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说课稿ppt

发布时间:2014-05-01 09:43:58  

初识word 文字的输入



说教材




说学情
说教学目标

四 说教法学法
五 说教学过程

一 、说教材
《认识Word》是三年级的内容,在本册教材中是一 个很重要的知识环节,它起到承上启下的知识链接作用, 基础性很强,对学生今后的电脑技能学习有着深远的意 义。学习《认识Word》为学习其他“修改文档”、“板 报设计”打下基础,根据新课程内容标准,学生必须熟 练掌握、了解Word窗口功能,学会常用工具栏的名称、 按钮的使用及文字输入。从而更有效、更直观化、更形 象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学 效率,更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高

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二 、 说学情
三年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇,但是 要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高,学习比较被动, 加上本校学生大部分来自于乡下,少有接触电脑的机会,电 脑基础知识较差,且条件有限,而个别有电脑的学生对电脑 的好奇也只停留在玩游戏上。于是,我设计的教学任务要顾 及到学生的学习兴趣,也要注意到他的可行性、操作性和实 用性。因此,我的教学设计要考虑到的教学进度和学生的整 体基础,在教学过程中,一方面安排的任务要符合学生生活 实际,还要注意任务的层次性,由学生自主选择。从而保证 每位学生都有一定的收获

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三、说教学目标
鉴于对教材的解读和对学生学情的分析,我确 定了如下的教学目标:

1.认识Word窗口的组成,了解Word的启动方法 及Word文档的保存方法。
2.掌握Word中菜单栏、工具栏的使用方法。 3.形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相 应的能力。

4.让学生积极尝试用计算机来表达思想。
5.培养学生自主学习和知识迁移的能力,培养学 生解决问题能力 Black

2、教学重难点
教学重点:掌握启动和退出Word的方法
教学难点:认识Word窗口的组成及其主要功能

四、说教法学法
教法
本节课在教学中以任务驱动教学法为主,并采用小组合作, 自主探索的形式。 我采取这样的教法依据是: 由于本课的教学是Word的认识和文字的输入,借助《妈妈的 目光》的制作过程设计了四个基本任务,让学生围绕着四个基 本任务进行学习。由于学生基础参差不齐,在课堂教学中我采 用分组合作、互助探究的形式完成教学,这样不仅使学生学习 目标明确,而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力

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学法
创设轻松和谐的学习氛围,使学生时刻保持良好 的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会, 鼓励学生敢想敢说,让学生通过成功的作品,更 多地体验一种成就感,

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