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五上反思-教科版品德

发布时间:2014-05-02 13:44:08  

《我的伙伴个个棒》反思

2012-09-17 16:22:19| 分类: 默认分类|举报|字号 订阅

在本节课的教学中,由于学生平时没有注意发现身边小伙伴的优点,一开始发言不够积极。当即我便运用了形成性的评价,给予学生鼓励和表扬,树立了他们的自信心,激起了他们学习的积极性,所以后半节课的教学效果要比前半节课的教学效果好。

《快乐其实很简单》 教学反思

这堂课的教学设计我觉得有两个成功之处一是联系生活的点滴了解和感受简单的快乐。二是借用文本图片、故事和学生帮助师生消除烦恼体验助人是快乐之本。

第一,通过播放歌曲《快乐的节日》师生共舞活跃了课堂气氛又带给学生特别的快乐在轻松的愉悦的气氛中体验到了快乐他们在潜移默化中得到体验和感悟这时候揭题显得自然又贴切。再让学生回忆自己觉得快乐是什么回忆身边的人觉得快乐会是什么讲身边的人讲身边的事这一切都拉近了学生的距离把快乐延伸和丰富。最后让学生用肢体语言和各种方式来展现属于自己的快乐这一种形式贴近学生学生也愿意展现当教师也参与其中的时候课堂上洋溢着快乐充满着笑声达到了预期的目的进一步让学生明白快乐其实很简单。

第二“回归生活世界”是品德课程的核心理念。生活处处是小事从小事最能见生活的真谛。引导学生从关注身边的最寻常、最普通的真实小事

感受做人的道理他们才会觉得品德课堂的真实。从寻找快乐到给品尝快乐将快乐逐步提炼。接着我又通过借用“盲人点灯的故事”设计引发学生的思考的同时引出“要让自己快乐最好的方法是先令别人快乐快乐就是分享”。 “盲人点灯的故事”这个故事来源于学生贴近学生的生活有助于目标的有效达成。我用课件的形式展现在学生面前吸引住了学生的注意力同时也引发他们的回忆其实这种快乐就在自己身边。最后提炼出主题快乐就是在别人需要帮助时帮人一把。

在课堂活动中我想方设法补充让学生参与的主题活动让学生去“动”。这样“教材中的儿童”和“教室中的儿童”形成一种“我-你”的对话关系。可以让“静态”的课堂动起来做到静中有动。最后在音乐声中一张张展现快乐的笑脸绽放在课堂这笑就像雨水滋润这笑就像微风拂面这笑更像雨后彩虹,所以课堂是活跃的是快乐的。

[原创参赛]《集体的事谁说了算》教学反思

《集体的事谁说了算》这一节课,我主要采用了教师引导下的研究性学生和小组合作式的探究性学习,充分发挥了学生的主体作用,调动了学生的积极性,培养了学生团结协作的精神。通过课内教学和课外时间相结合,一系列的小组研讨活动,使学生不仅认识到了在集体中,有事大家商量,充分发挥主人翁意识吗,充分发表个人意见,耐心听取别人意见,少数服从多数,个人服从集体,这样才能把事情办好。知道在与他人意见不一致和自己做事拿不定主意的时候,学会了商量的一些方法和技巧,培养了学生的口语交际能力,做到说话时态度大方,语言文明。从而完成了由表及里的认识过程,使教育教学落实到实处,达到了预期的目的。

上完本课,我知道了还有一部分同学对集体的事情不爱发表意见,不关心、不参加商量的现象。我想尽办法激发他们的热情,用恰当的方法来激励他们同大家一起,在商量集体的事情中谈谈自己的看法,说出自己的意见。

本人在教学时,不仅努力营造一个集体的事大家商量的氛围,而且在平时的班级生活中,也注意营造这种有事大家商量的民主氛围,让教学内容在实际生活中得到具体体现,还注意让学生学习一些在集体中商量事情的基本方法。这也是对学生学习做人有帮助的。

思品《我们的班队干部选举》教学反思

复兴大树小学 xxx

为了配合班上即将开展的“竞选班队干部”的活动,我提前教学了第二单元第一课《我们的班队干部选举》。本节课的教学目标为主要有几点:一是让学生知道干部应通过选举产生,了解民主选举的一般程序;二是让学生知道人人都有选举权和被选举权,选举中做到公平、公正;三是让学生懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权利。为了落实这三大目标,我设计了四个教学步骤:第一步,谈谈怎样选班队干部;第二步,说说我心目中的干部是什么;第三步,谈谈班队干部轮岗制;第四步,说说当干部是为了什么。对于本课的设计,我基本是以教材为载体,以讨论交流为手段进行的。教学时我做到了以下几点:

一、以文本为载体,围绕目标进行教学

在我们的品社教学中,教材起到了中介的作用,就像指南针引领着学生去学习。在品社的课堂上可以不像其他学科一样按部就班的使用,而是可以把课题当成一个话题抛引出来。教学过程就像和孩子们在聊身边的事情,教材内容也可以根据学生能够掌握的情况进行适量的整合和删减,让它成为一个个活性的因子。把主动权让给孩子们,创建了一个涌动的课堂。本节课,我就充分利用教材,整合教材,设计清晰的教学环节,力求准确落实目标。

二、以小组为单位,合作学习达成目标

国内外多年的合作学习实践已经证实,合作学习能激发学生发挥出自己的最高水平;能促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高;能增进同学间的感情交流,改善他们的人际关系;能提高学生学习能力和效率,使学习成绩的提高效果显著。因此,在教学中,我把学生分成几个学习小组,把教学中几个步骤的思考讨论的权利完全交给了学生,效果还不错。 反思这节课,还有诸多不足。比如,小组的学习指导还不够给力,文本上的结语应该在适当的时候让学生大声的朗读以加深印象,而我没有这样做——虽然不能局限于文本,但也不能游离于文本之外。在以后的工作中,我将针对自己的不足,为打造真正的生本教学的课堂而努力。

《选村官》主题以村委会的选举为切入点,引导学生了解农民渴望政治民主,体会农民法律意识的增强,思想素质的提高。现代农村变化的一个重要方面就是农民对民主的重视和法律意识的增强,现代农民懂得了维护自己的利益和权利。本节课主要让学生了解村民委员会选举产生的情况,了解一些村民委员会选举的相关法律法规,引导学生发现农民民主观念和法律意识正逐步提高, 学生通过课下调查,课上交流讨论,基本能够对我要选什么样的村官有农村在发展,农民越来越重视文化生活。本科首先通过新奇有趣的各种比赛引起学生兴趣,这些项目反映了现代农民的文化生活和对精神生活的追求。另外通过让学生设计会徽、会旗、吉祥物等让学生充分融入农民生活中,了解他们,体会他们生活的乐趣,同时也培养了学生的创新精神。农村的变化越来越大,让此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net学生多了解农民丰富多彩的文化生活,感受农村精神文明建设的巨大成就。本节课通过设计比赛项目和会徽、吉祥物,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创新能力与动手动脑能力。并且通过出一期农村故事报发现农村里的新鲜事,体会农村的发展与进步。一个大致的了解。引导学生为家乡的建设和发展出谋划策,做一点力所能及的事。

《最美的村姑》

教学反思

通过对喜迎院士到田头、人人有本致富经、斤斤计较选村官、热闹的农民运动会四个主题活动的了解,学生已经感受到了乡村的巨大变化。 喜迎院士到田头、人人有本致富经、斤斤计较选村官、热闹的农民运动会四个主题活动分别从政治、经济、文化等方面展现了一个全新的农村,而《最美的村姑》是以一个农村的典型事例带领学生去进一步认识新农民,发现农民的新形象、新风貌。

评选最美的村姑是一个有趣而生动的例子,很能反映现代农村的新风貌。教学时,我从学生较熟悉又感兴趣的问题入手,“同学们,香港有港姐选举,美丽星城长沙每年有星姐选举,今天我们来参与农村最美的村姑选举,好不好?”引导学生参与最美村姑的评选。通过阅读重要启示和最美村姑候选人材料,选出心目中“最美的村姑”。并畅谈评选理由、即评选条件。

在此基础上开展拓展活动:在乡村不仅有最美的村姑,还有最帅的帅哥,最棒的村民??你发现了吗?现在我们就来进行“乡村能人”报告会。把同学们在课前收集到的“乡村能人”资料进行通报交流。让同学们了解更多的新型农民行象。然后写一写你认为最棒的村民,给他取一个光荣的称号,并写出你认为他最棒的理由。

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