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校本教学设计

发布时间:2014-05-27 14:24:41  

鼓浪屿景观文化之美

一、全册教学目标:

知识与技能

1、了解鼓浪屿的天风海涛的壮观。

2、了解琴岛公园地理位置、人文文化、今昔对比等情况。

3、让学生在绘画有关琴岛公园的自然景物中,感受鼓浪屿的美。 过程与方法

通过图片、视频、故事、演讲等方法,让学生在学习中了解鼓浪屿几个自然景观的公园美,对鼓浪屿的有关文化产生感情。

情感态度与价值观

激发学生的感知能力,让学生在学习中,进一步认知鼓浪屿,感受鼓浪屿的美,激励学生对鼓浪屿的热爱。

二、全册教学重点和难点:

教学重点:

1、通过视频了解鼓浪屿的天风海涛之壮观。

2、了解琴岛公园的地理位置、历史与现实的状态、有关的传说 教学难点:

如何促使学生能更好的、积极的去了解鼓浪屿的景观文化。

《天风海涛》教学设计

一、教学目标:

通过视频等教学方式让学生了解天风海涛的壮观,感受厦门、鼓浪屿、鹭江等自然景观的壮观,体会天风海涛的含义,对鼓浪屿的景观文化产生兴趣,加深了对鼓浪屿的感情。

二、教学重点和难点:

教学重点:

1.通过视频了解鼓浪屿的天风海涛之壮观。

教学难点:

1.促使学生对鼓浪屿景观感到兴趣,深入了解鼓浪屿景观文化。

三、教学方法:

以直观教学法为主,通过视频增加学生对于鼓浪屿的感性认识,提升他们对于鼓浪屿的热爱。

四、教学准备:

查找关于鼓浪屿的相关视频与图片,制作多媒体课件。

五、课时安排:

1课时

六、教学过程设计:

一、引题

我们今天来了解天风海涛的壮观,什么是天风海涛?

学生回答。老师解释:天风海涛的含义“漫天风起,卷起海浪般的波涛”。古人吟“江月不随流水去,天风直送海涛来。”

二、创设情境,领会天风海涛

1、播放天风海涛的视频,简要讲述

这是古时鼓浪屿的海边,海浪滔天,风浪席卷鼓浪屿与厦门的地区,海浪与风浪交织在一起,多么壮观啊,狂风推及海浪,海浪声助风动。

2、水操台的“闽海雄风”

播放郑成功在鼓浪屿日光岩水操台操练水师的视频,说明当年郑成功为了收复祖国的神圣宝岛—台湾,在厦门鼓浪屿海域操练水师,那看一艘艘战船随着郑成功发出的信号,浩浩荡荡,英姿勃勃的操练着,那个场面多么壮举,展现天风海涛,体现了闽海雄风。

3、鸦片战争厦门鼓浪屿的反击英军军舰的入侵

课件演示鸦片战争厦门鼓浪屿的军民反击英军军舰的入侵的情景,向学生说明厦门鼓浪屿军民不怕牺牲,勇敢抗击英军的侵略的英勇壮举,体现了天风海涛。

三、让学生议一议,领会天风海涛

七、作业设计:

回家向家长了解郑成功、鸦片战争的情况。

八、板书设计:无

九、教学反思:

《琴岛公园》教学设计

一、教学目标:

通过图片、视频等方式让学生了解琴岛(鼓浪屿)的几个公园的景观,感受琴岛公园的美丽,了解景观的历史变迁等情况,加深对鼓浪屿的感情。

二、教学重点和难点:

教学重点

琴岛公园的地理位置与相关文化

教学难点

如何让学生感受景观文化的魅力

三、教学方法:

以图片为主,让学生直观认识菽庄花园,通过教师讲解和学生的交流分享了解菽庄花园的“前世今生”。产生对其的热爱之情。

四、教学准备:

课前搜集菽庄花园的图片以及相关资料。

五、课时安排:

4课时

六、教学过程设计:

第一课时

一、演示菽庄花园景色图片。

你们知道鼓浪屿菽庄花园吗?菽庄花园的景色美吗?今天我们来了解菽庄花园吧。

二、了解学生搜集菽庄花园资料的情况。

三、学生分组交流菽庄花园资料。教师巡视指导评价。

四、学生上台展示自己搜集的菽庄花园的资料,师生提问并共同点评。

五、教师小结:

同学们搜集了不少的菽庄花园资料,展示了菽庄花园的文字和图片资料,说明同学们对地方课的兴趣很高。

菽庄花园是鼓浪屿最美丽的景色之一。我们从这节课开始要来了解鼓浪屿的一些情况。比如:⑴了解菽庄花园主人林尔嘉的生平,以及林家为什么要从台湾举家迁到厦门鼓浪屿的情况。⑵了解菽庄花园的园林艺术特点。⑶菽庄花园的有关诗、楹联的含义。⑷还要到菽庄花园进行实地考察。

七、作业设计:

继续搜集菽庄花园的相关资料做补充。

八、板书设计:无

九、教学反思:

第二课时

一、检查学生搜集菽庄花园资料的情况。

二、多媒体课件演示菽庄花园。

边播放课件,边与学生谈菽庄花园的情况。

⑴ 菽庄花园建于1913年,位于鼓浪屿岛南部,面向大海,背倚晃岩,东临观海园旅游村,西眺港仔后海滨浴场,原是地方名绅林尔嘉的私人别墅,是园主人他的字叔臧的谐音命名的。1955年献给国家作公园。

⑵ 菽庄花园利用天然地形,借山藏海,巧为布局。全园分藏海园、补山园两部分,各造五景。

三、让学生说一说菽庄花园的特点。

四、让学生提问题。

七、作业设计:

继续搜集菽庄花园的材料。

八、板书设计:无

九、教学反思:

第三课时

一、检查学生调查菽庄花园的资料。

二、各组交流菽庄花园的资料。

三、学生上台展示、交流自己的资料。

四、演示菽庄花园的课件,让学生说一说,了解菽庄花园的景色和特点。

菽庄花园建造分藏海园、补山园两部分。主要是以园藏海,以园饰海、以海拓园、以石补山、以洞藏天。进园,便有横墙一堵,挡住游人视线,把海藏入园内。

五、简单评述

菽庄花园的特点:藏海、借巧、动静结合,因此有藏海园、补山园等,共分为十景。

七、作业设计:

画一幅菽庄花园的简易地图。

八、板书设计:无

九、教学反思:

第四课时

一、让学生展示菽庄花园的资料。

二、教室指导如何制作小报,并说明制作小报的重要性。

三、让学生说说自己制作小报的思路。

四、让学生在课堂内制作小报。

可以以小组配合、协作制作小报,教师巡视指导。

五、比一比,哪组的小报最美。

学生展示自己制作的小报,教师指导学生对小报进行评价。

同学们小报做得很好,今后我们做小报要以菽庄花园的园林特点来绘制。

六、让未完成小报的学生把小报带回家继续完成。

七、作业设计:

完成手抄报,将自己对花园的了解都写在上面。

八、板书设计:无

九、教学反思:

《皓月园》教学设计

一、教学目标:

通过图片、视频等方式,让学生了解皓月园的地理位置、有关于皓月园与郑成功的关系的情况,了解郑成功塑像的具体情况和皓月园周边海域山、石、礁等的情况与民间传说,加深对鼓浪屿景观文化的印象,促使热爱鼓浪屿的情感。

教学重点

二、教学重点和难点:

教学重点:

1、鼓浪屿皓月园的情况

2、皓月园周边海域山、石、礁等的情况与民间传说

教学难点:

如何理解皓月园与郑成功的关系

三、教学方法:

1.结合在鼓浪屿的生活,认识皓月园。

四、教学准备:

查询皓月园相关资料,进行内化。

五、课时安排:

2课时

六、教学过程设计:

一、引题

1、谈话:你们知道郑成功塑像是在哪里?你了解皓月园的情况吗? 学生回答,教师补充。

2、说明本课学习的内容,点名课题“皓月园”。

二、简介鼓浪屿皓月园的情况

1、郑成功塑像

郑成功巨型石像已于1985年8月27日落成。这位虎将之雄威,从此永驻覆鼎岩上。雕像高15.7米,重1617吨,由23层625块“泉州白”花岗岩精雕组合而成。覆鼎岩海拔29.5米,向海中延伸30米,地形险峻,气势磅礴,它与海中的剑石、印斗石鼎足而立。 如今,覆鼎岩上临海顶天立地的郑成功雕像成为园中的主体建筑,它也是中国历史人物雕像中最大的一座。

2、简介皓月园的情况

皓月园位于鼓浪屿东部,覆鼎岩海滨,占地二万平方米。为了纪念郑成功驱逐荷夷,收复台湾的历史功绩,福建省政府和厦门市政府,在此建造了郑成功纪念园。郑成功塑像的皓月园的主体建筑,园内青铜大型群像浮雕,再现了当年郑成功挥师东渡,驱荷复台的历史场面。皓月园景色迷人,明代建筑特色与海滨的沙鸥、树木、海景山色相辉映、构成了一幅天然的图画。

三、让学生议一议

学生谈谈对郑成功塑像和皓月园的看法。

四、提问

1、为什么郑成功的塑像要建在鼓浪屿的覆鼎岩上面?

学生回答。教师说明:因为在鼓浪屿的覆鼎岩、覆鼎岩附近海域有些山、石、礁等流传的郑成功的民间传说。

2、郑成功塑像为什么要面朝东方?

学生回答。教师讲述:厦门的东面面对台湾岛,郑成功塑像面对东方,代表中国人民盼望台湾回归祖国,中国一定要统一的愿望。

3、学生上台根据皓月园的情况提提自己设定的问题,让同学们来回答,也可以向老师提出质疑,让老师来回答。

五、皓月园周边海域山、石、礁等的情况与民间传说

1、讲述皓月园周边海域山、石、礁等的民间传说

鼓浪屿东南的皓月园内,矗立郑成功塑像的覆鼎岩,相传是郑成功东征于此誓师掀鼎,掷件剑于海中,故状如军锅的三十米高巨石得名“覆鼎岩”,状如长剑的海礁称“剑石”(即有灯塔的礁石),不远处隔着大德记沙滩的状如玉印的小海礁称“印石”,还有在覆鼎岩下面有一块上部较为平坦的礁石被称为“皇帝殿”。这几块块岩石300多年来屹立于鼓浪屿前海浪之中。

相传1661年郑成功挥师出征前,在鼓浪屿覆鼎岩的“皇帝殿”的礁石上临海誓师,传令“拆除军灶,掀锅于海中”,以示驱逐荷夷的决心,并将自己的佩剑和玉印掷于海中,誓与厦门父老同守海疆,永镇国门。据后来民间传说,军锅幻变为“覆鼎岩”,佩剑变成了“剑石”,玉印变成了“印斗石”。三百多年来,这几块岩石一直相拥在一起。今日,剑石、印斗石依然陪伴着雕像,威严地矗立在覆鼎岩前方近海里。

2、让学生议一议对皓月园周边海域山、石、礁等的民间传说的看法与补充

六、概述本课的要点

七、作业设计:

让学生回家搜集有关皓月园的资料。

八、板书设计:无

九、教学反思:

《琴 园》教学设计

一、教学目标:

通过图片、视频等方式,让学生了解琴园的地理位置、有关于琴园与英雄山的关系的情况,了解琴园的具体情况和英雄山及英雄园具体情况,加深对鼓浪屿景观文化的印象,促使热爱鼓浪屿的情感。

二、教学重点和难点:

教学重点:

琴园的具体情况和英雄山及英雄园具体情况

教学难点:

如何理解琴园与英雄山的关系

三、教学方法:

1.直观教学法。通过视频引起学生感性认识,进行交流,从而更好地认识该景点。

四、教学准备:

多媒体课件以及图片视频、资料的查找。

五、课时安排:

1课时

六、教学过程设计:

一、引题

1、谈话:你们知道鼓浪屿琴园是在哪里?你了解琴园的情况吗? 学生回答,教师补充。

2、说明本课学习的内容,点名课题“琴园”。

二、简介鼓浪屿琴园的情况

1、琴园的地理位置和基本情况

琴园,位于福建省厦门市鼓浪屿英雄山上,与东面的日光岩遥遥相望。琴园里,建有百鸟园、音像馆、艺术画廊和缅怀先烈的英雄园。

2、简介鼓浪屿英雄山和英雄园

1949年9月底,中国人民解放军第十兵团解放了闽南大陆,形成对金门、厦门国民党军三面包围的态势。10月15日,该兵团三十一军、二十九军开始对厦门发动越海作战,当日18时,三十一军二七一团、二七七团各两个营的船队率先分别由海沧等地分两路向鼓浪屿西南部进发。在支前船工的密切配合下,英勇的解放军指战员搏风击浪,冒着守敌猛烈的炮火,奋勇前进,

在此山下抢滩登陆。一时炮火纷飞,势崩雷电;军声肃杀,气夺海山。二七一团团长王兴芳等数百位指战员和张水锦一家等支前船工不幸在战斗中光荣殉国。经两昼夜的浴血战斗,我军终于解放了厦、鼓全岛,取得最后的胜利。青山疾忠骨,史册耀丹心。厦、鼓解放后,人民群众将此山(原名“旗仔尾山”)称为英雄山。

英雄园是为了纪念解放厦门、攻打鼓浪屿的烈士而建的,包括小纪念广场、纪念雕塑和纪念室三部分。公元2000年,鼓浪屿人民政府在山上辟建“英雄园”,让这光辉的革命史迹与南国秀丽的景色交融在一起,使人们在大风海涛的淋浴之中,永远勿忘往昔血与火的洗礼。

3、简介百鸟园

以英雄山西坡翠密山林的自然条件而建,占地近7000平方米,引进鸟类100多种,近1000只。内设珍禽寨、孔雀台、涉禽池等景区。整座鸟园,注重艺术造型,突出鸟类表演,是一座集驯养、表演、保护、科普于一体的鸟类观赏园。游人可在园内尽情欣赏、聆听五彩斑斓的珍奇鸟类表演与鸟鸣,人鸟同乐,佳趣天成。百鸟园还将会同野生动物保护,科教等部门开展各项护鸟、爱鸟活动,使其成为厦门市自然保护教育中心和爱鸟协会基地。

三、让学生说说对琴园的感受

七、布置作业

要求学生回家搜集有关琴园和英雄山的资料。

八、板书设计:无

九、教学反思:

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