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生活中不能没有他们 课堂实录

发布时间:2014-05-21 13:48:22  

《生活中不能没有他们》课堂实录

江夏区法泗小学 唐俊

教学目标:

1、了解在我们的身边,有哪些为大家服务的人,知道我们的生活离不开各行各业的劳动者。

2、通过观看视频和图片,进行交流,体会和感受劳动者的辛苦与快乐,从而形成对他们的尊重与感恩。

3、倡导学生亲身体验他们的具体工作情况,更进一步走近他们的劳动,体验他们的艰辛。

教学重难点:

体会和感受劳动者的艰辛,了解劳动者的苦与乐,形成尊重和感恩劳动者的态度。 课时安排:

1课时

教学准备:

多媒体课件、心愿卡

设计理念

本课是鄂教版第六册第三单元《感谢为大家服务的人》中第7课“生活中不能没有他们”的第一、二个话题。学生到了三年级下学期,他们已经享受了将近十年的来自不同行业劳动者的服务,然而,他们或许还没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的,也没有认真思考过正是这些劳动者给他们的生活带来了许多的方便。根据学生的这些情况,我在多媒体课件中设计了“环卫工人”和“交警”工作的视频和图片,让学生通过观看视频和图片,并展开想像:如果生活中没有他们,会是怎样?来进行交流讨论,懂得自己的舒适生活离不开周围各行各业的服务人员,进而学会尊重他们的劳动,感恩他们的付出。

教学过程:

课前互动:

师:今天是我们第一次见面,我对所有同学都是陌生的,现在老师想认识一下你们,好吗?请你说说,你叫什么名字?你父母是做什么工作的呢?

(为新课教学中的“认识各行各业劳动者”做铺垫)

活动一:动画导入,诱趣入题

师:老师今天要和你们度过一节课的美好时光,心里可高兴了。这不,我还给你们带来了一份小礼物呢,大家想不想去看看》

生:想——

师:好,请看屏幕!

(播放动画片视频短片,学生看得正精彩时,突然“信号中断”)

师:咦?怎么回事?信号中断?怎么会这样呢?(师生正诧异时,屏幕上出现一行字:电视台临时发生故障,工作人员正在紧急处理,敬请谅解!)

(学生唉声叹气)

师:唉!原来是电视台发生了故障呀!那我们谁都没有办法了!老师想知道,此时此刻,你的心情是怎样的呢?

生:失望、郁闷、失落、生气……

师:你现在最需要谁来帮助你?

生:电视台的工作人员。

师:对!是他们!(同时课件出示电视台工作人员)电视台的工作人员!只有他们尽快地排除故障,我们才能继续观看,让我们重获欣喜!也是他们,每天在不同的时段,给我们播放不同的电视节目,让我们的生活更加丰富多彩!那你们说,我们的生活中能不能没有他们?

生:不能!

师:今天,我们就来聊聊这个话题:生活中不能没有他们(板书课题)

活动二:讨论交流,认识劳动者

师:其实,在我们的身边,就有许多像电视台的叔叔阿姨一样,默默劳动,给我们的生活提供便利的劳动者。现在,我们来闭上眼睛,跟随老师的情境,一起来回想一下,在我们一天的学习和生活中,有哪些人在为我们服务。(学生闭上眼睛,跟随老师的情境一起回想)

师:当我们吃着可口的早餐的时候,你会想到谁?当你走在干净的马路上,又是谁给你带来了这份整洁?当你能够准时地踏进校门,又多亏了谁?当你坐在教室里,接受不同的知识,又是谁在为你服务呢?现在,请大家慢慢睁开眼睛,把刚才在你脑海中浮现出来的劳动者和同学们交流一下吧!(师随机板书)

生:我想到了妈妈,她每天起很早给我做早餐。

师:你妈妈真是个勤快的好妈妈!我们所有的同学都是在家里吃早餐吗?

生:不是,我就是在外面早点摊上吃早餐的。所以我想到了早点摊师傅。

师:你真是个细心的孩子!

生:环卫工人、司机、老师……

师:那除了这个情境中涉及到的,你还能想到哪些为你服务的劳动者呢?

生:医生、护士、锁匠……

师:同学们真不错,能想到这么多为我们服务的人。那还有没有被我们遗忘了的劳动者呢?我们来看看课本40—41页中的所有内容,找找被我们忽视了的服务者。(学生看书后补充)

师:是呀,这些看起来不起眼的角色往往就被我们遗忘了,但我们的生活中能不能没有他们呢?我现在发现我的鞋子坏了,只能去找——

生:修鞋师傅。

师:修鞋师傅肚子饿的时候要吃饭,需要谁给他提供粮食呢?

生:农民伯伯。

师:农民伯伯要出远门,要靠谁带他去呢?

生:司机……

师:同学们,从这里,你又可以明白什么呢?

生:人与人之间是相互依赖的、我们要互相帮助、每种劳动者都是不可缺少的…… 师:大家说得真不错!人与人之间是相互依赖的,每个人的生活都离不开各行各业的劳动者,所以,不管看似多么平凡的岗位,都是社会不可缺少的。其实,有很多岗位都是看起来平凡,不起眼,但它背后却隐藏着不为人知的艰辛,大家看——(课件出示环卫工人工作视频)

活动三:出示课件,体验劳动者

师:同学们,看完这段视频后,有哪些地方让你感动呢?

生:我看到马师傅的工作服都被汗水湿透了,从这里让我知道她很辛苦,让我感动。(师板书:辛苦)

生:凌晨五点就起来打扫了,这让我很感动。

师:这个时候,你在干嘛?

生:还在睡觉。

师:那她为什么不等到天亮后再打扫呢?

生:人多了就不好打扫了。

师:哦,这是我们视频中的马师傅说的原话。还有别的原因吗?

生:她要在我们出门前开始打扫,留给大家一份整洁。

生:他们怕把灰尘扫到我们的身上,弄脏了行人的衣服。

师:你们说得真好!那我们想象一下:如果生活中没有他们,会是什么样子?假如就在大家刚才看到的视频中的这个季节——炎热的夏天,垃圾一天、两天、三天都没人清扫,到处都是西瓜皮,垃圾都堆在路边腐烂、发臭,苍蝇漫天飞舞……你在这样的环境下生活,会是怎样的感受?

生:每天不愿出门、捂着鼻子经过、我们会生病……

师:那作为小学生的我们,该怎样去做呢?

生:保护环境;不乱扔果皮纸屑;见到垃圾捡起来;帮他们打扫......

师:你们真棒!这些都说明了我们要尊重他们的劳动!(板书:尊重)

其实又何止只有环卫工人这么辛苦呢?我们来看看这个画面!(出示交警在烈日下执勤的图片)

师:认识他吗?

生:认识,交警。

师:你看到了些什么?

生:我看到他的衣服都湿透了;我看到光线很强,他的眼睛都睁不开了。

师:这个时候,你最想待在哪里呢?

生:空调房里;凉快的地方。

师:交警叔叔热吗?他为什么不去凉快的地方待着呢?

生:他们要指挥车辆。

师:说得真好!那我们再来看看这张,从这张图片里,你又知道了些什么呢?(交警在暴风雪中指挥车辆的图片)

生:我知道了,交警叔叔不仅要在炎热的夏天指挥交通,在寒冷的冬天也一样。 师:那在寒冷的冬天里,你最想待在什么地方呢?

生:在家里;有火烤的地方;开了暖气的房间……

师:是呀,这个时候我们都想待在暖和的地方,交警叔叔却要站在街头坚守岗位,目的是什么呢?

生:给我们的出行带来方便。

师:你说得真是太好了!说到出行的方便呀,老师想到了这个画面。(课件出示堵车的图片)

见过这个场面吗?

生:见过,是堵车的场面。

师:假如你就在这其中的一辆车里坐着,眼看上课的时间就要到了,可五分钟过去了,十分钟过去了,车还纹丝不动,你心里会是什么感受?

生:焦急;烦闷;生气……

师:那你最想看到谁的身影?为什么?

生:交警叔叔。我希望他能快点出现,帮我指挥交通,让我坐的车能快点开动起来。 师:这样看来,我们的出行还真的不能没有交警啊!那作为小学生的我们,又该怎样做呢?

生:我们应该遵守交通规则,不乱穿马路,不给他们的工作带来麻烦。

师:你真是个好孩子!

生:我以后看到交警叔叔在炎热的夏天执勤,一定给他送上一瓶水解渴。

师:你真是个细心的孩子,我想他一定会很开心的。

生:我要走过去,对他们说声“谢谢”。

师:虽然你的方式简单,但你的真心一定会让他们感动的。老师要代表他们谢谢你们对他们工作的理解和尊重。那除了我们刚才看到的环卫工人和交警叔叔的工作是那么艰辛之外,同学们还能不能想到其他一些劳动者工作的不易呢?

生:我的妈妈是一名医生,她总会在家里临时接到一些电话,去抢救病人,牺牲了很多的休息时间,以前我总埋怨她,没有时间陪我。现在我知道了,妈妈的工作是艰辛的、伟大的。

师:你真是妈妈的好宝贝!

生:我看过一则新闻,一个化工厂失火了,别人都往外跑,消防员叔叔却冒着危险,冲进火海救火,他们的工作又辛苦又危险。

师:看来你还是个关心新闻的孩子,真有责任感。

生:我觉得老师也很辛苦,我们的语文老师生病了,嗓子嘶哑得说不出话来,还在坚持给我们上课。

师:有了你们这样懂事的孩子,老师心里一定非常欣慰呀!

活动四:情感升华,感恩劳动者

大家真是细心的孩子,能发现这么多劳动者的不易。尽管他们很辛苦,但当他们看到自己的劳动为他人带来了便利时,他的内心却是非常——(生答“快乐”,师板书:快乐)。是呀,他们辛苦着,却快乐着,因为他们的劳动给我们的生活带来便利而感到快乐!老师相信,此时此刻,你们一定有许多话想对他们说,你想对谁说?想说些什么呢?请大家拿出你们做好的心愿卡,写下你想对他们说的话吧!(课件播放背景音乐:感恩的心)

(学生填写心愿卡,教师巡视,现场将写得好的读出来)

总结语:同学们,你们想把这张心愿卡送到他们手中吗?那我们在课后亲自去体验一下他们的工作,然后写一篇体验日记吧,相信你一定会十分难忘的!这样,你还有机会亲手送给他们心愿卡呢!今天我们就聊到这里,希望同学们永远带着一颗感恩的心去迎接每一天的到来!

板书设计:

生活中不能没有他们

早点师傅

农 民

尊重 辛苦

环卫工人

感恩 快乐

司 机

教 师

……

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