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今天天气怎么样教案

发布时间:2014-05-13 08:04:43  

今天天气怎么样教案

今天天气怎么样

一:预期学习结果

1. 知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力与风向等来描述天气

2. 能够自己设计符号来表达天气情况,认识常见的气象符号

3. 意识到天气与人类的生活密切相关。

4. 知道通过什么途径来了解天气预报。

二:教学重点与难点

重点:懂得天气影响人类的生产生活。

难点:认识气象符号,用气象符号记录天气变化

三:教学准备

教师准备:

学生准备:

四:教学过程

一、联系学生生活,导入新课:

联系学生生活,谈话:

同学们,你们今天做课间操了吗?昨天呢?有没有哪一天没做操的?为什么没做操?明天能不能做操?这就是我们今天要学习的内容:

板书课题,导入新课:《今天天气怎么样》

【设计意图】意在联系生活实际引入新课,让学生感受到生活中处处有科学。

二、认识天气与我们生活之间存在密切关系。

1、师:由此可见天气的好坏,往往会影响到某个活动的正常进行,请同学们想一想,在什么情况下,我们同样会关心天气呢?

生:根据已有经验回答(上学、农民种地、运动会,大型活动等。)

2、师:看来,天气与我们的生活密切联系,各行各业人都要关心天气,包括我们小学生。让我们共同关注天气。

3、师:你是从哪些方面观察、描述今天天气的?

学生:天气、气温、风力…(板书:天气、气温、风力、风向、云层等)

4、师:同学们今天天气怎么样啊?能具体描述一下吗?

生:描述…

5、师:请同学们想一想,在我们平时的生活中,除了会遇到像今天这样的天气,曾经还遇到过什么样天气呢?

生:打雷、雾天、暴雨、龙卷风、沙尘暴、西北风…

师总结:

阴晴雨雪只不过是天空不同的表情而已,这都是大自然的必然规律,正是这多种多样的天气滋润了大地万物,才有了不同季节的美景,才有了各具特色的景物!因此我们要关心天气,正确的对待各种天气情况,并根据天气预报安排好我们平时的生活。

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今天天气怎么样教案

【设计意图】引导学生知道可以用阴、晴、雨、雪、风等来描述天气。让学生意识到天气对人们工作和生活的影响,关注天气的变化。

三:独立设计,认识气象符号

1、师:刚才同学们用语言交流描述了今天观察到的天气特征。除了用语言外同学们能不能想出更直观、更为形象、简洁明了的方法来描述或表示天气现象呢?(学生答:画画设计记录天气的符号,记录各种天气特征)

2、师:现在你们就是一名小小气象工作者,请同学们独立设计(绘画)你想象中的各种天气符号。

师:设计符号有何要求呢 ?

生:形象、简洁、美观。

3、 师:学生交流各自设计的符号。(哪位同学把你设计的天气符号展示给大家,让我们共同来分享你的劳动成果)

师:实物投影展示学生作品。

4、师生交流评价:你觉得用这些符号来表示天气好么?为什么?

【设计意图】 三年级的小学生,刚刚接触科学这门学科,这时候的他们都是以形象思维为主,符号设计这样的活动很符合学生的年龄特点及生理发展特点。在这个过程中,不但能使他们的语言表达能力行到提高,也能使学生的形象思维能力得到更好的发展!通过这样一个活动,调动学生探究的兴趣和参与的积极性。

四、了解天气预报,认识更多的天气符号,能看懂天气预报。

1、教师:看同学的作品时候,老师觉得大家的作品很有创意,老师也很欣赏同学的想象力。这些是同学们设计的天气符号,那么规范的、科学的天气符号是什么样的呢,我们一起来看一看。(出示图片)这些符号大家都认识吗?谁能说说这些符号分别代表哪种天气?

生:讨论…

师:天气预报对我们生活非常重要,我们应该通过哪种途径才能获得天气预报的信息。

(学生回答:通过听广播、看电视、上网、手机短信等。每天几乎每个人都在通过不同的方式获得天气预报的信息)

师:观看天气预报课件,下面我请同学来模仿气象员播天气预报

生:模拟活动。

师:刚才预报员三言两语就把天气情况说出来了,显得很轻松,其实这里面凝聚着许许多多气象工作者的辛勤劳动,你们知道他们是怎么了解到天气情况的吗? 生:根据已有回答。(课前自己查资料)

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今天天气怎么样教案

【设计意图】:让学生经历一个天气预报的过程,学生的收获远远比获得一些天气知识更多、更重要。学习任何一门科学知识,都必须在已有的知识基础上去学习,并把新的知识纳入已有的形式系统中.这样新旧联系,系统学习,就能收到预期的学习效果。

五、了解、认识简单常用的天气谚语

了解在经济条件不发达的古代,在没有这些先进的观测仪器的时候,人们是怎样了解天气的。(出示图片讲解)

师:现在通过先进的科学手段能够准确的进行对未来一周的天气进行预报,古代没有先进的科学手段,但是我们的祖先在很早以前就根据长期的对云、动物、天气现象的观察所得出的经验,总结出了许多天气谚语,进行简单的天气预报。 师:同学们知道哪些天气谚语?(学生回答)什么时候能用到天气谚语知识?(出示谚语课件)

生:回答…

师:当我们要掌握一定的天气谚语,在野外,即使没有天气预报,只要细心观察天气,也能进行天气预测。古代通过观察天气现象进行天气预测在农业、预防疾病和自然灾害、军事上都起到了重要作用。由此我要情不自禁地赞叹我国古代劳动人民的伟大智慧。

(六)总结全课,激发课外探知的热情。

师生互动总结:我们学会了怎样行描述天气;设计并认识了更多的天气符号;还当了一回气象预报员;了解了用天气谚语进行天气预报。让我们在今后的学习中更多地去了解天气、认识天气、科学预测天气,让天气为我们生活带来更多的方便。

【设计意图】 目的在于激发学生探究科学奥秘的欲望,从课堂上延伸到课外,让学生持续观察天气,把它运用到生活中,有效的和生活联系起来。

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