的表格的边框都是黑色直线,能不能让它们也变得更漂亮些呢?

2、分小组研究办法。

3、教师巡视指导。

4、小组代表讲解。

5、还有没有其他的方法呢?

6、教师总结点评。

7、完善自己的表格边框修饰。

(五)添加单元格底纹

1、同样的道理,我们在画图的时候可以把画布变成不同的漂亮的颜色,在表格中,我们也一样可以把每个单元格或整个表格的背景底纹变得更绚丽多彩,细心的同学刚才在做边框的时候已经发现了,下边的你就来试一下吧。

2、优秀作品展示。

(六)知识小拓展

1、讲解:Word中预告定义了多种表格格式,制作表格时,可以根据实际需要来选用。

2、演示: (1)打开通讯录 (2)表格-表格自动套用格式-选取格式-确定。

3、学生体验

4、作品展示 教师提出问题 教学帮助学生一起解决问题演示方法 教师巡视或网络监视 帮助学生展示作品 提出问题:引导学生从刚才的插入方法入手突破 教师在学生汇报的

过程中要引导,总结出每种方法的知识点及注意的地方 引导学生学习设置文字的格式 提示学生在表格或右键的格式属性中入手 找出两三组指导,一会给大家讲解,根据同学们的表现总结方法,提出表扬,引导学生将探究自主学习进行到底 ,教师进行巡视个别指导、 提示学生要注意字体、字色、底纹的相互搭配。让学生观察预览情况 ,学生跟进乐园接受大拇指先生的帮助申请,认真观看铭记心中 ,动手体验插入列的操作,学生根据刚才列的操作探索插入行的操作 相互欣赏 。学生来当小老师给其他同学讲解自己学习情况。学生根据自己的喜好来设置文字的对齐方式以及字体和字号,分小组研究解决办法,自我研究底纹修饰的方法 ,体验格式套用修饰自己的通讯录。 课件展示大拇指先生在用通讯录时的麻烦:忘记了性别一项 多媒体广播 、多媒体转播 课件演示问题 多媒体广播 课件展示 多媒体转播 多媒体广播 任务驱动 表扬做的快又好的学生 考验学生举一反三的能力插入行的操作满足学生的表现欲,引导探究去学到更多的知识。自主学习精神的引导 ,激发学生的未知欲 以小组的形式培养学生的探究和动手能力,用小组合作的方法来突破难点,将培养学习的探究学习最大化,审美情趣培养。

九、总结: 今天我们都帮大拇指学生做了什么呢? 引导学生总结今天学会了什么 课件:我的收获 知识巩固

十、小小设计师 1、我们就要离开大拇指先生的乐园了,最后每个人设计一下自己的课程表作为礼物留给大拇指先生以表谢意。

2、作品展示

3、总结

引导学生做出更漂亮的表格, 教师巡视指导总结学生的技能运用和表现,发挥自己的想象和能力修饰课程表.多媒体转播,任务驱动.

第12课 认识WPS 一、教学题目: 第12课 认识WPS

二、教学目标

知识和能力目标

1.学会启动与退出WPS 2000的方法。

2.初步了解WPS 2000窗口的结构及其主要功能。

3.学会新建文件、打开已存盘文件。

情感态度价值目标

1.了解WPS输入和编排文档中的意义和作用,培养学生的实践能力,创新能力和自学能力。

2.提高学生的处理信息能力。

三、教学重点

学会用WPS输入和编排文档

四、教学难点

(1)学会启动与退出WPS 2000的方法。

(2)初步了解WPS 2000窗口的结构及其主要功能。

五、课型课时: 新课 1课时

六、教学手段: 多媒体演示课件

七、教学方法: 演示、讲述、小组合作探究法、个别巡视指导。

八、教学过程

【一】导入

下面我们就一起来认识下WPS基本操作

【二】新授

1.启动WPS 2000的方法启动WPS 2000的操作步骤:单击任务栏上的“开始”按钮,依次指向“程序(P)”、“金山WPS 2000专业版”,单击“WPS 2000集成办公系统”,启动WPS 2000。 练一练: 讨论它的窗口和我们以前学过的“Word 2000”窗口有什么异同。

2.认识WPS 2000窗口(板书:WPS 2000窗口的组成) 学生观察、讨论,练一练:同桌互相说一说WPS 2000窗口的组成,并选择一个喜欢的界面,教师巡视指导,教案《四年级信息上学期教案 第12课 认识WPS》(http://www.unjs.com)。

3.WPS文件的新建、打开

(1)新建文件教师:当我们打开WPS窗口时,WPS会自动建立一个名称为“新文件1”的文件。如果我们还要建立新文件的话,WPS又会给这个起名为“新文件2”,以此类推。根据以前学过的知识,同学们还能说出哪些建立新文件的方法呢?试一试:建立新文件的其它几种方法。 ①单击“F.文件”菜单中的“N.建立新文件...”子菜单。 ②单击常用工具栏上的“建新文件”按钮。 ③在WPS窗口中按Ctrl+N 键。

(2)打开文件教师:我们把文件保存在计算机里,需要用的时候要把它拿出来看,该怎么办呢?

4.WPS 2000的退出 ①单击“F.文件”菜单中的“X.退出”命令。 ②如果我们没有对文件进行任何操作,那么将直接退出WPS 2000。 ③如果我们对文件进行了任何一项操作,那么将会弹出如下对话框。如果单击“是(Y)”按钮将对文件进行保存;单击“否(N)”按钮文件不存盘,退出WPS 2000,单击“取消”按钮,继续对文件进行编辑。议一议:还有哪些关闭WPS 2000的方法呢?还有如下方法: ①单击“标题栏”右端的“关闭”按钮。

②在“标题栏”上右击,选择关闭菜单。

③单击“标题栏”图标,在下拉菜单中选择关闭菜单。

④双击“标题栏”图标。

⑤右击Windows 98任务栏上的“WPS 2000”窗口选择关闭菜单。

九、学生巩固练习同桌互相说一说WPS 2000窗口的组成及其主要功能,并练习本课所学内容。

十、教学反思

第三单元收发电子邮件

第13课 发送电子邮件 一、教学题目 第13课 发送电子邮件

二、教学 目标

知识与技能目标

1.学会使用浏览器发送邮件

2.邮件的格式、邮件内容的撰写

3.信纸的设置

过程与方法目标

1.在互联网上能根据邮件主题搜索信息,并进行过滤

2.能模仿学件中的操作,独立完成邮件的发送

3.能根据邮件内容选择相适应的信纸 4.培养学生阅读教材的习惯,并理解后进行操作

情感态度与价值目标

1.培养学生信息的共享意识和提高学生信息的交换能力

2.正确引导学生的世界观、审美观、道德观和行为价值观

3.培养学生关注公益,关心他人,关注本地区的重大事件的意识

4.通过具体实例的操作、激发学生的自主学习热情,培养学生勇于探索未知世界,积极主动的学习思

想和热爱科技,敢于挑战的品质。

三、教学重点

学会使用浏览器在126免费邮箱上发送邮件。 应对 策略 利用多媒体教学网示范操作。 分步,

分段逐步进行操作

四、教学难点

1.学会使用浏览器发送邮件。

2.信纸的选择 应对 策略 建立一对一或一对三的学习小组,互帮互学

五、教学 方法

教法 剖析 引导法、任务驱动法、交互式教学、实践法。讲授法、演示法、师生问答法。

六、教学 手段

学生利用学件的直观性和动态性,可多次重复学习 分组协作学习法、 学件 名称 使用CAPTIVATE

制作的《发送电子邮件》的视频学件 教具 一封写有内容的纸质信和一个信封

七、 教 学 环 境

1.多媒体网络教学系统

2.能连接互联网的网络教室,或校园电子邮件系统。

八、教 学 过 程

【一】引入

我们先来一起学习申请免费的电子信箱

【二】新授

教学内容的拓展

同学之间交流 1.操作不太熟练的同学谈操作中遇到的问题和困难

2.操作熟练的同学回答解决不太熟练的同学所遇到的问题,谈自己的经验、技巧和体会

3.同学们,通过这课的学习,大家已知道了电子邮件这种因特网上快捷方便的传送信息的方式,同时

也学习了如何在126免费邮箱上发送电子邮件。

4.操作不熟练的同学,课后可以利用学件多次重复学习,也可进入学校的教育教学网站,进入“教学

资源”栏目,点击“使用电子信箱”Captivate制作的学件链接,就可以按照模块的操作步骤进行学

习。

5.提醒:我们不能利用电子邮件来传送不文明的信息,更不能用其来传送色情、反动的信息。大家都

应该能做一个有良好的网络文明和网络使用习惯的社会小公民。学生以3—5人为 一组,指一人为小

组长,全体学生观看 学生登录自己的

邮件 学生观察、比较和提问,学生按课前分好的学习小组,在互联网上搜集信息,并写出邮件内容。

6.请一学生演示发送电子邮件的过程,其他学生仔细观察,请两个学生上讲台示范,一个操作一个口

头描述 ,指定一个学生将邮件发给多个同学。接受的同学登录邮件,观察结果 小组长的人选应计算

机操作较熟练,具有组织能力和愿意共享的好品质。通过多媒体课件激发学生的兴趣和情感,及参与

教学活动的积极。 邮件

主题的书写应能使人产生对邮件的联想,用常规的纸质信件,进行比较教学 邮件内容不要太多,说

清楚问题和事情就可以了 培养学生的阅读理解和口头表达能

力 培养学生的协作意识和能力

九、作 业 布 置 上机 作业 收集受灾的相关资料 利用126免费邮箱给相关人员和部门发灾情通报、

公益募捐通告书、救灾新闻的邮件 将信纸设为精美信纸中第5页的“美好祝福” 书面 作业

十、教学 反思

第14课 接收和管理电子邮件

一、教学题目 第14课 接收和管理电子邮件

二、教学目标

知识与能力目标

1、初步掌握收发电子邮件的操作方法。

2、进一步熟悉和掌握浏览器的使用方法。

情感态度价值目标

通过收发电子邮件,让学生体验到学习信息技术的快乐与成功,从而激发学生学习信息技术的浓厚

兴趣。

三、教学重点: 制作电子邮件,收发电子邮件。

四、教学难点: 发送带附件的邮件,电子邮件是否发送到目的地。

五、课型 课时: 新授 1课时 六、教学手段 : 情境教学,启发式教学,任务驱动法

相关资料 计算机网络、多媒体教学平台(网络电子教室)

八、教 学 过 程

【一】导入 谈话激趣,揭示课题

【二】新授

1. 师:同学们,如果你想给在远方上大学的哥哥交流学习情况,通过什么样的方式来联系最好呢?

生1:写信。 生2:打电话。 师:哪种速度快、费用高? 生:电话速度快,但费用很高。 师:那发

一封信需要多长时间呢? 生:可能也要有几天的时间吧? 师:说得好,需要一些天的时间。同学们

想一想,有没有不花钱或花很少费用(电费和上网费),速度在几秒钟就能实现发信的写信过程? 生:

发电子邮件。 师:真聪明,上一次课大家已经申请了电子信箱,今天我们一起来探讨学习怎样收发电

子邮件。 设计意图:通过电子邮件与传统的书信、电话的比较,展现发电子邮件更加方便快捷,更加

省钱,从而激发学生学习收发电子邮件的兴趣。 二、创设情景,示范操作 师:同学们,前些天老师

的一位朋友在广州给我发来一封电子邮件,大家想看看吗? 生:想。 师:好,现在老师打开电子信

箱,大家先看看老师是怎样接收信件的。

2.用电子教室演示过程收邮件的过程: ①登录邮箱:打开桌面IE浏览器,地址栏输入:www.126.com,

进入126电子邮箱首页,在邮箱登录填写框中,填入自己E-mail用户名及密码,点击[登录]。 ②进

入邮箱:我们点击“收件箱”——会出现当前收到的邮件,点击要阅读的邮件主题“生日快乐”,查

看邮件内容,点击附件中的文件,显示出许多漂亮的图片。 师:图片好看吗? 生:太漂亮了。 师:

大家都想要吗?别着急,再看看老师如何发邮件后,哪位同学先完成老师布置的任务,就可以收到老

师送的漂亮图片。 电子教室演示发邮件过程(教师重点讲清楚几个基本概念,具体操作步骤留给学生

探究): 点击“写邮件”,转入书写邮件的页面: To(收件人):填写收信人的E-mail地址,注意字

母的大小写区别, Cc(抄送):发出一封多人收取的邮件。(在填写框内写上其他用户的E-mail地址。)

Bcc(暗送):发出一封多人收取的邮件,又想隐藏他们的E-mail地址。(可以填上其他用户的E-mail

地址。) 主题:邮件内容的概括。 附件:随同邮件内容一起发送的文件,可以是文档、音乐、图片等

文件。 邮件撰写完后,点击“发送”按钮,便可发出信件。 设计意图:创设情景,充分调动学生的

好奇心和求知欲望,引发学生认真观摩,留下探索空间,激发学生思考。

3.布置任务,合作探究 师:看完收发邮件的过程,许多同学都想赶快试一试,现在我们有三个学习任

务,大家分小组讨论一下,动手实践,互相帮助,共同解决问题。 1.看哪一个同学,最先发给老师

一封电子邮件。邮址:deyuanxiaoxue@126.com;主题:你的姓名;附件:“我的文档”中的

jierikuaile.doc;内容是你最想对老师说的一句话。 2.给你旁边小组的同学发一封电子邮件,用一

两句话告诉他你现在的心情。 3.接收一下自己的信箱,看看哪位同学最先收到新邮件和老师的礼物。

学生根据任务,分组讨论,互相协作,自主进行探究。在操作过程中,教师在教室中巡视,及时指导

和帮助有困难的学生,同时,注意学生在操作过程中输入收信人的地址是否正确。学生之间互动探索

新知(会收发邮件的同学可以当小老师教一下不懂的同学)。 教师对成功发送到教师邮箱的邮件,回

复如下内容: 亲爱的同学: 你好! 老师已经收到了你的电子邮件!祝贺你成功地发送了你的第一封

电子邮件!当你看到老师的这封回信时,说明你也学会收电子邮件了。 祝你学习进步! 你的老师 附件为精美的小图片 设计意图:给出探究的任务,通过学生以小组的形式进行讨论、分析、

协作,动手实践,探索问题的解决方法,充分发挥学生的主体作用,教师的回复信件是对学生的探索

结果的一种鼓励,促进学生更加主动参与学习活动。

4.成果展示,交流总结。

1)教师用电子教室展示完成任务的学生邮件,对发送成功同学给予表扬。

2)让第一个成功发送到教师邮箱的同学说一说操作的过程,各小组同学交流邮件互发是否成功,彼此交流成功的经验。

5.课堂小结。 教师总结收发邮件中存在的问题,最后指出:大家收发电子邮件后,一定要记住按电子信箱的“退出”按钮退出,如果收到来路不明的附件,不要随便打开,最好把它删除,防止坏人用电脑犯罪和感染电脑病毒。 设计意图:让学生体验成功的喜悦,愉快进行交流,相互分享经验,获得知识,激发学习动力,及时总结,形成概念,深化操作方法。

九、课后拓展廷伸 1.新年即将来临,同学们互发电子邮件问候一下。

2.联系实际,大家说说怎样用好自己的电子邮箱?能不能随便乱发邮件给别人? 设计意图:巩固学习知识,培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养,明确学习目的。

十、教学反思

第四单元 评价与总结

第15课 综合实践活动

一、教学题目 第15课 综合实践活动

二、教学目标

知识与能力目标

1.熟练文字处理的基本操作。

2.学会规划和设计板报。

3.熟练使用电子邮件与他人工享信息。

情感态度价值目标

1.了解综合实践活动的意义,培养学生的实践能力、创新能力和自学能力。

2.提高学生的审美能力和鉴赏能力,信息处理能力。

三、教学重点:

1.熟练文字处理的基本操作。

2.学会规划和设计板报。

四、教学难点:

熟练使用电子邮件与他人工享信息。

五、课型课时: 新课 1课时

六、教学手段: 多媒体演示课件

七、教学方法: 演示、讲述、小组合作探究法。

八、教学过程:

【一】导入

体验自主探索、合作学习的过程。

【二】新课: (一)活动主题

1.制作一期宣传校园文明行为的公益板报。

2.制作一期宣传校园风貌的板报。 3.另选主题。 (二)活动要求

1.小组合作,每组3——4人。

2.组内每个成员都要承担一定的任务。

3.板报中除文字外,还要包括图片、文本、图形等。

4.同学间要经常交流,提高表达能力。

(三)活动过程

1.观看素材,从中获得启发。

2.小组讨论,确定主题、内容和大体框架。

3.搜集、编排文字,搜集制作图片。

4.上机编辑排版。

5.作品展示。

6.电子邮件写出收获和体会,发给老师。

7.分享。

(四)活动记录。

1.小组分工记录。

2.活动过程记录。

九、活动总结

活动评价

1.评价标准 2.个人评价

3.交流学习

C小结

D点评

十、教学反思

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