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信息技术设计

发布时间:2014-05-13 09:59:58  

图像处理(一)

课 题:青岛出版社,七年级下学期第三单元第二课——泉水甲天下

课 型:上机实践课

课 时:1课时

设计思想:从发展性教学评价的理念出发,采用以学生为主体,教师为主导的教学模式,以引导式教学方法开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状,以活动训练为主线,让学生在实践操练中掌握利用Photoshop对图像旋转和裁切功能处理图像的基本方法。

教学策略:以旅游时会拍照留念为话题,展示一些照片给学生,让学生发现在拍摄照片过程中存在的问题,调动学生的参与积极性,进而引入本节课的主要内容——利用Photoshop对图像旋转和裁切功能处理图像。

知识目标:1.认识Photoshop7.0的工作界面;

2、熟悉Photoshop7.0的基本功能。

技能目标:1、能够利用Photoshop7.0浏览、打开图片;

2、学会对图片进行旋转和裁切。

情感、态度与价值观目标:1、初步体验Photoshop7.0图像处理的强大功能;

2、培养注意观察的好习惯;

3、树立正确的审美观。

教学重点:利用Photoshop对图像旋转和裁切功能处理图像的操作技

巧。

教学难点:正确利用Photoshop的图像旋转功能任意角度旋转图像。 教学方法:结合任务驱动法、自主探究学习模式,引导学生完成相应的任务

教学过程:(注:包括教师活动、学生活动、设计意图)

一、引入新课

用教学管理软件,展示一些图片让学生观察并回答下列问题:这些图像中有没有看起来感觉不舒服的?如果有哪里不舒服?你能想到如果对图像进行何种调整可使图像看起来舒服?

【学生活动】观察图像后回答问题

【教师活动】结合学生回答,引入这节课的主要内容。

【设计意图】通过展示其中带有由于拍摄时拿相机方向不当或选取范围不当造成的图像看起 来不舒服的效果的图像激发学生对新课内容学习的积极性。

二、认识Photoshop7.0的工作界面及窗口基本组成

引导学生启动Photoshop7.0,结合以前学生熟悉的Powerpoint窗口来认识Photoshop7.0的工作界面及窗口基本组成。学习利用Photoshop7.0浏览、打开图片。强调工具条的使用。

三、利用Photoshop7.0旋转图像

1、作品示范,设计分析

出示两至三张需要调整方向的图像,分析得出需对这些图像进行何种调整。展示调整后的图像让学生对照。

【师生活动】教师和学生共同分析得出需对这些图像进行何种调整。教师引导学生在Photoshop7.0中打开需调整的图片,尝试调整。在学生掌握对图像进行固定值旋转的基础上引导学生尝试任意角度的旋转。

【学生活动】练习利用Photoshop7.0旋转图片。

2、布置操作任务,学生自主完成,并展示自己的操作

在教师利用教学管理软件下发给学生的“任务”文件夹中挑出需调整方向的图片,分析得出操作要求,学生自主完成。找学生展示给全体学生如何操作。

操作要求:(1)在Photoshop7.0中打开需调整方向的图像;

(2)利用图像菜单中旋转画布中的适当命令调整图像至合适方向。

【学生活动】学生按照操作要求,尝试完成学习任务。学生间互相交流,遇到难处可以向教师请教。

【教师活动】教师巡视,指导,督促,答疑。在巡视过程中,发现学生操作中的问题给予必要的帮助。

【设置意图】给学生足够的上机操作时间,通过操作,掌握利用Photoshop对图像旋转操作。

四、利用Photoshop7.0裁切图像 提示学生从美学角度去调整图

1、作品示范,设计分析

出示两至三张需要调整大小的图像,分析得出需对这些图像进行何种

调整。展示调整后的图像让学生对照。

操作要求:(1)在Photoshop7.0中打开需调整大小的图像;

(2)利用图像菜单中旋转画布中的适当命令调整图像至合适方向。

【师生活动】教师和学生共同分析得出需对这些图像进行何种调整。教师引导学生在Photoshop7.0中打开需调整的图片,尝试调整。在学生操作基础上演示利用裁切工具对图像进行裁切。

【学生活动】练习利用Photoshop7.0裁切图像。

2、布置操作任务,学生自主完成,并展示自己的操作

在教师利用教学管理软件下发给学生的“任务”文件夹中挑出需调整大小的图片,分析得出操作要求,学生自主完成。找学生展示给全体学生如何操作

【学生活动】学生按照操作要求,尝试完成学习任务。学生间互相交流,遇到难处可以向教师请教。

【教师活动】教师巡视,指导,督促,答疑。在巡视过程中,发现学生操作中的问题给予必要的帮助。发现好的设计效果,给予鼓励和表扬。

【设置意图】给学生足够的上机操作时间,通过操作,掌握利用Photoshop裁切图像。

五、总结

让学生试着总结本节课学习内容,教师适当补充。

教学评价:注重学生对所学知识的意义建构,重视学习过程和学习体

验的评价。鼓励学生多尝试、多实践,在操作中体验Photoshop7.0图像处理的强大功能,培养学生认真观察的好习惯,引导学生树立正确的审美观,体验学习信息技术知识的快乐。

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