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第一节浮力

发布时间:2014-05-02 13:44:13  

第八章 浮力

第一节 浮力(新授 1课时)

一、教学目标

1、认识浮力,知道浮力产生的原因

2、知道应用弹簧测力计测量浮力大小

3、初步探究浮力大小和什么因素有关

二、教学重、难点

重点:1、掌握称重法测量浮力大小

2、运用实验探究的方法得出决定浮力大小的因素

难点:运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因

三、过程与方法

1、通过大量生活事例了解浮力,从而引出浮力的概念

2、通过观察,了解浮力是怎样产生的

3、通过实验,初步探究决定浮力大小的因素

四、教学用具

乒乓球、截底的矿泉水瓶、筷子、装有水和盐水的桡杯、弹簧测力计、勾码、一小桶水装满、空易拉罐、鸡蛋

五、教学过程

(一)、创设情境,引入课题

幻灯展示情景图片:相传2000年前,罗马帝国的远征军来到了

死海附近,击溃了这里的土著人,并抓获了一群俘虏,统帅命令

士兵把俘虏们投进死海。奇怪的是,这些俘虏竟然没有沉下去,

而是个个都浮在水面之上,统帅以为这是神灵在保佑他们,就把

俘虏释放了。俘虏没有下沉,你知道这是为什么吗?对,因为这

些俘虏受到了浮力。这节课我们就来学习第八章第一节 浮力。

(二)、认识浮力

1、认识浮力概念

幻灯展示水中游戈的鹅、海上航行的辽宁舰、升空的热气球、提问:

大家看,这是一只可爱的白鹅,在水面上欢快的游弋,为什么不会下沉到水里?

这是我国的第一般航空母舰——辽宁舰,2012年9月25日服役于我国海军。长304米,宽70.5米,当它满载时质量是67500吨,如此沉重,为何还能漂浮在海面上?

热气球为什么能飞上天空?

对,浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)对它向上托的力,我们把它叫做浮力。

2、认识浮力方向

1演示:把一个乒乓球放在底部截去的矿泉水瓶中,用木棍压住,向里面慢慢倒水,移去木○

棍,乒乓球被压在水中。用手堵住瓶口,会出现什么现象?为什么?乒乓球受到浮力才会竖直向上运动,这说明浮力方向是怎样的?

○2画出物体所受浮力示意图

3、认识浮力产生的原因

h1 h2 注意:物体下表面没有液体(或与底部密合)时,不受浮力。例如:立在河床上的桥墩;陷在河泥里的脚、木桩等物体。

(三)、测量浮力大小

1、演示并提问:我把木块放在水中,它是漂浮在水面上的,这说明它受到了……浮力。那我现在把用铁制作的钩码放在水中,它会怎样?是的,它下沉到了水底,在下沉的过程中会受到浮力吗?

2、通过演示让学生认识到在水中下沉的钩码也受到浮力

3、图示分析测量出浮力大小

1钩码放在水中受到的浮力有多大呢? ○

引导:钩码没有放入水中时给弹簧测力计入下的拉力是0.5N,放入水中后给弹簧测力计入向下的拉力只有 N了,此时受到的浮力应该是多大呢?

2分析钩码受力示意图,认识称重法测量浮力 ○

F拉

F浮

G

3练习与巩固:小玲将一块体积为的矿石挂在弹簧测力计下,然后又将此矿石浸没在水中,○

测力计两次示数分别如图甲、乙所示。矿石受到浮力是多少?

甲 乙

(四)、探究浮力大小和什么因素有关

1、探究浮力大小与浸在液体中体积的关系

1让学生体验并提问:○把空饮料罐用手按入水桶,饮料罐进入水中越深,手的感觉有什么变化?(手受到向上的力越来越大)

这个力是什么力?(浮力)

由此猜想:物体所受浮力大小可能与什么有关?(浸入水中的深度)

○2给你一个弹簧测力计、一个勾码、一个装有水的烧杯,怎样进行实验可以验证物体所受浮力与深度的关系?(把勾码挂在弹簧测力计上,浸入水中,改变深度,观察弹簧测力计的示数是否有变化。有变化则证明浮力与液体的深度有

关,没有变化则浮力与液体的深度无关)

○3演示实验,引导学生认识到浮力大小与深度无关,

而是与物体浸在液体的体积有关。而物体浸在液体

中的体积实际上就是物体排开液体的体积。

小结:在同一液体中,物体排开液体的体积越大,

所受浮力越大。

2、探究浮力大小与液体密度的关系

1让学生观察并提问:○把同一个鸡蛋分别放入水和盐水中,观察有什么现象发生?为什么鸡蛋在水中下沉而在盐水中却浮了起来?为什么盐水中的浮力大些?

看来还有什么可能影响浮力的大小?(液体的密度)

○2给你一个弹簧测力计、一个勾码、一个装有水的烧杯,还需要什么器材?怎样进行实验可以验证物体所受浮力与密度的关系?(把勾码挂在弹簧测力计

上,分别浸入水和盐水中同一深度,观察弹簧测力计的示数是

否有变化。有变化则证明浮力与液体的密度有关,没有变化则

浮力与液体的密度无关)

○3演示实验,引导学生认识到浮力大小与液体深度的关系。

小结:物体排开液体的体积一定时,液体的密度越大,物体所

受浮力越大。

总结:通过以上两上实验,我们可以看到浸在液体中的物体所

受浮力大小与它排开液体的体积、液体的密度有关。如果排开液体的体积越大,液体的密度越大,物体所受浮力就越大。

思维拓展:想想看,你认为浮力大小还可能与什么因素有关?如何设计实验验证自己的猜想?

提问设疑,给下一节课《阿基米德原理》的学习埋下伏笔:利用称重法我们可以很方便地测量出物体所受浮力的大小。而你自己游泳时所受的浮力,轮船在海水中所受的浮力,显然不能测量,他们都比较重,体积比较大。这时我们可以通过科学的计算,而知道浮力的大小。如何计算物体所受浮力的大小呢?下节课我们再来学习,解决这个问题。

六、课堂小结

七、当堂训练(导学案P 或课本P 动手动脑学物理 题)

八、板书设计

第一节 浮力

浮力概念:浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)对它向上托的力,我们把它叫做浮力

浮力方向:竖直向上

h

浮力的测量:F浮 = G-F拉(称重法)

探究浮力大小和什么因素有关:

浮力大小与它排开液体的体积、液体的密度有关。物体排开液体的体积越大,液体的密度越大,物体所受浮力就越大。

反思:

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