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盐城市秦南小学第一届心里健康节活动总结

发布时间:2014-05-06 14:01:00  

盐城市秦南小学第一届心里健康节活动总结

我校以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,深入贯彻落实盐城市教育局《关于进一步加强学校心理健康教育指导意见》精神,以“放飞心灵,阳光成长”为主题,以普及心理健康知识,树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理调适能力为主题内容,紧密结合我校心理健康教育实际,采取形式多样、富有成效的活动,在活动节期间,我们创造性地开展了一系列活动,目的在于引发大学生关注自身心理健康、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识,进而追求更高生活质量,进一步营造加强和改进我校学生心理健康教育的氛围。现对我校学生心理健康节”活动总结如下:

一、高度重视,加强领导

心理健康教育工作是我校德育工作的重要组成部分。学生心理健康节”的活动,是加强和改进我校学生思想政治教育的重要举措,是加强和改进学生心理健康教育的载体。我校领导高度重视学生的心理健康教育,学校领导多次组织召开会议,研究布置各项活动,要求各班认真组织师生开展此次活动。

二、广泛宣传,精心组织

在心理健康节活动期间,我校充分利用校园媒体(横幅、板报、手抄报、红领巾广播、校园网络等),营造良好的舆论氛围,以正面宣传为主,强化心理健康意识的形成,组织发动广大师生积极参与到活动中来,努力扩大本次活动的社会影响,认真组织学生参加各项活动。

三、认真筹划活动,注重实效

根据《关于组织开展盐城市秦南小学第一届心理健康节活动》文

件精神,我校学生心理健康教育活动内容丰富,形式创新,包括心理知识专题讲座、心理影片赏析、心理主题班会、心理健康知识展、心理素质拓展训练和心理情景剧比赛等形式。通过开展心理健康节活动,引发了学生关注自身健康、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识,收到了良好的效果。

1、4月20日,全面部署首届心理健康节的活动要求及总体安排。 2、4月28日组织全校教师开展一次心理辅导,帮助学生调适心态,以积极的态度投入到日常学习生活中。每人上交一份辅导案例或记录。写得好的辅导案例投稿到研训网。

3、4月29利用板报、手抄报、国旗下讲话等形式宣传心理健康常识知识、介绍常见心理问题的表现及解决办法、学习策略等一系列心理健康知识宣传。主要有以下几方面心理知识:a、心理健康基础知识;b、小学生人际交往;c、小学生的情绪情感;d、小学生学习心理;e、小学生网络心理等等小学生关注的问题。通过直接的宣传,学生对于心理健康等方面的知识,有了进一步的认识和了解。营造浓厚的教育氛围,组织动员广大教师、学生积极参与到健康节活动来,自觉学习心理知识,认识自我。

4、4月28晨会课开展一次教师心育专题辅导。提高教师的心理素质。

5、4月30日上午开展一次心理健康教育的班队活动。为将心理健康教育普及到各班级学生中去,我们在本届小学生心理健康节活动中继续开展心理健康主题班会活动。我校每个班都围绕本班同学比较关注的心理问题开展了一次心理健康主题班会,对心理问题的探讨、对心理健康的关注空前热烈。这些活动都汇聚着同学们集体的智慧,

形式活泼多样,内容紧贴小学生关注的各类心理问题,同学们参与人数多,参与热情空前高,效果非常显著。丰富班队生活,培养良好的心态。

6、4月30日下午开展一次心育课观摩活动。郝丽新老师讲的“感恩的父母”收到了很好的效果。孩子深受教育,痛哭流涕,今后孝敬父母,回报父母,回报社会。

7、5月9日上午开展一次家长心育辅导,邀请有关人员对学生家长进行一次心理健康教育讲座。引起家庭关注孩子的心理健康。

7、教师心理辅导日记(个案)、学生心理日记评比活动。

8、心理健康教育红领巾小报、心理画(漫画、卡通画、连环画等)征集。

9、5月10日下午,开展一次教师心理专题辅导。

10、5月11日组织学生观看心理影片。每次播放影片时,心理健康教育与咨询中心的老师都会亲临现场,组织观众开展影评讨论交流活动,组织大家讨论,谈观后感。通过影片,让学生思考问题、分析问题会更全面、更成熟。

在观看影片之后,

11、5月12日,心理健康教育红领巾小报、心理画(漫画、卡通画、连环画等)展示。

四、认真总结,加强交流

在活动结束后,我校对活动的组织开展情况进行认真总结,并将组织开展活动过程中的好经验、好做法以制度的形式固定下来、坚持下去,探索加强和改进我校小学生心理健康教育的长效机制,构建了我校的心理健康教育体系:其中包括:个别咨询、团体咨询、新生入

学教育、专家讲座、心理影视教学、心理知识展、指导心协活动、心理主题班会、心理素质拓展、心理情景剧比赛等。

当今学生只有拥有良好的心理素质,具备强有力的心理承受能力,才可以健康成长,才可以为成为社会发展需要的优秀人才!我校通过举办心理健康节,开展心理健康节系列活动,让同学们进一步了解和认识了心理健康的意义。创设了健康的校园心理环境,引导学生关注自己的心理健康,帮助学生学会了调适心态,促进学生全面发展健康成长,为我校开展心理健康教育创设良好的环境。

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