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《第9课 修改文章中的错误》教学设计罗婷

发布时间:2014-04-27 14:13:35  

《第9课 修改文章中的错误》教学设计

一、教学目标

根据《修改文章中的错误》在本单元的地位和作用,结合四年级学生的认知结构、心理特征和已有的生活积累,我制定了如下教学目标:

1.知识与技能

(1)掌握在Word软件里打开Word文档的方法。

(2)掌握删除多字和定位光标的方法。

(3)掌握在文段中插入漏字的方法。

(4)掌握改写别字的方法,了解使用改写功能来改写别字的方法。

2.过程与方法

(1)通过自主学习课本知识,提高自己借助辅助材料完成操作的能力;

(2)在教学过程中,鼓励学生采用不同方法解决问题,提高学生发散式思维能力;

(3)在过程中,采用小组竞赛的方式,培养学生集体精神和学生的合作能力。

3.情感态度与价值观

(1)通过认真观察,培养学生自主发现问题,尝试自己解决问题、从而体验到自主学习带来的成就感。

(2)掌握修改文章的方法的同时,培养学生在输入中文时,及时修改文章的良好习惯,进而培养学生解决实际问题的能力和认真、严谨、细致的行为习惯。

二、教材分析:

广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本《信息技术》第一册(下)61页第9课内容。本节课在教法上遵循“以学生为主体,教师为主导”的原则,将多媒体与数学整合,围绕“以任务为主轴、问题为主线、探究学习为主要方式”来开展教学,有效地把知识和能力训练融为一体。

三、学情分析:

本课的教学对象是小学四年级或者经过一个学期学习的学生。通过前面的学习,学生对信息技术知识有一定的了解,对电脑操作有一定的能力,基本能够使用一部分软件,已具备在Word软件里输入中英文的能力和一定的计算机操作能力、理解能力、自学探究能力,也知道了一些功能键的操作与使用,这给这节课的操作打下了一定的基础。

根据本节课的教学目标和教法,我把学习的主动权交给学生,让学生通过抢答、验证、分析、交流等一系列活动,自己发现规律,努力构建探索型的课堂教学模式,使教法和学法和谐地统一在“以学生发展为本”这一教育目标之中。

四、教具和学具:多媒体课件。

五、教学过程

为达到本节课的教学目标,我从“引”、“探”、“用”、“拓”这四个环节设计教学。

(一)创设情境,导入课题

本节课开始的时候,我通过播放玲玲打日记的动画导入:在玲玲打完日记之

后,我问学生你们发现了什么问题?学生们踊跃发言,运用他们的语文知识修改日记中的错误,让学生对修改错误产生兴趣。通过这样一情景的导入,一下子把学生吸引过来,他们积极主动地进入课堂的学习中来。

然后老师发问:发现了错误,那怎么办?学生马上说出修改错误。就这样顺其自然地引出本课课题《第9课 修改文章中的错误》。(板贴课题)

【设计意图:从学生的已有的语文知识出发,让他们观察、思考、发言,体会到自己学习上的成就感,激发学生学习的兴趣和探究的欲望。】

(二)任务驱动,探索新知

1、学生完成任务一

让学生围绕任务一内容,自行开展修改文章活动。在修改的过程中,结合课本知识掌握删除多字、插入漏字、改错别字的处理方法。同时,鼓励学生找到与别人不同的修改方法。小组里学生之间互相交流,共同解决问题,提高学习效率。另外,任务放在课堂主页,便于学生随时可以翻看任务说明,也便于老师对课堂知识的更新。

【设计意图:小学生操作技能掌握得比较快,老师过多地讲不如让学生自主探究,学生在操作的乐趣中不断地熟练了修改技巧,这样为下一次的任务准备了经验】

2、师生互动,获取新知

完成任务一之后,老师分步引导各种修改方法:首先删除多字所用到的退格键和删除键用法有什么区别。再者插入漏字时是在什么状态。最后改错别字可以用到几种方法。学生在老师的引导中充分展示出自己的经验,与全体学生分享。并且在老师的板书小结中理清了知识点之间的联系。同时在上台演示过程中也发现了问题,这时可以靠大家共同思考、讨论来解决。

【设计意图:小学生在说与做的过程中可以发现在操作时所不注意的知识点,只有让学生充分说、主动上台演示,才能让学生自主地去思考问题,所领悟的知识也才是最深刻的和最牢固的。】

(三)巩固练习,加深理解

1、学生独立完成任二

这里要求学生们修改玲玲的一篇周记,学生们在小组里共同找到周记中的错字、漏字、别字、多字的情况,然后共同修改周记中的错误。另外鼓励综合运用各种修改方法修改文章中的错误。

【设计意图:任务二作用有两个:一个是巩固了任务一所学到的修改方法。另一个是培养学生对各种修改方法的综合运用能力。】

2、小组评价

分五组抽查,先抽出第一组的某位学生的作业,让其他四组评,对于评得好的就对该组加分。学生小组代表说明修改的方法和位置,然后由其他小组成员找出作品中修改错了或者没有修改完整的地方。

【设计意图:让学生之间有比较,加深修改错误方法的印象。】

(四)教学总结,拓展延伸

引导学生一起进行总结, 说出本节课学习的方法有:第一个是删除文章中多余的字;第二个是插入漏掉的字或词;第三个是修改文章中的错别字。

然后拓展延伸:在平时的学习中我们怎样减少错误的出现呢?这样就拓展到我们打字的习惯中来。

【设计意图:拓展让学生懂得不只是要掌握修改方法,更要注意如何减少错误的出

现,提高学习效率。】

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