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昆北小学乡村少年宫实施方案

发布时间:2014-04-29 13:53:43  

昆北小学“乡村少年宫”创建实施方案 为了进一步挖掘、整合农村教育资源,打造农村学生课外乐园,满足农村未成年人基

一、学校概况

学校以“健康、聪慧、高尚、快乐”为指导思想,遵循“做最好的自己,办更好的教育”的办学宗旨,实施“科研兴校,质量立校,特色靓校,师资强校,严谨治校”这一战略方针,全面实施素质教育。?校园内干净整洁,环境优美。今日的昆北小学,将极力打造成精品学校,办成探索求知的学园,生动活泼的乐园,充满亲情的家园,文明和谐的花园,让孩子从这里走向成功。

二、目标任务

按照中央文明办和市精神文明办的工作要求,进一步促进城镇社会主义新农村建设和农村精神文明建设,为城镇未成年人提供更加优质的活动场所和教育资源,丰富未成年人的课外生活,培养他们的兴趣爱好,满足他们的课外活动需求,实现快乐学习、健康成长,全面发展,使“乡村少年宫”真正成为孩子们喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、老百姓满意的文化中心。

三、“乡村少年宫”建设的基本原则

1、公益性原则。根据学生的年龄特点和兴趣爱好分配活动场所和辅导教师,打破班级界限。在周二和周五第三节课免费向学生开放。同时,进一步整合社会资源,依托现有的活动室添置必要的活动设施器材,完善活动功能,建立覆盖全社会的多功能活动场所。真正办起农村孩子身边的少年宫,真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。

2、开放性原则。学校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子,只要是在规定时间之内,每一位孩子都可以根据自己的喜好选择学习的内容,让他们的个性得以充分发展。

3、特色性原则。学校少年宫的创建,要在做好普及,体现基础性的基础上,坚持走特色发展之路。学校要发挥现有的资源,力争将合唱、舞蹈、经典诵读教学打造成为少年宫的品牌活动项目。

4、共建性原则。学校少年宫的建设,要开放办宫,积极争取上级政府部门的大力支持,形成政府扶持、学校主办、社会协助的办宫模式。要充分发挥学校有特长教师担任辅导员,建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。

四、“乡村少年宫”建设的组织管理

学校要加强组织领导,进一步提高思想认识,成立以校长兼任“乡村少年宫”主任的领导班子,配备有一定专长的教师或校外兼职人员担任辅导员,要开辟专门的活动场所,开设一系列的活动项目,统一活动的时间,制定详细的活动计划,使“乡村少年宫”得以正常运转,并发挥积极作用。

1、“乡村少年宫”领导小组

主 任:皇甫玲(党支部书记)

副主任:郝凤玲 张晓忠(副校长)

成 员:王艳梅(教导主任)谭秀娟 陈巧莉(副教导主任)

2、“乡村少年宫”辅导员

合唱辅导员:王静 陈巧莉

电子琴辅导员:徐燕

长笛辅导员:尹俊媛

文学与写作辅导员:周惠丽 程瑶

乒乓球辅导员:韩伟

美术辅导员:王建国

舞蹈辅导员:许雪雯

计算机辅导员:金建军

象棋辅导员:王贵喜

书法类辅导员:李忠厚

诵读类辅导员:贺婷婷

手工科技制作类辅导员: 郝丽 王安

五、“乡村少年宫”建设的统筹规划

(一)普及“国学经典诵读活动”。

以“诵读文化经典、争做美德少年”为载体,坚持以经典辅德、益智、陶情,组织开展“国学经典诵读活动”。通过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典,让学生在一生记忆力最好的时候,获得主流文化的基本熏陶和修养,提升学校、学生家庭文化品

位,增强博大精深的传统文化底蕴。

1、开好诵读课,保证诵读时间。“人人是老师,处处是教室”。本着“直面经典,不求甚解,但求背熟,终生受益”的原则,只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师(语文教师作为经典诵读基本指导教师)。

2、各年级组每周安排1节课做为国学经典诵读课,每班要利用预备时间每天安排10分钟让学生诵读国学经典,鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵等载体,并结合语文学科教学时间进行评点。

3、继续搞好“课前一分钟的才艺展示”。

4、每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动,形成高效的课堂诵读模式,提高学生的诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流,积累过程性资料,同时面向家长加强宣传,搞好亲子共读,使经典诵读工程卓有成效地开展下去。

5、把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。

(1)创造性地开展丰富多彩的诵读活动,如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读比赛、抄读比赛等,在注重效果的同时,更要注重活动过程,力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台。

(2)开展主题读书征文活动,充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日的文化传承功能,开展健康有益的如感恩教育、励志教育、礼仪规范教育等主题诵读活动。并且每学期开展一次主题读书征文比

赛活动,组织优秀的作品参加各种类别的比赛,扩大影响力,激发学生的积极性。

(二)争创其它特色品牌

1、继续深化《农村小学生学习与行为习惯养成的实验》研究课题,从各个方面陶冶学生的情操,从小培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

2、普及与提高相结合。各类活动的开展,需要有广泛的群众基础,需要有大量的学生参与,所以要做好普及工作,要在低年级就开设活动,来吸引更多的学生参与,调动他们的积极性。同时也要组织核心成员加强研究,要利用一切外出比赛、交流的机会,组织学生参赛学习,通过比赛来出成绩,来扩大影响。

3、完善活动的硬件建设和软件建设。学校要争取资金,进一步添置设施和设备,以保证活动的正常开展。同时加强校本教材的研究开发,研发出具有本校特色的、针对性极强的校本教材。

4、加大对特色活动的奖励力度。学校将激励基金,用以奖励在这方面取得优异成绩的师生,以此来积极促进活动的不断发展。

(三)统筹学生的项目与时间安排

“乡村少年宫”领导小组依据每个年级段申报的活动项目,进一步统筹规划全校的项目。充分利用学校大课间、活动课、中午、放学后、星期六等课余时间以及寒暑假等假期,以体验教育为基本途径,区分不同层次未成年人的特点,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动,并与丰富多彩的兴趣活动和文体活

动结合起来。活动项目实行双向选择,做到人人要参与,人人有项目。

(四)活动内容与形式

“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合,要适合青少年的年龄特点,尤其要结合城郊区域少年的实际,并为他们所喜爱。

1、道德实践活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹,通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动,对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

2、科技实践活动。通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动,培养青少年爱科学、学科学的兴趣,勇于创新的科学精神,求实协作的科学态度,为青少年成长奠定良好的科学素质基础。

3、技能培训活动。开展音乐、舞蹈、书法、摄影等多方面的文化艺术培训,手工编织、剪纸等民间工艺的培训,安全知识、文明礼仪等生活常识的培训,计算机运用等实用技术的培训,让农村未成年人养成良好的兴趣爱好,掌握一技之长,传承民族文化,提高文化艺术修养和能力。开展田径、球类等体育活动,培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

4、生活劳动与社会实践活动。组织学生开展社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风”宣传等,帮助小

学生认识社会、了解社会,在提高自身素质的同时,推进农村精神文明建设。每学期组织学生收看爱国主义教育及其他教育影片,多渠道接受再教育。要充分利用好每学期小学生外出社会实践活动,每学期一个主题,每人写一篇社会实践感想或社会调查报告。

六、“乡村少年宫”建设的时间安排

第一阶段:启动阶段(2014年3月)。学校根据上级政府和教育主管部门的要求,对照“乡村少年宫”创建标准,制定创建实施方案,并通过家校通平台和有关会议,进行思想的统一和教育。

第二阶段:推进阶段(2011年4月—11月)。4月初,举行昆北小学“乡村少年宫”的挂牌仪式,领导小组制定相关的工作职责、计划,组建辅导员队伍,并按计划组织未成年人开展活动。

第三阶段:提升阶段(2014年11月—12月)。总结创建工作,找出存在的问题,提出整改的措施,明确下一步的工作思路。

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