haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

言传身教2

发布时间:2014-04-30 13:39:18  

言传身教,耐心引导

“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”这是陶行知先生的名言,也是他教育思想的高度概括,告诉我们,老师无论教学生多少,最重要的是要教人学会追求真理;学生无论从老师那里学会多少知识,最重要的是要学会做个诚实正直的人。作为一个肩负启蒙教育的小学教师,有责任将陶行知先生的教育思想付诸实践,抓住儿童可塑性强的黄金时期,多方引导,从小培养学生良好的道德习惯。

一、言传身教,榜样感召

小学的孩子正处在好坏、是非、美丑、善恶观念模糊时期,需要教师发挥表率作用进行引导,所谓“师者,人之模范也。”因为教师的一言一行、一举一动对学生都具有教育性、示范性和影响力,时时处处都对他们起着耳濡目染、潜移默化的作用。为帮助学生步入思想观念的正确轨道,我以身作则,言传身教:穿着上,朴素整洁,得体大方;言谈中,举止文雅,亲切和蔼;板书时,字体正楷,横平竖直;读书时,字正腔圆,抑扬顿挫;做操时,一板一眼,一丝不苟……方方面面都能成为学生的楷模。再如,当学生帮我做了一点事时,我都能对他们道声“谢谢”,使他们学会文明礼貌;当他们扫地挪不动桌凳时,我就上前助一把,使他们知道助人为乐……长期以来,我都这样言传身教,润物细无声,培养学生良好的道德行为。

第 1 页 共 1 页

此外,我还注意在学生中树立一些小榜样,以此来带动学生。我抓住孩子们好胜心强的性格特点,开展了争做“小标兵”活动,在教室里办了一个专栏,哪一位学生在某个方面做得突出,就把他的照片贴在专栏里,标上标兵名称,号召大家向他(她)学习。“守纪小标兵”、“勤学小标兵”、“卫生小标兵”、“助人小标兵”、“文明小标兵”等等,在班上都涌现过。并实行动态管理,今天你是这个方面的标兵,明天也许就不是了被别的同学替换下来了;在几个方面都做得好的学生,就可以拥有多个标兵称号。这样的活动很有感召力,学生们你争我赶,学榜样做榜样,不断改正自身的毛病,全班形成一个积极向上的集体。

二、给予理解,绝不动怒

一位伟人曾经说过:世界上只有两种人不犯错误,一种是死人,一种是尚未出生的人。这句话告诉我们,世界上根本没有不犯错误的人,更何况我们面对的是处于人生起步阶段的小学生。面对学生犯错误,我们应该正确对待,给予理解,采用科学的教育方法和正确的心理辅导,耐心引导他们认识错误,改正错误,超越自我,不断成长。如果教师一看到学生犯错误就火冒三丈,厉声呵斥,横加指责,就很容易挫伤孩子的自尊心,使他们诚惶诚恐,自暴自弃,甚至产生逆反心理,出现抵触情绪。如有一次,二年级的丁倩同学哭着告诉我,颜料笔不见了。我暗地里进行了调查便知道,是她的同桌林俊很喜欢她的彩色颜料笔,趁同学们下课出教室活动时,将颜料笔藏进了自己的衣兜里。知道这一情况后,我没有当面质问林俊,更没有搜他的衣兜,而是在放学后 第 2 页 共 2 页

心平气和地单独同他交谈起来:“林俊同学,老师知道你很喜欢彩色颜料笔。如果你家里人不买给你,老师可以买一盒送给你。但你不能悄悄拿别人的东西,拿走别人的东西是一种不道德,不受欢迎的行为。你看丁倩同学丢了颜料笔,多着急呀!”一席话说得林俊心悦诚服,主动拿出了颜料笔,表示今后不再拿别人的东西。从那以后,林俊同学果真没有拿过他人的物品。看!这样进行心灵的沟通,给予理解,孩子的错误及时得到了纠正。事后,我常想,如果当时我大发雷霆,一味地训斥和批评林俊,甚至当众搜他的衣兜,结果又会怎样呢?

在教育过程中,我还尽量让孩子们说话,即使学生有些强词夺理,我也不动怒,让学生感到老师的和气,而敢于把事情的原委说出来。在判断谁是谁非时,不是由老师说了算,而是在摆事实,讲道理的前提下,让学生自己去判断对错,知道对对在哪里,错又错在什么地方,教师再表示看法。这样,师生情感进一步融洽,老师的批评学生也容易接受。对学生冷漠,缺乏热情,绝不是一个有良好师德品质的好教师。

三、多给宽容,不给指责

土地宽容了种子,拥有了收获;大海宽容了江河,拥有了浩瀚;天空宽容了云霞,拥有了神采;人生宽容了遗憾,拥有了未来。

宽容能让学生去掉不良习气,养成奋发向上、努力进取的习惯。好多人见了我都说我涵养好,从不发火,的确是这样的。有一次上音乐课,凌辉同学却偷偷在写字书上练字。我发现后走到 第 3 页 共 3 页

他面前,非但没发火,反而笑着对他说:“你的字写得很漂亮,如果放在写字课练习,一定能写得更好。”凌辉听了立即收起了写字书,专心唱歌起来。从那以后,他上课再也不做“明修栈道,暗度陈仓”的事了。

我不但自己宽容学生,还引导学生宽容别人。开学初,在选举班干部会上,为激励吴斌同学,我提名他当学习委员,可多数学生都不赞成,说他成绩不怎么好,上课做小动作,还有几次家庭作业没按时完成,选举顿时陷入僵局。这时,我语重心长的说:“同学们,吴斌身上是存在大家说的问题,但我建议是不是暂时就选他呢?如果他当了学习委员后还是老样子,到时候我们再把他替换下来。不过,我相信他一定会努力起来,成为一名合格的学习委员的。”就这样同学们便同意吴斌当了学习委员。自从当了学习委员之后,吴斌像变了个人似的,上课发言积极了,无论课堂练习还是家庭作业,每次都认真完成,学习成绩也不断上升,在期末统考中取得了语文90分,数学96分的优秀成绩。可见宽容是打开学生心扉的钥匙;宽容是春风,它能让草根吐出新芽。 “人非圣贤,孰能无过”教师不是圣人,学生也不是圣人,教师要树立“允许学生犯错误”的新教育观,尽最大力量理解和包容他们,言传身教,耐心引导。那么,我们的学生就会自觉少犯错误或不犯错误,良好的道德习惯自然也就形成了。

第 4 页 共 4 页

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com