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硬笔书法课题

发布时间:2014-05-25 23:02:24  

课题:左窄右宽 重点突出

例字:棚、饰、捣、眠

过程:

一、启发谈话。

1、故事导入,

师:王羲之自幼酷爱书法,几十年来契而不舍地刻苦练习,终于使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰,被人们誉为 "书圣"。王羲之练习书法很刻苦,甚至连吃饭、走路都不放过,真是到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔,他就在身上划写,久而久之,衣服都被划破了。王羲之常临池书写,就池洗砚,时间长了,池水尽墨,人称 "墨池"。

书法艺术真是博大精深啊!需要我们刻苦练习,才能写一手漂亮的字! 师:写好字首先要注意姿势,唐朝大书法家柳公权说过:心正则笔正,身正则笔正。请大家注意坐的姿势,“头正、身直、臂开、足平”,

2、示范写字的姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。教师示范执笔姿势。笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。

握笔的要求:执笔歌

距离笔尖三厘米,

拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆,

无名小指自然弯。

3、出示古代的书法作品。

师:今天我们先来欣赏一下古代的书法作品,你能从这些左右结构的字中发现什么规律吗?请仔细观察。

生:观察发现:左窄右宽的规律,左边占整个字的三分之一

教师提示:左右互相谦让,不要粘连在一起,遇到笔画多时还要互相谦让。

二、出示生字,整理归类。

师:今天我们要写的生字有四个字?

1、出示田字格中的生字,学生观察:棚、饰、捣、眠

2、师:我们平时学习生字时都用到哪些方法?

投影出示:看字形、析结构、记位置、寻规律。

3、师:好,那么我们首先来看字形,按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示:

左右结构:棚、饰、捣、眠

4、这一课左右结构的生字最多,这些字有什么共同特点呢:(左窄右宽)。 师:其实,每个字都有共性之外,还有独特的地方,下面我们就去仔细寻找每个字的秘密

6、指导书写“棚”

师:同学们仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么? 生:(木字旁的竖画要挺拔,点要写小,右边的两个月第一个小一些,第二个稍微大一些。朋比着木字旁要稍微矮一点,同学们习惯上把左右结构写的一般高。)

(1)师示范书写,并强调重点。

(2)学生描红临写。(音乐起。)

(3)投影示。(有问题的选1个,好的选3个)

(4)师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。

三、师:我们学习了分析字的方法,那么我们按照学的方法学习其他字。

1、练就一双慧眼。发现字的奥秘。

生:“饰”:这个字的食旁要写小,右边的竖和横折钩往中间稍微倾斜,竖写成悬针竖;

生:“捣”:提手旁写窄,提画不要太长,右边的“鸟”字头部小一些,竖折折折钩要大胆倾斜,山字要小,竖折和竖往中间稍微倾斜。左右可以一般齐。

师:“眠”:目字旁按照《黄自元九十二法》上面和“民”字齐平,稍微小一些。民字的竖提要写正,斜钩写的长一点,要有力但是不可过弯。

生说后,

师:老师根据大家的发现总结成了口诀:

体形窄,左边站,

横向短,捺笔收。

右边宽,要舒展,

笔画穿插不分家,

左右谦让才美观。

2、学生书写

3、放音乐,学生练习教师巡视

4、展评作业,点评优点和缺点。

四、欣赏硬笔书法作品。

师:六一儿童节快到了,学校里如果要举行书法比赛,我们还需要写一幅书法作品。请看一幅完整的书法作品。1、竖着自右向左书写;2、抄写古诗或佳句;3、写完后落款,落款一般分为古诗的题目和作者,书写的年月(例如现在就可以写:甲午年夏月),最后写名字,最后盖章。

(师)结束语:中国的书法艺术源远流长,精美绝伦,从今天讲解及书写中,我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”,一丝不苟写好每一个字,做好每一次作业,练字时多用心揣摩、观察,我相信你们每个人都能进步,练就一手好字、端端正正写字,堂堂正正做人。

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